【摘 要】本文論述開展大學(xué)生黨史教育的重大意義和大學(xué)生黨史教育的基本內(nèi)容，提出大學(xué)生黨史教育的有效路徑：抓好課堂教學(xué)主渠道，在全面系統(tǒng)的教育中形成正確認(rèn)知;用好虛擬仿真技術(shù)，在情感共鳴中增強(qiáng)認(rèn)同和信仰;重視實(shí)踐，在常抓不懈中形成生活自覺。

【關(guān)鍵詞】建黨百年 黨史教育 大學(xué)生思想政治教育

【中圖分類號】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2021）35-0028-04

百年黨史是一部生動(dòng)的教科書，在建黨一百周年開展百年黨史教育，能更好地傳承紅色基因、弘揚(yáng)紅色傳統(tǒng)，有效破除歷史虛無主義影響、樹立正確黨史觀和歷史觀，更加堅(jiān)定理想信念，筑牢思想根基。開展大學(xué)生百年黨史教育活動(dòng)，必須抓好課堂教學(xué)，通過理論認(rèn)知、情感體驗(yàn)和行為追求三位一體的路徑有效發(fā)揮育人效果。本文從為何教育、教育什么、如何教育三個(gè)維度對此展開論述。

一、開展大學(xué)生黨史教育活動(dòng)的重大意義

（一）歷史維度：傳承紅色基因、弘揚(yáng)紅色傳統(tǒng)

紅色基因是中國共產(chǎn)黨初心使命的活力種子，是中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)百年依然充滿活力的精神密碼、力量之源和最大優(yōu)勢。紅色基因集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的先進(jìn)本質(zhì)、崇高理想、堅(jiān)定信念、光榮傳統(tǒng)、高尚品格和優(yōu)良作風(fēng)，是中國共產(chǎn)黨的精神內(nèi)核和寶貴財(cái)富。紅色基因是中國共產(chǎn)黨的“傳家寶”，永遠(yuǎn)都不能丟，丟了就丟了魂;紅色基因不能變，變了就變了質(zhì)。為此，習(xí)近平總書記在各種場合反復(fù)強(qiáng)調(diào)：黨史是一部豐富生動(dòng)的教科書。“要多學(xué)黨史、新中國史，自覺接受紅色傳統(tǒng)教育，常學(xué)常新，不斷感悟，鞏固和升華理想信念;要講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色?！苯裉?，我們站在建黨百年的重大時(shí)刻和“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，深入開展大學(xué)生百年黨史教育，不僅是傳承紅色基因、弘揚(yáng)紅色傳統(tǒng)，也是教育時(shí)代新人的最好時(shí)機(jī)，更是大學(xué)生用紅色基因滋養(yǎng)初心、淬煉靈魂和汲取力量的最佳途徑。

（二）現(xiàn)實(shí)維度：破除歷史虛無主義影響，培育正確的黨史觀和歷史觀

古人說：“滅人之國，必先去其史?！眹鈹硨萘σ獙χ袊厣鐣?huì)主義搞和平演變，一個(gè)很重要的方面就是拿歷史做文章，通過攻擊、丑化和污蔑我國的歷史從而搞亂人心。蘇聯(lián)之所以解體，很重要的一個(gè)原因就在于搞歷史虛無主義，最后導(dǎo)致偌大一個(gè)國家分崩離析，這是前車之鑒?！皻v史虛無主義的要害就在于從根本上否定馬克思主義指導(dǎo)地位和中國走向社會(huì)主義的歷史必然性，否定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。必須要警惕和抵制歷史虛無主義的影響，堅(jiān)決抵制、反對黨史問題上存在的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和錯(cuò)誤傾向?！彪S著中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，歷史虛無主義逐步陷入困境，生存空間越來越小，但并不意味著消失，而是以更注重學(xué)術(shù)化、日常生活化、網(wǎng)絡(luò)化的形式傳播，呈現(xiàn)出切口更小、傳播更快、危害更大的特點(diǎn)。面對歷史虛無主義的新動(dòng)向、新危害，要通過百年黨史的系統(tǒng)教育引導(dǎo)大學(xué)生全面準(zhǔn)確地認(rèn)識黨的基本史實(shí)、認(rèn)清中國特色社會(huì)主義的必然性;引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的黨史觀和歷史觀，自覺運(yùn)用馬克思主義唯物歷史觀和方法論向歷史虛無主義“亮劍”，主動(dòng)抵制歷史虛無主義思潮的影響，徹底切斷歷史虛無主義的傳播途徑。

