陳華利 栗順

摘? 要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，各種新興媒體相繼出現(xiàn)。媒體融合視域下，各高校需要直面挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇，采取相應(yīng)對策，這樣才能提升思政教育的親和力。本文以媒體融合為切入點(diǎn)，對媒體融合視域下高校開展高質(zhì)量思想政治教育工作展開研究，從加大高校思政教育改革與創(chuàng)新力度、完善新媒體融入大學(xué)生思想政治教育體系、健全校園文化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境方面提出應(yīng)對措施，為廣大教育行業(yè)工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：媒體融合;高校大學(xué)生;思政教育;現(xiàn)狀與措施

中圖分類號：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）44-0017-03

基金項(xiàng)目：本文系江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2021年度大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目 “校園微信公眾平臺助力育人工作實(shí)踐研究 ——以江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例”（項(xiàng)目編號：XJCXJX21-24）階段性成果之一。

作者簡介：陳華利（1983—），女，碩士，江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：體育運(yùn)動與心理健康;栗順（2000—），男，?？圃谧x，江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用。

大學(xué)生是民族事業(yè)發(fā)展、國家進(jìn)步的中堅(jiān)力量，其思想政治教育工作與國家進(jìn)步、社會發(fā)展有直接聯(lián)系，對當(dāng)代大學(xué)生開展高效的思政教育工作是現(xiàn)下高校的首要任務(wù)。在信息時(shí)代大背景下，各類新媒體相繼出現(xiàn)，新媒體儼然成為社會輿論的放大器、信息傳播的重要媒介、思想文化的集散地，對高校大學(xué)生思政教育工作產(chǎn)生著重要影響。

一、媒體融合視域下高校大學(xué)生思政教育的優(yōu)勢

（一）思想政治教育的方式更加多樣化

新媒體的進(jìn)步與普及，改變了時(shí)空與地域的局限性，使思政教育更為便捷、豐富、高效，各類多樣化的新媒體平臺問世，充分發(fā)揮著對高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的育人作用。以抖音為例，教育工作者可以通過抖音實(shí)現(xiàn)教育資源的共享共建，調(diào)動學(xué)生的積極性;還可以借助抖音在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表理性客觀言論等形式幫助大學(xué)生樹立正確的三觀，學(xué)會甄別真?zhèn)巍⒚鞅媸欠?。教師可借助抖音短視頻平臺進(jìn)行問卷調(diào)查，及時(shí)了解學(xué)生的思想動態(tài)，并通過新媒體技術(shù)為大學(xué)生提供指導(dǎo)與引導(dǎo)[1]。另外，施教形式陳舊、教學(xué)內(nèi)容單一的“注入式”課堂教學(xué)難以滿足當(dāng)代大學(xué)生的需求，依托新媒體平臺傳播的短視頻、圖畫等新興教育形式應(yīng)運(yùn)而生，讓大學(xué)生足不出戶就能接受文化的熏陶，也使思想政治教育工作更加有趣。

（二）思想政治教育內(nèi)容發(fā)生了變化

資源是社會發(fā)展的重要基石，所有的社會實(shí)踐活動缺少資源便寸步難行。新媒體的出現(xiàn)，豐富了思想政治教育資源，也為教學(xué)內(nèi)容帶來了一定的創(chuàng)新。其一，新媒體的特點(diǎn)使高校思想政治教育資源共享更為方便、高效，思政教育內(nèi)容出現(xiàn)在大眾視線的頻率得到大幅度提升，極易產(chǎn)生潛移默化的影響。其二，高校思想政治理論課不再受空間與時(shí)間的束縛，改變了傳統(tǒng)師生面對面的形式，通過新媒體可以將師生上課的過程中錄制成視頻，讓越來越多的人接受思想政治教育，真正做到資源共享。

（三）大學(xué)生學(xué)習(xí)主動性大幅度增強(qiáng)

