高娜 李旭輝

(內(nèi)蒙古師范大學(xué)體育學(xué)院 內(nèi)蒙古呼和浩特 010022)

在素質(zhì)教育背景下，中學(xué)體育的地位得到進(jìn)一步提高，各個(gè)中學(xué)都在加強(qiáng)體育課程的建設(shè)。同時(shí)，國(guó)家大力支持足球運(yùn)動(dòng)，而青少年是發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)的后備力量。但隨著時(shí)間的推移，社會(huì)的變遷，體制改革使得中國(guó)足球開始衰落。很多人開始遠(yuǎn)離足球，甚至不再關(guān)注足球，導(dǎo)致足球人口大大減少。必須看到我國(guó)足球基礎(chǔ)人口與其他足球強(qiáng)國(guó)的差距。中小學(xué)教育階段足球后備人才的培養(yǎng)至關(guān)重要。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

該研究以包頭市第十一中學(xué)300 名學(xué)生和3 名教師為研究對(duì)象（其中初一學(xué)生100 名學(xué)生，初二年級(jí)100名學(xué)生，初三年級(jí)100名學(xué)生）。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

閱讀中國(guó)知網(wǎng)以及內(nèi)蒙古師范大學(xué)體育學(xué)院資料室關(guān)于中學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀和青少年足球開展現(xiàn)狀的文獻(xiàn)資料，為該論文的撰寫提供理論支持。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

對(duì)包頭市第十一中學(xué)經(jīng)常參加足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷，每個(gè)年級(jí)各100份，總計(jì)300份問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷為272份，回收率為90%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

利用Excel 軟件對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行定性和定量的數(shù)據(jù)比較分析，并利用計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分類及統(tǒng)計(jì)處理。

1.2.4 訪談法

對(duì)包頭市第十一中學(xué)的體育教師和校領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)電話和面對(duì)面訪談的方式進(jìn)行采訪，對(duì)該論文的研究提供一些建設(shè)性的建議。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀

2.1.1 學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)

學(xué)校參與足球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)能夠最直接地反映出不同年級(jí)的學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀。初一年級(jí)參加足球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)占95%，初二年級(jí)參加足球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)占92%。初一和初二年級(jí)參與足球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)相對(duì)較多，因?yàn)檎n業(yè)壓力小，負(fù)擔(dān)輕；初三年級(jí)參與足球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)相對(duì)較少，因?yàn)樘幱诔踔猩咧械年P(guān)鍵階段，多數(shù)學(xué)生專心學(xué)習(xí)，所以參與足球比賽的人數(shù)比重相對(duì)較少。

2.1.2 學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和形式

足球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和形式是否豐富多樣，是吸引學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)很重要的原因，因此，對(duì)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和形式進(jìn)行了調(diào)查。

由表1 可知，學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)的主要形式有學(xué)校體育課和足球游戲，分別占96%和90%；參加足球訓(xùn)練的學(xué)生人數(shù)有90人，占82%；參與足球比賽的人數(shù)最少，占31%。

表1 學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和形式（n=272）

2.1.3 學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和頻率

學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)時(shí)間的多少和頻率的高低在一定程度上能夠反映出學(xué)生是否喜歡參與足球運(yùn)動(dòng)，因此對(duì)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和頻率進(jìn)行了調(diào)查。

由表2 可知，學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間多數(shù)為30min或60min，分別占35%和28%；參與足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間在30min以下的人數(shù)有42人，占15%；參與足球運(yùn)動(dòng)時(shí)間在60min以上的人數(shù)有58人，占22%?？梢?，大多數(shù)學(xué)生是喜歡參與足球運(yùn)動(dòng)的，只有少部分學(xué)生不怎么喜歡足球運(yùn)動(dòng)。

表2 學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間（n=272）

由表3可知，學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)多為每周4～6次和7～9 次，分別占33%和23%；每周參加1～3 次的人數(shù)為85 人，占31%；參加10 次及10 次以上的學(xué)生最少，僅4人，占13%。

表3 學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的頻率(n=272)

2.1.4 學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度

學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度能夠反映出學(xué)生運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的強(qiáng)弱，因此對(duì)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度進(jìn)行了調(diào)查。

由表4 可知，學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度多數(shù)比較適中，有144人，占53%；參與小強(qiáng)度足球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)為98人，占36%，主要是因?yàn)闀r(shí)間少或者對(duì)足球運(yùn)動(dòng)不是很喜歡；參與大強(qiáng)度足球運(yùn)動(dòng)需要充裕的時(shí)間、充沛的體力和一定的身體素質(zhì)，所以只有11%的人參與大強(qiáng)度足球運(yùn)動(dòng)。

表4 學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度(n=272)

2.1.5 學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)

體育動(dòng)機(jī)是指引起和維持學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉活動(dòng)的內(nèi)部心理動(dòng)因。體育活動(dòng)行為是學(xué)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)激發(fā)的結(jié)果，它決定著學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉活動(dòng)的傾向性、活動(dòng)強(qiáng)度和堅(jiān)持性。它對(duì)體育學(xué)習(xí)和鍛煉行為起著定向、始動(dòng)、調(diào)節(jié)、強(qiáng)化和維持的功能，對(duì)體育活動(dòng)效果有著重要的影響，因此對(duì)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)進(jìn)行了調(diào)查。

