新課改背景下高中班主任德育工作方法

秦榮華

摘要：隨著新課改教學發(fā)展要求的提升，要求教育工作者必須以素質(zhì)教育為發(fā)展目標，將德育教育更好地滲透到日常的教學管理當中，尤其是高中階段的班級管理將影響學生未來的道德品質(zhì)發(fā)展，對此進行深入探究具有非常重要的意義，本文我們就針對高中班主任如何將德育思想更好地滲透到日常班級管理工作中展開了深入分析。

關鍵詞：新課改;高中班主任;德育工作;方法

高中階段的學生正值道德品質(zhì)與價值觀完美塑造的重要階段，高中班主任必須加強對高中生道德價值觀的有效培養(yǎng)，借此幫助高中生在學習與生活中形成正確的道德觀念，進一步推動高中生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。這需要班主任不斷總結(jié)教學經(jīng)驗并創(chuàng)新教學方法，通過改革班級管理工作模式來塑造良好的德育教育環(huán)境。

一、樹立起全新的德育理念

為了有效提高德育教育工作的有效性，高中班主任在展開日常班級管理的過程中必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，結(jié)合新課改的教學要求樹立全新的德育理念。高中班主任德育教育工作長期無法獲得進一步提升的主要原因在于其具體的教育引導工作缺乏目的性，這也充分體現(xiàn)出高中班主任在教育管理過程中受到傳統(tǒng)德育理念的限制非常嚴重。為了切實提高德育教育工作的有效性，高中班主任必須首先轉(zhuǎn)變德育教育觀念，緊緊跟隨時代發(fā)展的步伐來滲透德育思想的重要性，使學生能夠在良好的氛圍下獲得德育品質(zhì)與道德觀念的提升。教師要從不同的方面對學生展開德育教育指導，切實幫助學生形成正確的人生價值觀，為學生今后的學習發(fā)展與人生進步奠定堅實基礎。班主任在日常管理過程中要加強與學生家長之間的交流與溝通，通過豐富的手段構(gòu)建家校合育力量，使家長能夠及時了解孩子的成長情況，能夠掌握孩子的思想發(fā)展動態(tài)，從而借助有效的指導方式對孩子進行科學引導，幫助孩子逐步樹立起正確的道德觀念。班主任在必要的時候還可以采用家訪，來深入了解學生的家庭情況和教育背景，以此為基礎對學生展開合理的德育教育，從而提高自身的德育水平，培養(yǎng)學生的德育素養(yǎng)。

二、建立和諧友好師生關系

在具體開展德育教育指導工作的過程中，班主任應結(jié)合高中生的身心發(fā)展特點來創(chuàng)新師生關系，借助民主溫和的管理方式為學生展開針對性的指導，幫助學生提供科學化的管理。首先，班主任在日常管理中要以平等的態(tài)度與學生進行溝通，有效拉近師生之間的溝通距離，這將成為高效滲透德育教育思想的重要基礎。其次，班主任必須對班級中的學生給予足夠的呵護與關愛，遵循公平公正的原則對學生進行指導，多對學生進行夸獎和鼓勵，密切關注學生情緒以及心理行為變化，在學習和生活中對學生的思想進行引導，從而更好的滲透德育教育思想。例如，在班級當中有一些學生在平時的學習過程中表現(xiàn)得非常努力，但其取得的成績卻往往不盡如人意，他們長此以往變得有些自卑和氣餒，對于這部分學生教師通過與學生分析成績無法獲得進一步提升的原因，使學生的整個內(nèi)心想法和學習態(tài)度能夠表達出來，這部分學生成績無法獲得的原因通常是家長給予過高期望，學生的心理壓力過大，再加上基礎薄弱無法理解深入性的知識。針對這種教學現(xiàn)狀，教師應及時與學生家長展開溝通交流，并給予學生必要的指導，逐步緩解學生的心理壓力，同時讓其他學生陪同他們一起鍛煉身體，在學習上互幫互助，用真心誠意感染他們，幫助他們重拾信心，減輕心理負擔。勞逸結(jié)合的學習模式讓學生更有拼勁，學習成績逐漸提高，面對高考也更有信心。

三、組建起一支班干部隊伍

在高中班主任展開德育教育工作的過程中，教育工作者必須組建一支具有領導能力的班干部隊伍，這不僅能夠降低班主任的教學管理壓力，還可以有效鍛煉學生的集體意識，為學生提供民主、自由的課堂學習環(huán)境。班主任也可以在將精力用于新知學習探究當中，對學生的思想動態(tài)展開深入探究，了解學生的思想困惑來提升德育教育實施效率。班主任構(gòu)建高素質(zhì)的班干部隊伍要注意以下幾點：首先，要仔細選擇班干部人員，應在對班集體學生有一個初步的了解和能力分析后再進行班干部選擇，班干部要由班級公開投票選舉，這樣才可以保障整個班干部隊伍的整體素質(zhì)，符合民主管理的現(xiàn)實需求。第二，明確班干部職責，打造分工清晰、權(quán)責明確的班干部隊伍。如班長的主要職責是統(tǒng)籌兼顧，全面協(xié)調(diào)各班委之間的活動，并與班主任及各科任教師做好溝通，及時匯報班級常態(tài)以及班級發(fā)展走向;學習委員的主要職責是安排學生自主學習，提醒學生做好課前準備，幫助學生突破學習難關，與班主任和科任教師盡心溝通協(xié)調(diào);紀律委員負責班級紀律的監(jiān)察記錄，并向班主任匯報，維護良好的課堂秩序。這些班干部根據(jù)自己的職責展開工作，可以相互配合，幫助班主任將德育工作落到實處，提高德育工作效果。第三，幫助班干部樹立威信。例如，班主任可以加強班干部的溝通交流，教授其管理的技巧，并在班級上對班干部的工作給予大力支持，讓班干部無后顧之憂;對班干部的成績，要公開表揚，予以強化，并引導班級的輿論導向，讓學生認識到班干部的辛苦，這樣才能幫助班干部在班級范圍內(nèi)樹立威信，支持其工作有效開展。

綜上所述，德育教育的有效滲透對高中生的成長和發(fā)展而言發(fā)揮著非常重要的影響作用，高中班主任必須結(jié)合素質(zhì)教育的發(fā)展要求來創(chuàng)新課堂教學環(huán)境，借助多元化的課堂管理模式提高學生的道德品質(zhì)，幫助學生樹立正確的三觀理念，全面推動學生綜合素質(zhì)能力的發(fā)展。

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