陳仙丹

摘要：隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，在教育工作中引入信息技術(shù)已經(jīng)成為了我國(guó)目前較為重要的一種教育手段，但是由于認(rèn)知觀念和應(yīng)用手段不到位等的影響，信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用并沒(méi)有發(fā)揮出真正的效果與作用，并且存在較多的問(wèn)題。因此，農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教育若想真正依照信息技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)發(fā)展與進(jìn)步，就需要教師擺正對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用觀念，采取正確的手段，更加有效的輔助信息技術(shù)手段開(kāi)展教學(xué)工作，這樣才能提高信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用效果，提高教學(xué)質(zhì)量，豐富農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)語(yǔ)文;農(nóng)村教育;教學(xué)對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-47-251

近些年來(lái)農(nóng)村小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)工作也在不斷的尋求改革與發(fā)展，尤其是對(duì)于信息技術(shù)手段的運(yùn)用，也已經(jīng)在農(nóng)村的小學(xué)語(yǔ)文課堂中逐漸的普及，但是在具體的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作開(kāi)展中，教師并沒(méi)有真正理解小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作的重要性，也沒(méi)有真正理解如何在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用信息技術(shù)手段，這就導(dǎo)致信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文中的作用始終不明顯，不能得到提高。如果農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師可以高效的運(yùn)用信息技術(shù)，充分發(fā)揮信息技術(shù)手段在教育中的作用效果，就能實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的推動(dòng)與提高。

一、信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用概念概述。

1，信息技術(shù)的含義

信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用主要就是計(jì)算機(jī)技術(shù)以及通訊技術(shù)的應(yīng)用，由于在信息技術(shù)的作用下，信息的傳遞與發(fā)展速度較快，并且資源共享以及表達(dá)形式較為直觀，所以許多功能在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中都能得到延伸與發(fā)展，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)也非常值得在教學(xué)中進(jìn)行深度挖掘。

2，信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文中應(yīng)用的重要性

信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用有著非常重要的作用，傳統(tǒng)的農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作經(jīng)常出現(xiàn)不能很好的表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)質(zhì)量上不去，教學(xué)方式單一等問(wèn)題，而在信息技術(shù)的引入之后，就可以將信息技術(shù)手段更加靈活的應(yīng)用在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容中，營(yíng)造一種更加開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的思考，更直觀的表達(dá)出教學(xué)內(nèi)容，提高課堂的充實(shí)程度。

二、現(xiàn)階段信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題分析

1、對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)知上存在著誤差

認(rèn)知觀念上存在明顯的誤差，許多農(nóng)村教師對(duì)信息技術(shù)手段與信息技術(shù)設(shè)備沒(méi)有正確的認(rèn)知，許多教師認(rèn)為設(shè)備只是一個(gè)教學(xué)的工具，并不是可以起到輔助教學(xué)工作開(kāi)展的設(shè)備，也就無(wú)法完成日常的教學(xué)任務(wù)，因此，設(shè)備的教學(xué)參與度不高，許多設(shè)備成了擺設(shè)。還有一些教師雖然也在不斷的嘗試將信息技術(shù)設(shè)備更靈活的運(yùn)用起來(lái)，但是卻沒(méi)有真正理解信息技術(shù)設(shè)備的應(yīng)用方向，導(dǎo)致信息技術(shù)的應(yīng)用效果較低。

2、職能上存在著脫節(jié)現(xiàn)象

在教學(xué)職能上存在脫節(jié)，由于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作中主要涉及到兩個(gè)方面，一個(gè)是教師，一個(gè)是學(xué)生，而教師需要通過(guò)信息進(jìn)入手段進(jìn)行備課、教學(xué)，學(xué)生需要通過(guò)信息技術(shù)手段更好的理解知識(shí)點(diǎn)，營(yíng)造教學(xué)環(huán)境，形成教學(xué)的生活化、多樣化，實(shí)現(xiàn)對(duì)教師契合度的提高，但是目前許多信息技術(shù)手段在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文的應(yīng)用中存在脫節(jié)，沒(méi)有很好發(fā)揮作用效果。

