《就這樣走過(guò)高考》：高考陪讀下的兩代人

書名：就這樣走過(guò)高考

作者：屈詩(shī)雨

出版社：湖南文藝出版社

內(nèi)容簡(jiǎn)介：《就這樣走過(guò)高考》講述了一個(gè)兩代人共同迎考的故事。小說(shuō)以高中女生若兮為主人公，描寫了一群00后高中生的學(xué)習(xí)與生活，以及他們的不安、焦慮與希冀；同時(shí)也刻畫了陪讀父母經(jīng)歷的苦悶、孤獨(dú)，以及他們對(duì)孩子的深情。書中的故事，可能是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭正在發(fā)生的故事。

作者簡(jiǎn)介：屈詩(shī)雨，2001年出生于湖北省武漢市，現(xiàn)在是華中科技大學(xué)的一名學(xué)生。曾公開(kāi)出版日記體文學(xué)《小雨滴答》，發(fā)表《梔子花又開(kāi)》《幸?！贰栋缈ㄅc流浪漢》等文學(xué)作品。

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試讀章節(jié)

早餐的“儀式感”

第二天清晨，若兮媽媽早早便起床做早餐。她煎了一個(gè)雞蛋，在冰箱里取出兩片面包，涂上奶油和沙拉醬，把煎好的雞蛋放在兩片面包中間，然后又把蘋果、香蕉、黃瓜簡(jiǎn)單分切裝盤，外加一些小西紅柿做點(diǎn)綴，淋上沙拉醬拌勻，再?gòu)谋淅锬贸鲆缓泄饷黪r奶打開(kāi)倒入杯中，一頓色香味俱全的早餐便算是完成了。一切妥當(dāng)之后，她趁著若兮還在洗手間洗漱的工夫，悄悄建了個(gè)名為“主廚出山”的微信群，里面只有她和若兮爸爸、外婆三個(gè)成員。若兮媽媽忙不迭地把她做的早餐拍照上傳顯擺，還配了一句話：“陪讀媽媽第一天，清晨小試牛刀?！?/p>

若兮從洗手間洗漱出來(lái)，看到桌上賣相極好的早餐后很是驚訝：“媽媽，您做的？”

“當(dāng)然，要不然還有誰(shuí)？絕對(duì)的色香味俱全！別的不說(shuō)，媽媽的色彩搭配絕對(duì)一流?！?/p>

“看出來(lái)了，品相很不錯(cuò)，只是不知道味道如何?！?/p>

“保準(zhǔn)好，不信你吃吃看?！?/p>

若兮媽媽自信滿滿?？刹皇菃?？她連油鹽醬醋都沒(méi)碰一下，只是用了現(xiàn)成的沙拉醬。而若兮爸爸買的沙拉醬都是通過(guò)無(wú)數(shù)次試錯(cuò)才遴選出來(lái)的適合他們口感的精品，不好吃才怪呢！畢竟沙拉醬跟油鹽醬醋不同，把握不好量關(guān)系不大，多放一點(diǎn)，少放一點(diǎn)，只是口感的問(wèn)題，不會(huì)影響菜品。

若兮坐下來(lái)，看著眼前外表光鮮的早餐，先是喝了一口溫水定了定神，然后深吸一口氣，拿起叉子伸向沙拉盤子。坐在餐桌對(duì)面的若兮媽媽看著很是著急：“磨蹭什么，快吃。”

“這叫儀式感，懂嗎？”若兮狡辯道。

“吃個(gè)早餐還儀式感？”

“那是當(dāng)然，這可是媽媽做的早餐?！?/p>

若兮媽媽沒(méi)答話，而是用急迫的眼神看著若兮，示意她快吃。若兮用叉子叉起一塊黃瓜放進(jìn)嘴里，感受了一下，正常，沒(méi)啥怪味，才挑起眉毛煞有介事地認(rèn)真咀嚼。咽下后，豎起大拇指道：“嘿，不錯(cuò)哦。媽媽真棒！”