媒體融合時(shí)代背景下，當(dāng)代大學(xué)生對思想政治教育愈發(fā)重視，接受程度大幅度提升，主動性、積極性不斷提升。高校學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的自覺性和主動性明顯增強(qiáng)，得益于多方面因素的合力。此外，我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，尤其是移動設(shè)備新媒體的應(yīng)用，給學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論知識提供了巨大的便利。學(xué)生使用新媒體已經(jīng)具備相應(yīng)的現(xiàn)實(shí)條件，而依托新媒體技術(shù)接受思政教育儼然成為一種新興的形式。

二、媒體融合視域下高校大學(xué)生思政教育的現(xiàn)狀

（一）不良文化的入侵影響大學(xué)生的身心發(fā)展

大學(xué)時(shí)期是學(xué)生三觀形成的重要階段，他們的思想意識、人生觀念尚未成熟，極易在網(wǎng)絡(luò)中迷失自我?；ヂ?lián)網(wǎng)中存在著大量負(fù)面信息與不良文化，如校園霸凌事件、虐貓事件、色情等，這些負(fù)能量信息，嚴(yán)重抑制了當(dāng)代學(xué)生的健康成長[2]。

（二）學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)中失去社會屬性

媒體融合大環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)世界是一個(gè)豐富多彩的世界，部分高校學(xué)生深陷其中，互聯(lián)網(wǎng)的便利使他們的學(xué)習(xí)有了“捷徑”，作業(yè)拷貝、剽竊的現(xiàn)象越來越多。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中人人平等，部分學(xué)生由于在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中遭受不公平、不平等待遇，就在互聯(lián)網(wǎng)中尋求關(guān)心，網(wǎng)戀、網(wǎng)購等也逐漸成為“潮流”。若青年大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)只是面對一部智能手機(jī)、一臺冰冷的電腦，很難更好地承擔(dān)起建設(shè)國家的重任。

（三）新媒體輿論傳播不利于大學(xué)生的思想政治教育

新媒體技術(shù)的高速發(fā)展，使得信息傳播十分快速，部分負(fù)面輿論的傳播也極其迅速，大學(xué)生是一個(gè)極易被“帶偏”的群體，他們對熱點(diǎn)信息、熱門話題有著極大的興趣，學(xué)生喜歡在互聯(lián)網(wǎng)平臺發(fā)表意見、觀點(diǎn)，一旦受到蠱惑很容易對熱點(diǎn)事件口誅筆伐。若未對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)與幫助，極易對社會穩(wěn)定造成負(fù)面影響。另外，當(dāng)代大學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同感逐漸衰退，致使學(xué)生對學(xué)校及老師產(chǎn)生抵觸，繼而對新時(shí)代教育高質(zhì)量產(chǎn)生巨大影響[3]。

三、媒體融合背景下加強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性的具體措施

（一）在思政教育工作中合理利用多媒體技術(shù)

合理利用新媒體技術(shù)，對思政理論課程的施教形式、施教手段進(jìn)行改革與創(chuàng)新，發(fā)揮其在高校思政教育中的主渠道作用。新媒體環(huán)境中信息獲取、信息檢索、信息傳播的即時(shí)性、便捷性、自由性，在無形中提高了大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量，對青年大學(xué)生三觀的形成產(chǎn)生了巨大影響。肩負(fù)著學(xué)生思政教育重任的思政課程需要緊隨時(shí)代步伐，做到革故鼎新，不斷融入新興理念和信息技術(shù)，使高校思想政治教育更具吸引力和親和力。