3，信息技術(shù)教育的投入資金缺乏

在學(xué)校方面來(lái)看，學(xué)校的資金技術(shù)投入也是一個(gè)缺乏的內(nèi)容，由于許多信息技術(shù)設(shè)備需

要資金投入，但是在目前許多農(nóng)村小學(xué)對(duì)于信息技術(shù)的資金投入較少，甚至一些偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)還沒(méi)有普及信息設(shè)備，這也阻礙了信息技術(shù)的效果與作用。

4，教師對(duì)于信息技術(shù)的應(yīng)用不到位

許多小學(xué)語(yǔ)文教師對(duì)于信息技術(shù)的運(yùn)用并不到位，尤其是幫助信息技術(shù)手段開(kāi)展深入應(yīng)

用時(shí)，教師通常不能有效的發(fā)揮信息技術(shù)的作用效果，對(duì)于信息技術(shù)設(shè)備的運(yùn)用專(zhuān)業(yè)性較差，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)相關(guān)培訓(xùn)工作，這也影響了多媒體、計(jì)算機(jī)等設(shè)備的運(yùn)用效果。

三、提高信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的對(duì)策

基入上述問(wèn)題，教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)策略，小學(xué)語(yǔ)文本身與信息技術(shù)手段之間就

存在明顯的關(guān)聯(lián)，教師應(yīng)當(dāng)充分借助這一關(guān)聯(lián)性，從觀念、運(yùn)用等方面入手，增強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中信息技術(shù)的手段應(yīng)用效果，并針對(duì)上文中存在的問(wèn)題進(jìn)行解決。

1、轉(zhuǎn)變教師對(duì)于信息技術(shù)的觀念

教師首先要轉(zhuǎn)變對(duì)信息技術(shù)設(shè)備與信息技術(shù)教學(xué)的觀念，不能認(rèn)為這些是做樣子，只有充分掌握信息技術(shù)手段的作用與意義，然后針對(duì)性的開(kāi)展信息技術(shù)手段，明確其在教學(xué)中的重要性，然后更加靈活的應(yīng)用設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容，才能達(dá)到信息技術(shù)手段本身在教學(xué)中所應(yīng)當(dāng)起到的作用，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果。

2、整合并強(qiáng)化對(duì)信息技術(shù)資源的運(yùn)用

通過(guò)信息技術(shù)手段與設(shè)備開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)需要實(shí)現(xiàn)對(duì)資源的強(qiáng)化運(yùn)用，從課堂的實(shí)際出發(fā)，更好的利用實(shí)際情況與教學(xué)工作相結(jié)合，增強(qiáng)信息電子資源技術(shù)，充分利用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上備課、查資料等，更好的記住信息技術(shù)輔助教學(xué)工作開(kāi)展。

3，加大對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的資金投入

另外，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)加大對(duì)信息技術(shù)的資金投入，為信息技術(shù)在教學(xué)工作中的應(yīng)用與開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的后備基礎(chǔ)，保障農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中信息技術(shù)的深入應(yīng)用，發(fā)揮在教學(xué)中的推動(dòng)效果，資金的投入可以應(yīng)用在對(duì)設(shè)備的購(gòu)置與對(duì)教學(xué)研究的經(jīng)費(fèi)提供中，只有為教師開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)提供強(qiáng)有力的資金支持，才能形成對(duì)教學(xué)工作的有效開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)引入信息技術(shù)教學(xué)的真正目的。

四、結(jié)論

信息技術(shù)的手段多樣應(yīng)用，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中可以深化教學(xué)質(zhì)量，教師如何應(yīng)用信息技術(shù)手段是影響信息技術(shù)手段效果的重要決定因素，尤其是農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師對(duì)于信息技術(shù)在教學(xué)中的理解與應(yīng)用等出現(xiàn)了許多問(wèn)題，教師只有針對(duì)這些問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)工作，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。從觀念、方法、資金、資源等的方面著重開(kāi)展措施，進(jìn)一步借助信息技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的提高。

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