提高小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)有效性的路徑探究

莊志華　王小紅

摘要：在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，開(kāi)展合唱教學(xué)可以對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、音樂(lè)素養(yǎng)等進(jìn)行有效培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)并不理想，小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)水平需要進(jìn)一步提升。因此，教師需要結(jié)合自身實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索更為有效的小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)方法，從而逐步提升小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)課堂;合唱教學(xué);有效性

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-47-100

引言

音樂(lè)可以讓學(xué)生陶冶情操，舒緩身心，豐富情感，喚醒學(xué)生的真善美。合唱在小學(xué)音樂(lè)教育中意義匪淺。在小學(xué)音樂(lè)教育中進(jìn)行合唱的教學(xué)，每一個(gè)小學(xué)生都可以參與其中，能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的熱情，促進(jìn)學(xué)生集體主義和合作互助意識(shí)的培養(yǎng)，提高小學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

一、當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生合唱興趣較低

小學(xué)生大都喜歡音樂(lè)，當(dāng)聽(tīng)到喜歡的音樂(lè)時(shí)會(huì)不由自主跟著唱起來(lái)、跳起來(lái)，演唱歌曲是學(xué)生最為喜歡和樂(lè)于接受的音樂(lè)表現(xiàn)形式。但目前的合唱教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生不愿唱、不愛(ài)唱的狀況，這是因?yàn)殡S著教學(xué)內(nèi)容的深入，對(duì)學(xué)生的要求越來(lái)越高，合唱教學(xué)對(duì)聲部要求、演唱技巧、相互協(xié)作能力愈發(fā)重視，合唱過(guò)程中聲音、表情、姿態(tài)等一系列問(wèn)題也需要學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，長(zhǎng)久下來(lái)，學(xué)生多次訓(xùn)練卻難以得到良好的效果，在很大程度上消磨了學(xué)生的合唱興趣。

（二）教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新

在以往的合唱教學(xué)中，主要內(nèi)容是對(duì)合唱基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)，如音符、五線譜、聲部劃分、音樂(lè)用語(yǔ)等進(jìn)行教學(xué)，一些教師還會(huì)對(duì)創(chuàng)作背景、發(fā)展歷史、文化內(nèi)涵等進(jìn)行拓展，以期增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的時(shí)候，大多為教師示范，學(xué)生模仿，久而久之，學(xué)生的唱法就會(huì)趨于一致，無(wú)法將歌曲的情感完整呈現(xiàn)出來(lái)。而且當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生從小接受多元化的信息和智能設(shè)備，傳統(tǒng)單一枯燥的教學(xué)方式越來(lái)越難以滿(mǎn)足學(xué)生的需求。教師如果不及時(shí)加以創(chuàng)新，合唱教學(xué)就無(wú)法實(shí)現(xiàn)革新。

二、小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效性策略

（一）加大培訓(xùn)，提升素養(yǎng)

想要開(kāi)展有效的小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)，音樂(lè)教師在其中的作用十分重要。一般情況下，一門(mén)學(xué)科的教師是否受小學(xué)生歡迎，也直接影響著學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣。因此，音樂(lè)教師需要注重自身專(zhuān)業(yè)技能和綜合素養(yǎng)的提升，在小學(xué)生面前樹(shù)立起榜樣性。教師在得到小學(xué)生的尊重和愛(ài)戴以后，后續(xù)教學(xué)工作也可以發(fā)揮更理想的效果。音樂(lè)教師在平常教學(xué)過(guò)程中需要注重教師間的交流，相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，并總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，教師可以在線下的實(shí)踐參與一些講座和培訓(xùn)，促進(jìn)自身綜合素養(yǎng)的提升，從而更好地開(kāi)展后續(xù)合唱教學(xué)。教師需要不斷地學(xué)習(xí)，以身作則為學(xué)生樹(shù)立好榜樣，從而贏得學(xué)生的尊重和喜歡，讓學(xué)生保持更高的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)效率更高的課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展予以促進(jìn)。