（三）未來維度：堅(jiān)定理想信念，開創(chuàng)輝煌未來

作為國家的希望和民族的未來，青年應(yīng)該有理想有擔(dān)當(dāng)，國家和民族才有前途和希望?！扒嗄陼r(shí)代樹立正確的理想，堅(jiān)定的信念十分重要，不僅要樹立，而且要在心中扎根，一輩子都能堅(jiān)持為之奮斗?！比说睦硐胄拍畈皇翘焐炀偷?，更不是一勞永逸的。人的理想信念是后期習(xí)得。大學(xué)生處于正在成長成才的關(guān)鍵時(shí)期，面對新時(shí)代更多未知的威脅和挑戰(zhàn)，再加上外在客觀因素的影響，理想信念有可能發(fā)生動(dòng)搖。對此，要充分發(fā)揮百年黨史的領(lǐng)航作用，讓大學(xué)生從黨的科學(xué)理論、非凡歷程、偉大成就、歷史經(jīng)驗(yàn)、光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)中充分汲取精神、智慧和力量，堅(jiān)定馬克思主義信仰，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，用理想之光照亮奮斗之路，用信仰之力開創(chuàng)美好未來。

二、黨史教育的基本內(nèi)容

（一）進(jìn)行建黨百年發(fā)展史的主題主線和主流本質(zhì)教育，堅(jiān)定正確方向

中國共產(chǎn)黨的歷史是黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民爭取民族獨(dú)立和人民解放、實(shí)現(xiàn)國家繁榮富強(qiáng)和人民共同富裕的不懈奮斗史，這是黨史的主題和主線。中國共產(chǎn)黨的歷史是一部不斷推進(jìn)馬克思主義中國化、不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新進(jìn)行理論創(chuàng)造的歷史。中國共產(chǎn)黨的百年歷史更是一部黨踐行初心使命，一部黨與人民心連心、同呼吸、共命運(yùn)，一部黨不斷保持黨的先進(jìn)性和純潔性以及不斷防范被瓦解和被腐化危險(xiǎn)的歷史。概言之，中國特色社會(huì)主義是黨的歷史上一切成就在當(dāng)代歷史條件下的集中體現(xiàn)和歸結(jié)，從根本上展現(xiàn)了黨的歷史發(fā)展的主流和本質(zhì)。百年黨史如同一幅波瀾壯闊的宏偉畫卷，有英勇頑強(qiáng)也有艱難困苦，有光芒四射也有慘烈悲壯。因此，要抓住主題主線和主流本質(zhì)，深刻認(rèn)識和理解黨的基本內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握黨從哪里來、要到哪里去，從而堅(jiān)定正確方向和道路，不斷開拓中國特色社會(huì)主義新局面。如果忽視或者偏離黨的歷史主題主線和主流本質(zhì)，只注意黨史的細(xì)節(jié)碎片和支流局部，攻其一點(diǎn)、不及其余，無限夸大黨史中的具體錯(cuò)誤和曲折，不僅無法真實(shí)、全面理解黨的百年歷史，甚至還會(huì)造成對黨史的誤讀、歪曲和顛倒。對大學(xué)生進(jìn)行黨史教育，要在方向上正確導(dǎo)航，從大歷史觀角度讓大學(xué)生準(zhǔn)確把握百年黨史的主題主線和主流本質(zhì)，深刻理解沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國、只有共產(chǎn)黨才能救中國、發(fā)展中國和強(qiáng)盛中國這一被實(shí)踐證明了的歷史邏輯和現(xiàn)實(shí)邏輯，找準(zhǔn)歷史主坐標(biāo)，把準(zhǔn)歷史主方向。大學(xué)生只有看清黨“從哪里來、到哪里去”，才能正確判斷自己要“向哪里去”，如果奮斗方向出了問題，那就好比一棵歪脖子樹，再怎么長也長不成參天大樹。這既是高校人才培養(yǎng)的前提和基礎(chǔ)，也是新時(shí)代大學(xué)生百年黨史教育的首要目標(biāo)。