由表5可知，個(gè)人愛好是學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)最主要的動(dòng)機(jī)，占96%，可見興趣是最好的老師；強(qiáng)身健體是學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的又一重要?jiǎng)訖C(jī)，占94%；由于課業(yè)壓力大，學(xué)生通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)來(lái)減輕學(xué)習(xí)壓力，感受大汗淋漓，筋骨舒展，使身心得到全面的放松，所以所占比重也相對(duì)較多，占83%；少部分學(xué)生為了保持苗條的身材和健康的體重，因此參加足球運(yùn)動(dòng)，人數(shù)為56人，占21%。

表5 學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)(N=272)

2.2 學(xué)生參加足球比賽的情況

學(xué)生參加足球比賽的情況能夠在一定程度上反映出學(xué)校在足球運(yùn)動(dòng)方面的重視度和學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的水平以及學(xué)校的足球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀，因此對(duì)學(xué)校學(xué)生參加足球比賽的情況進(jìn)行了調(diào)查。

2.2.1 學(xué)生參加足球比賽的次數(shù)

由表6 可知，該學(xué)校沒(méi)有參加過(guò)足球比賽的人最多，占69%；參加過(guò)1～2 次足球比賽的人有47 人，占17%；參加足球比賽需要相應(yīng)的資金投入，由于資金較少和學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)水平低的原因，參加次數(shù)在3～5 次或5次以上的學(xué)生較少，分別占8%和6%。

表6 學(xué)生參加足球比賽的次數(shù)（n=272）

2.2.2 學(xué)生參加足球比賽的等級(jí)

由表7 可知，由于學(xué)校學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)水平和足球運(yùn)動(dòng)經(jīng)費(fèi)少，導(dǎo)致該學(xué)校學(xué)生參加足球比賽的等級(jí)整體偏低，只有校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)和省級(jí)，而且所占比重都不高，參加過(guò)最高的比賽等級(jí)為省級(jí)，僅僅占2%。

表7 學(xué)生參加足球比賽的等級(jí)(n=272)

3 影響學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的因素

3.1 學(xué)校和學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足

學(xué)校在學(xué)生參與足球活動(dòng)中起著非常重要的作用，學(xué)校的意愿直接決定學(xué)生是否能夠參加足球運(yùn)動(dòng)。有的學(xué)校認(rèn)為學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，不能兼顧文化課的學(xué)習(xí)，擔(dān)心學(xué)生處理不好足球運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)的關(guān)系。有的學(xué)校認(rèn)為，足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)對(duì)抗性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，容易造成學(xué)生的身體傷害，所以不同意學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)。還有部分學(xué)生把精力主要用于文化課學(xué)習(xí)，忽略了足球運(yùn)動(dòng)的重要性。

3.2 經(jīng)費(fèi)投入不足

在第十一中學(xué)學(xué)生足球發(fā)展的過(guò)程中，資金短缺是制約足球發(fā)展的因素之一。例如，學(xué)校舉辦一次足球比賽，購(gòu)買比賽服裝、足球鞋、足球、口哨、裁判費(fèi)等都需要花銷，然而學(xué)校在足球運(yùn)動(dòng)的投入中很少，出現(xiàn)沒(méi)有專業(yè)的足球比賽服裝、足球鞋、沒(méi)有專業(yè)裁判的現(xiàn)象。由于經(jīng)費(fèi)少，參加區(qū)級(jí)、市級(jí)和省級(jí)的足球比賽次數(shù)很少。

3.3 師資力量不足且專業(yè)性不強(qiáng)

包頭市第十一中學(xué)的體育教師力量不足且專業(yè)性不強(qiáng)。該學(xué)校只有4 名教師，其中3 名教師是體育專業(yè)，1 名教師原本是非體育專業(yè)，后來(lái)才轉(zhuǎn)到體育專業(yè)的。4名體育教師都是大專學(xué)歷，其中有2名體育教師的職稱是中級(jí)，1名是高級(jí)，還有1名是員級(jí)。

3.4 文化課的制約

文化課的制約是影響學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的因素。初一和初二學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)受文化課的影響較小，初三的學(xué)生由于正值初中升高中的關(guān)鍵時(shí)期，很多學(xué)生專心學(xué)習(xí)便減少了足球運(yùn)動(dòng)，受文化課的影響較大。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

參加足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生集中在低年級(jí)；參與足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間多和強(qiáng)度適中，頻率低，形式單一；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)不足；學(xué)校對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的投入經(jīng)費(fèi)不足。

4.2 建議

4.2.1 提高對(duì)中學(xué)足球的認(rèn)識(shí)水平

應(yīng)通過(guò)宣傳改變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的種種誤解，提高對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的正確了解和認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)的好處?？茖W(xué)安排學(xué)生的業(yè)余時(shí)間，不僅不會(huì)耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且能提高學(xué)習(xí)效率。

4.2.2 加大學(xué)校對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的資金投入力度

通過(guò)更多的渠道方式吸引社會(huì)資金，投入學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)中。例如，政府財(cái)政撥款，在政策上給予支持和幫助。應(yīng)改善學(xué)校場(chǎng)地器材的配置，根據(jù)學(xué)校的情況建立足球場(chǎng)地，促進(jìn)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的開展。

4.2.3 建立高水平的教師隊(duì)伍

學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的水平通常與教師和教練員的專業(yè)水平密切相關(guān)。因此，為確保中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的更好開展，教師和教練員的專業(yè)水平需要不斷加強(qiáng)。對(duì)于包頭市第十一中教師隊(duì)伍的建設(shè)問(wèn)題，應(yīng)定期對(duì)教練員和教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教練員和教師的專業(yè)水平，做好教學(xué)與訓(xùn)練工作。