1. 更新大學(xué)生思想政治教育理念

高校思政教育工作者應(yīng)順應(yīng)媒體融合時(shí)代下教師與學(xué)生平等的新趨勢。現(xiàn)代化技術(shù)的進(jìn)步突破了時(shí)空的壁壘，大學(xué)生的綜合能力也不再受課堂和教育工作者的影響，資源共享共建使得高校思政教育途徑更加豐富、教學(xué)理念更加先進(jìn)，教師應(yīng)借助信息技術(shù)的優(yōu)勢，科學(xué)、合理地制訂教學(xué)方案。高校思政教育工作者不僅要拓寬知識傳輸?shù)耐緩?，還需要做到以學(xué)生為核心，尊重學(xué)生之間的差異，重視學(xué)生對不同現(xiàn)象的看法，并以此為基礎(chǔ)對學(xué)生的看法進(jìn)行引導(dǎo)與調(diào)整。這時(shí)教育工作者需要轉(zhuǎn)變身份，由講授者向組織者與指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變[4]。

2. 優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育施教模式

教育工作者應(yīng)借助媒體融合的優(yōu)勢，并將其與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方案、教學(xué)內(nèi)容、施教形式等密切結(jié)合，形成具有時(shí)效性的實(shí)施模式。其一，將傳統(tǒng)媒體與新媒體結(jié)合形成混合型施教模式，即板書與多媒體結(jié)合，為當(dāng)代大學(xué)生構(gòu)建一個(gè)更為生動、形象的教學(xué)環(huán)境，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求調(diào)整施教手段。其二，基于新媒體教學(xué)工具的輔導(dǎo)式施教實(shí)施模式，即依托釘釘、微信等交流平臺以“朋友”的姿態(tài)與學(xué)生進(jìn)行溝通，就學(xué)生關(guān)心的政治時(shí)事等內(nèi)容進(jìn)行針對性引導(dǎo)，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的良性互動，拉近師生之間的距離。

3. 創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育教學(xué)內(nèi)容

高校教育工作者借助新媒體的互動性與開放性，引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到思想政治理論課中，在掌握學(xué)生思想觀念基礎(chǔ)之上，增強(qiáng)與學(xué)生課前、課中、課后的互動，引導(dǎo)他們借助新媒體技術(shù)關(guān)注國家大事，理性、客觀看待熱點(diǎn)新聞，借此樹立科學(xué)的三觀。對于部分學(xué)生評論中消極、負(fù)面的想法，教育工作者應(yīng)借助新媒體的回復(fù)功能引導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。此外，利用新媒體技術(shù)對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生溝通，在愉悅、輕松的氛圍中互動交流，真正提高大學(xué)生思想政治教育的獲得感。

4. 完善思政教育師資建設(shè)

教育工作者不僅要加強(qiáng)自身專業(yè)能力，還必須提高應(yīng)用新媒體的能力，切實(shí)強(qiáng)化自身媒介素養(yǎng)。高校需要定期對教育工作者開展有關(guān)新媒體技術(shù)的培訓(xùn)活動，確保教育工作者的教育思想、施教手段與時(shí)俱進(jìn)，確保教師掌握的信息與學(xué)生關(guān)注的問題一致，確保教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性。

（二）完善新媒體融入大學(xué)生思想政治教育體系

媒體融合視域下，高校教育工作者應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢及工作能力，利用好網(wǎng)絡(luò)平臺，加強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。當(dāng)代大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)用戶中的主力軍，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)影響著學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)乃至就業(yè)。由此看來，高質(zhì)量的意識形態(tài)工作、思想政治教育至關(guān)重要[5]。高校應(yīng)依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，根據(jù)大學(xué)生的發(fā)展規(guī)律、年齡特點(diǎn)，借助各類施教方式，搶抓網(wǎng)絡(luò)陣地，確保思政教育能夠完全融入大學(xué)生學(xué)習(xí)和日常生活的各個(gè)方面。

首先，加強(qiáng)學(xué)生社會主義意識形態(tài)教育。通過互聯(lián)網(wǎng)對當(dāng)代大學(xué)生開展社會主義教育和馬克思主義教育，引導(dǎo)其建立科學(xué)的價(jià)值觀念，創(chuàng)建起抵御西方消極文化、腐朽思想的隱形壁壘，提高學(xué)生轉(zhuǎn)變固化思維、解放思想的能力。