（二）樂(lè)器演奏，增加樂(lè)趣

反復(fù)的練習(xí)是實(shí)現(xiàn)以此成功合唱的關(guān)鍵，但是小學(xué)生在這種重復(fù)的練習(xí)過(guò)程中很容易產(chǎn)生厭倦的情緒。為了讓學(xué)生歌曲保持一定新鮮感，音樂(lè)教師可以將一些樂(lè)器演奏加入到合唱教學(xué)中，從而吸引學(xué)生不斷投入到歌曲的合唱練習(xí)中去。從另一個(gè)層面進(jìn)行分析，在加入樂(lè)器演奏以后，樂(lè)器演奏旋律需要小學(xué)生在合唱過(guò)程中進(jìn)行配合，從而對(duì)合唱的音色、節(jié)奏等予以改變，通過(guò)這種方式也可以在一定程度上訓(xùn)練小學(xué)生的合唱能力，可以促進(jìn)小學(xué)生合唱專(zhuān)業(yè)水平的有效提升。長(zhǎng)久堅(jiān)持下去小學(xué)生的合唱水平會(huì)顯著提升，并且逐漸具備更強(qiáng)的自信。同時(shí)，合唱屬于一項(xiàng)集體活動(dòng)，通過(guò)樂(lè)器演奏的增加，也可以實(shí)現(xiàn)對(duì)團(tuán)隊(duì)凝聚力的增強(qiáng)，在合唱中加入樂(lè)器以后，教師和學(xué)生需要共同分析在合唱過(guò)程中更好的配合樂(lè)器演奏，從而表現(xiàn)出更加和諧的合唱表現(xiàn)效果。這一過(guò)程可以對(duì)學(xué)生的自主探究能力進(jìn)行培養(yǎng)，為了集體共同的目標(biāo)學(xué)生可以貢獻(xiàn)自己的力量，促進(jìn)合唱學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成。比如在教學(xué)《我愛(ài)中華》這首歌曲的過(guò)程中，教師可以在合唱中加入鋼琴演奏，在這種后節(jié)奏強(qiáng)烈的歌曲中，鋼琴的演奏可以表現(xiàn)出更強(qiáng)的沖擊力，學(xué)生的合唱水平也會(huì)在明快的節(jié)奏中快速提升?；蛘撸诮虒W(xué)《撐著歌聲的翅膀》這首歌曲的過(guò)程中，教師可以將豎笛演奏加入到合唱教學(xué)中，這首歌曲具有簡(jiǎn)單的節(jié)奏，可以采用分聲部自學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組并對(duì)歌曲旋律進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)初期可以讓學(xué)生模仿音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行哼唱，在分組指導(dǎo)過(guò)程中學(xué)生會(huì)有跑掉的現(xiàn)象，之后可以讓幾名學(xué)生使用豎笛演奏簡(jiǎn)單的旋律，其余學(xué)生跟著旋律一起唱，可以得到較為理想的教學(xué)效果。在學(xué)生識(shí)讀樂(lè)譜、熟悉旋律過(guò)程中，可以借助器樂(lè)來(lái)固定音高，從而獲得事半功倍的教學(xué)效果。

（三）提高小學(xué)生的音樂(lè)鑒賞水平

提高小學(xué)生的音樂(lè)鑒賞水平，可以加強(qiáng)合唱教學(xué)的質(zhì)量，音樂(lè)教師要引導(dǎo)小學(xué)生富有感情地進(jìn)行演唱，而不是機(jī)械地學(xué)習(xí)合唱。深情的演唱能夠彰顯音樂(lè)的生命力，這樣的合唱表演才更能深入人心。學(xué)生只有體會(huì)了音樂(lè)創(chuàng)作的情感，才能真正學(xué)會(huì)音樂(lè)、學(xué)會(huì)合唱。例如《童聲里的中國(guó)》一課中，教師先用多媒體給學(xué)生播放一段小學(xué)生《童聲里的中國(guó)》合唱視頻，讓學(xué)生分享看后的感想，理解歌曲的情感，然后再進(jìn)行合唱教學(xué)。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，小學(xué)音樂(lè)課程中，合唱教學(xué)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。為提高合唱教學(xué)的有效性，教師逐漸將新型教學(xué)理念和教學(xué)方式引入課堂教學(xué)，采用靈活多變的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的合唱能力和音樂(lè)素養(yǎng)，促使學(xué)生更加積極主動(dòng)參與合唱，從而提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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