（二）進(jìn)行建黨百年奮斗歷程和輝煌成就教育，增強(qiáng)“四個(gè)自信”

中國共產(chǎn)黨誕生后，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民實(shí)現(xiàn)了中華民族從“東亞病夫”到站起來的偉大飛躍;改革開放以來，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民實(shí)現(xiàn)了中華民族從站起來到富起來的偉大飛躍;在新時(shí)代，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民為了實(shí)現(xiàn)從富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍而奮斗。習(xí)近平總書記用“三次偉大飛躍”精準(zhǔn)概括了中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷程和偉大成就。這些非凡歷程和輝煌成就不僅是中國共產(chǎn)黨“行”、馬克思主義“行”、中國特色社會(huì)主義“好”的最好證明，更是對青年大學(xué)生最直接、最生動(dòng)、最具感召力的教科書。通過百年黨史的系統(tǒng)教育，大學(xué)生從黨的百年非凡歷程中充分感受黨飽受磨難而自強(qiáng)不息、歷經(jīng)曲折而愈挫愈勇、備嘗艱辛而愈加成熟、千錘百煉而更加堅(jiān)強(qiáng);深刻認(rèn)識到“中國特色社會(huì)主義不是從天上掉下來的，是黨和人民歷盡千辛萬苦、付出巨大代價(jià)取得的根本成就”，所以才能夠震古爍今、舉世矚目。從而在思想上、政治上增強(qiáng)對黨的信心、信任和信賴，更加堅(jiān)定“四個(gè)自信”;在行動(dòng)上更加充滿激情斗志，自覺投身中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)中。這是新時(shí)代大學(xué)生百年黨史教育的根本，也是檢驗(yàn)百年黨史教育成效的顯著標(biāo)志。

（三）進(jìn)行建黨百年奮斗積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)教育，學(xué)會(huì)科學(xué)方法論

中國共產(chǎn)黨百年艱辛奮斗積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)深刻揭示了黨的歷史發(fā)展規(guī)律。毛澤東同志在總結(jié)新民主主義革命歷史經(jīng)驗(yàn)時(shí)指出，統(tǒng)一戰(zhàn)線、武裝斗爭、黨的建設(shè)，是中國共產(chǎn)黨在中國革命中戰(zhàn)勝敵人的三個(gè)主要法寶。1981年《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》科學(xué)總結(jié)了中華人民共和國成立以來社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn);2001年江澤民同志在慶祝建黨八十周年大會(huì)上全面總結(jié)了黨的奮斗業(yè)績和基本經(jīng)驗(yàn);2008年胡錦濤同志科學(xué)總結(jié)和系統(tǒng)概括了改革開放的“十個(gè)結(jié)合”寶貴經(jīng)驗(yàn)，2011年胡錦濤同志在慶祝建黨九十周年大會(huì)上系統(tǒng)回顧了黨的光輝歷程和偉大成就，總結(jié)了黨和人民創(chuàng)造的寶貴經(jīng)驗(yàn);2013年，習(xí)近平總書記就如何正確看待改革開放前和改革開放后兩個(gè)歷史時(shí)期，提出“兩個(gè)不能否定”論斷;2018年習(xí)近平總書記總結(jié)闡述了改革開放四十年九條寶貴經(jīng)驗(yàn)等。這些都是最好的教育素材。用這些寶貴經(jīng)驗(yàn)教育引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，學(xué)會(huì)科學(xué)的思維方法和思維能力，用正確的立場觀點(diǎn)和方法全面、歷史、辯證地分析黨的歷史，準(zhǔn)確把握百年黨史的主流和支流、現(xiàn)象和本質(zhì)，客觀評價(jià)黨百年進(jìn)程中經(jīng)歷的失誤和曲折。讓大學(xué)生明白黨對社會(huì)主義的不懈追求是一以貫之的，成就是輝煌的，但也要清楚奮斗歷程是充滿艱辛的，黨帶領(lǐng)人民在前進(jìn)道路上所遇到的艱難險(xiǎn)阻是世界其他任何政黨無法比擬的;更要深刻認(rèn)識到?jīng)]有一個(gè)政黨是不犯錯(cuò)誤的，重要的是能否從錯(cuò)誤中總結(jié)、吸取教訓(xùn)，黨的錯(cuò)誤、失誤和曲折終究只是一時(shí)的現(xiàn)象，是支流，黨和人民經(jīng)過鍛煉更加成熟、更加奮發(fā)，這才是黨和國家事業(yè)發(fā)展長遠(yuǎn)起作用的決定性因素。從而最終養(yǎng)成歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維的好習(xí)慣，受用終身。