然后她又叉了幾種不同的水果吃下。接二連三吃了幾口沙拉開(kāi)胃后，若兮拿起面前的三明治就是一口，蛋黃立刻順著面包片溢了出來(lái)，糊得她滿嘴都是。若兮媽媽趕緊抽出一張紙巾，幫女兒擦嘴。

若兮一通咀嚼、下咽后，再次翹起大拇指道：“媽媽不愧是博士大廚，不僅色香味俱全，連煎個(gè)雞蛋都這么與眾不同地嫩?！?/p>

“我就說(shuō)好吃吧！”看女兒開(kāi)心吃的表情，若兮媽媽心里就有定論了，早餐算是成功了。她特別得意，暗地夸贊自己的頭腦和智商，自己雖然廚藝不佳，對(duì)油鹽醬醋等調(diào)味品不熟悉，把握不好量，但懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短，以巧取勝。得意之余還不忘炫耀，她悄悄觸動(dòng)手機(jī)屏，飛快向“主廚出山”群發(fā)去了一條信息：“順利通關(guān)，獲得大贊！尤其是雞蛋煎得外焦里嫩，寶貝說(shuō)是與眾不同地嫩！”

“嗯，特別好吃，比外婆和爸爸做的都好吃?！辈恢朗遣皇切睦碜饔茫凑糍獾脑挵l(fā)自肺腑，并不完全出于恭維，她確實(shí)覺(jué)得比之前外婆和爸爸做的同類型早餐都要好吃好看。

“那是，也不看看是誰(shuí)做的！”獲得女兒如此高的評(píng)價(jià)，若兮媽媽更是得意了。她再一次觸動(dòng)手機(jī)屏，得意地向“主廚出山”群發(fā)去了又一條信息：“寶貝說(shuō)比你們做的更好吃！”還刻意配上了幾個(gè)得意囂張的表情。

（選文有刪改）

對(duì)話作者

那些關(guān)于愛(ài)與陪伴的故事

文/彭美琳 屈詩(shī)雨

彭：你現(xiàn)在還是一名在校大學(xué)生，但早在高中階段就已經(jīng)出版了自己的作品《小雨滴答》。是什么機(jī)緣促成你走上文學(xué)道路的呢？

屈：我走向?qū)懽?，雖具偶然性，但認(rèn)真回想起來(lái)，有兩件事或許造就了這一必然：一是小學(xué)時(shí)的日記作業(yè)培養(yǎng)了我的寫作習(xí)慣，二是孩童時(shí)我在母親陪伴下閱讀了很多文學(xué)作品。

彭：在創(chuàng)作《就這樣走過(guò)高考》的過(guò)程中，有什么讓你印象深刻的故事嗎？

屈：故事談不上。但在創(chuàng)作過(guò)程中，我不斷地揣摩和推演父母的內(nèi)心情感和言行舉止，于是有機(jī)會(huì)換位思考，更加深刻地體會(huì)到父母的不易以及他們的偉大。

彭：你是如何看待“家長(zhǎng)陪讀”這件事的？

屈：關(guān)于家長(zhǎng)陪讀，我并不反對(duì)。畢竟高考不是一場(chǎng)單純的學(xué)科知識(shí)水平測(cè)試，還是同屆考生之間體能、心理、毅力的全方位較量。有家長(zhǎng)陪讀，好處自是不少。但不可否認(rèn)的是，陪讀也容易導(dǎo)致親子關(guān)系緊張。究其原因，并不是陪讀本身的問(wèn)題，也不是父母與子女之間缺乏愛(ài)與包容，更多的是高考重壓之下，雙方產(chǎn)生的負(fù)面情緒導(dǎo)致彼此相處時(shí)情緒管控不當(dāng)，而造成事實(shí)上的疏離和怨懟。歸根到底，還是源自于父母對(duì)孩子的期望值太高。若我們跳出來(lái)看，能看得更清楚。

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