其次，加強(qiáng)心理教育及法制教育。隨著信息技術(shù)的普及，學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)時(shí)間長，部分學(xué)生迷失在網(wǎng)絡(luò)世界中，甚至出現(xiàn)消極避世、精神萎靡等問題。針對這些心理問題，教育工作者應(yīng)大力開展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的心理習(xí)慣、提高心理素質(zhì)勢在必行。

再次，借助網(wǎng)絡(luò)平臺，推廣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。新媒體信息的傳播改變了人們學(xué)習(xí)、工作、生活的方式，部分網(wǎng)民逐漸淡化了民族信念和國家觀念。教育工作者在通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育和國情教育，增強(qiáng)大學(xué)生的民族意識。

最后，建設(shè)校園網(wǎng)站。高校應(yīng)建設(shè)獨(dú)具特色的思政教育主題網(wǎng)站，精心設(shè)計(jì)網(wǎng)站中的各個(gè)欄目，使網(wǎng)站內(nèi)容更具吸引力。

（三）依托新媒體技術(shù)，健全校園文化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

新媒體技術(shù)的出現(xiàn)使得校園文化多樣而開放，有助于大學(xué)校訓(xùn)、校風(fēng)等的擴(kuò)散和傳播。高校思想政治教育工作者應(yīng)合理利用新媒體技術(shù)這一重要載體，緊握校園文化建設(shè)的主動權(quán)。校園文化建設(shè)不僅有助于開展高質(zhì)量的思想政治教育，還能加強(qiáng)高校意識形態(tài)建設(shè)。

其一，加大校園文化媒體傳播建設(shè)力度。在校園文化建設(shè)中，校園媒體擔(dān)負(fù)著重要作用，是培育優(yōu)秀人才的載體。高校應(yīng)提高對新媒體環(huán)境建設(shè)的重視程度，做到緊隨新媒體時(shí)代潮流，構(gòu)建新媒體工作平臺，打造優(yōu)良的校風(fēng)，為校園文化建設(shè)夯實(shí)基礎(chǔ)。

其二，加強(qiáng)校園輿論、輿情的監(jiān)管力度。引導(dǎo)輿論的正確方向，避免出現(xiàn)負(fù)能量信息的傳播。高校相關(guān)部門需要及時(shí)了解和掌握學(xué)生關(guān)注的信息，將正確信息發(fā)布在校園官網(wǎng)上，引導(dǎo)學(xué)生傳播正能量，確保校園輿論的正向發(fā)展。

其三，優(yōu)化校園文化建設(shè)監(jiān)測機(jī)制。高校應(yīng)努力健全校園新媒體監(jiān)測系統(tǒng)，對學(xué)生的意識形態(tài)、關(guān)注的熱點(diǎn)話題進(jìn)行跟蹤研究，對新媒體影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素展開分析，構(gòu)建一套科學(xué)、系統(tǒng)的監(jiān)測機(jī)制。

四、結(jié)語

媒體融合背景下，豐富、新興的媒體技術(shù)出現(xiàn)在高校思想政治教育工作中。教育工作者應(yīng)正確、合理使用新媒體技術(shù)，把握時(shí)代脈絡(luò)，充分利用新媒體進(jìn)行教學(xué)，避免遇見挑戰(zhàn)時(shí)束手無策，更好地將各種新興媒體融入思想政治教育，為思想政治教育工作打開了另一扇大門，有利于實(shí)現(xiàn)思政教育的最終目的——為國家培育高質(zhì)量人才。

參考文獻(xiàn)：

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[4] 楊磊，周強(qiáng). 新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作路徑創(chuàng)新[J]. 中學(xué)政治教學(xué)參考，2020（20）：87.

[5] 楊于岑，張振. 新媒體時(shí)代高職院校思想政治教育的實(shí)效性及提升策略[J]. 中國職業(yè)技術(shù)教育，2020（05）：52-56.

（薦稿人：沈玲，江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授）