龍莉

現(xiàn)在的作文教學，讓老師頭疼，學生心疼，怎么辦呢？本文將在引導學生如何運用“一材多用”的作文技法”、如何做到將“材料與話題結合”即找到結合點”等方面展開討論，希望能對作文教學中的“找到結合點”有點小小的貢獻。

一、找到子話題與母話題的結合點：子←→母

話題（材料）作文，一定要認真分析，找出子話題，一個母話題（材料）會衍生出許多子話題，究竟能衍生出那些子話題，我們的同學就要去找出其中的結合點，即找到資話題與母話題的結合點，然后圍繞子話題進行立意，寫作，確定子話題，更能突出寫作中心、重心和立意。

二、找到標題與子話題的結合點：標題←→子

找到了子話題以后，圍繞子話題確立標題，標題是一篇作文的眼睛，標題取得好與否也是決定作文成敗的因素之一，所以要學會擬標題，擬標題主要有兩種方法：

（1）直白式標題：很多同學找到子話題以后，就擬一個與之相關的標題，這種標題直接了當，讓人一看猶明白。這就是直接找到了標題與子話題的結合點。

（2）含蓄式標題。①運用一定的修辭，如比喻，對偶等。如寫誠信，可以擬為：堅守心中的坐墊，將誠信比作坐墊。②標題可以新穎，含蓄，優(yōu)美，可以用些詮釋，化用詩句。如：為有源頭活水來，把誠信寫作源頭活水。

三、找到第一段內(nèi)容與母話題、標題的結合點

找出寫作的子話題后，第一段要將母話題過渡到子話題，用第二種方法擬標題后，也一定要在第一段解標題，找到標題與寫作的子話題的結合點。

例如：標題“讓花綻放，馨香大地”這個標題用了比喻的修辭，含蓄，有文采，但一看這個標題，我們可能不知道寫的是什么。因此解題就十分重要了。

第一段解題：每個人都有自己的夢想，心有多大舞臺就有多大，我們的夢想就像花兒一樣，只有讓夢想像花一樣綻放，才能馨香大地。

這樣一來，解題就是找到了標題與子話題的結合點，我們寫的原來開是夢想。這樣，主題明確，標題用修辭，開篇又點題。這樣抓住了老師閱卷的第一印象。

四、找到同題與不同子話題的結合點

例如“讓花綻放，馨香大地”，同樣這個標題，我們不僅可以寫夢想（如三例）還可以寫理想、誠信、責任心、感恩、付出等，只需在解題時將子話題中心“夢想”換成與意相關的句子即可。

五、找到論據(jù)與論點的結合點

寫作最忌有議不論，即只羅列材料。材料每個學生基本上多少都有一些，但是考場上有些學生就不會用，就是因為他們不知道這個材料有何作用。

材料就是論據(jù)，就是證明你的觀點的。

你的文章，一定要有一個明確的主旨即觀點，那你所有的材料就是為了證明觀點。所以，列舉了材料，你要議論你這個材料證明了什么。這還有一個好處是：不會寫偏題。即使你取得的材料好像不是能很好的證明你這個觀點。但寫都寫了，不可能劃了，那就在議論時，用點技巧，把它寫成是證明這個觀點的（一材多用也是這樣來的）。只是這就需找到言之成理的方法。

六、找到“一材多用”的結合點

所謂一材多用，就是一個材料，可以證明不同的觀點，怎么用呢？就是找到材料與不同觀點之間的結合點。

比如：“陶淵明”的例子。很多人都知道，這可以證明他“淡泊名利”。如果考場作文要求寫“懂得放棄”可以用嗎？陶淵明“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”他深知只有放棄官場的繁榮才能收獲內(nèi)心的平靜。結合點不是找到了嗎？如果，考成作文要求寫“掙脫心靈的枷鎖，”可以用嗎？陶淵明“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”他放棄官場的繁榮走進了山水田園，他掙脫了心靈的枷鎖。結合點是不是又找到了？

同學們，重這個例子我們可以看出只要我們言之成理，就可以找到論據(jù)的不同角度，也可以證明不同的觀點，這就是“一材多用”。

（1）找到平時習作與考試作文的結合點。有時，我們平時寫過的作文，看過的佳作，是可以運用到考場中的。（但是要求不能套作）也就是要找到結合點。只要有“結合點”，把作文的觀點修改，議論的突破點一改，不就可以了嗎？如果有這種機會，可以提升同學們考場上的信心。

（2）找到詩句與觀點的結合點。直接結合點：如寫“奉獻”“零落成泥碾作塵，只有香如故”是一種奉獻?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是一種奉獻?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護花”是一種奉獻。——相關的詩句的結合（詩句就是觀點）。

間接結合點：如寫“理想” “羈鳥戀舊林，池魚思故淵”，是陶淵明的理想?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！笔抢畎椎睦硐搿！鞍驳脧V廈千萬間，大避天下寒徒具歡顏”是杜甫的理想（有同學認為些什么觀點就要用什么觀點的詩句，但這些句子寫理想的不也用的十分巧妙嗎？）這就是找到了結合點。如寫“欣賞”我們要學會欣賞“大漠孤煙直，長河落日圓”的蒼涼，我們要學會欣賞“落霞與孤鶩齊飛”的秋日美景。我們還要學會欣賞“碧云天，黃葉地，西風緊，北雁南飛，曉來誰染霜林醉，總是離人淚”的哀景。一花一世界，一樹一菩提。我們要學會欣賞，才能看見別人的價值，也才能看見自己的價值?！业叫蕾p詩句的美景中的無形的欣賞與欣賞自然。

（3）自然界萬物與觀點的結合點。無形的人類社會，有的大自然都是我們寫作的好素材。大自然的一花一木，一樹一草，都可以作為寫作素材如“梅”。

我揮不走失敗的陰霾，想出去放松一下，我在這冰天雪地中漫無目的的前行。突然被一抹淡淡的紅吸引了，那是怎樣一種生命，在冰天雪地里，它努力的開放，開得那么從容，那么淡定，那種美，驚艷了我?！笆。闶裁?？”我的心一下晴朗了，陰霾散了。

由“梅”這個大自然的“物”以小見大寫它讓我掃走了失敗，。由此，還可以想到什么呢？

失敗這個詞，可換位挫折，打擊，退卻……梅的堅強，讓人堅強，可寫堅強。也可以寫欣賞，欣賞到梅的精神。——引申找“找結合點”，同樣的“草”不也可以入文嗎？

我被眼前的草驚呆了，他們努力的探出綠色的小腦袋，拼命的生長。我仿佛聽到了它拔節(jié)生長的生命的強音，連草都堅強（堅持，不放棄）如何，何況人呢？——結合點。

還能寫堅守，堅守生長的夢想，在堅守內(nèi)心的信念。

把每一次寫作都當做一種全新的體驗，找到寫作的“結合點”寫作文也成了一件輕松的事。