（四）進(jìn)行建黨百年奮斗形成的精神譜系教育，構(gòu)筑精神之魂

中國共產(chǎn)黨百年的革命、建設(shè)、改革實(shí)踐，積淀形成了具有豐富內(nèi)涵的偉大精神譜系。它是一個(gè)由紅船精神、井岡山精神、長征精神、延安精神、抗戰(zhàn)精神等一個(gè)個(gè)具體生動(dòng)的“坐標(biāo)”組成，現(xiàn)已經(jīng)正式命名的有三十多種，這一精神譜系前后一脈相承、持續(xù)發(fā)展且長久涵養(yǎng)后人。它不僅展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨百年非凡奮斗歷程中形成的具有鮮明特色和時(shí)代特征的精神坐標(biāo)系，更揭示了中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)百年依然充滿生機(jī)活力的“精神密碼”，這一串“精神密碼”凝結(jié)了中國共產(chǎn)黨特有的精神血脈和文化品格，是中國共產(chǎn)黨的根和魂。習(xí)近平總書記指出，這些偉大精神是黨和國家的寶貴精神財(cái)富，過去是、現(xiàn)在是、將來仍然是我們黨的寶貴精神財(cái)富，是任何時(shí)候都不能丟掉的“傳家寶”。要講好黨的故事，把紅色基因一代又一代傳承好，讓紅色基因滲進(jìn)血液、浸入心扉，成為全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)一心、推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的精神支柱。青年大學(xué)生作為國家和民族的希望，是未來的領(lǐng)導(dǎo)者和建設(shè)者，其“精氣神”決定了未來整個(gè)社會(huì)的精神狀態(tài)，青年現(xiàn)在處于精神世界建構(gòu)和確立的關(guān)鍵時(shí)期，抓好這一時(shí)期的精神培育十分重要。尤其是在當(dāng)前大學(xué)生精神生活焦慮化、平庸化等問題日益凸顯的情況下，更需要用黨的偉大精神滋養(yǎng)初心、淬煉靈魂，從中汲取偉大力量，從而構(gòu)建積極向上的精神家園。

三、開展大學(xué)生黨史教育活動(dòng)的有效路徑

（一）抓好課堂教學(xué)主渠道，在全面系統(tǒng)的教育中形成正確認(rèn)知

課堂教學(xué)具有不可替代的優(yōu)越性，它通過有計(jì)劃、有組織的系統(tǒng)灌輸，將中國共產(chǎn)黨百年非凡歷程、偉大成就、寶貴經(jīng)驗(yàn)和精神譜系明明白白講清楚，不僅能讓大學(xué)生知道歷史是什么，更清楚歷史為什么;還能夠通過許多業(yè)已明確的論斷的深刻闡釋，有力駁斥當(dāng)前社會(huì)輿論場中的偽歷史、偽認(rèn)知或偽結(jié)論，正本清源、以正視聽。抓好課堂教學(xué)主陣地可從以下三個(gè)方面入手。第一，將百年黨史有機(jī)融入思想政治理論課教學(xué)中，使之成為思想政治理論課程的主要內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)。通過黨史與《馬克思主義基本原理概論》教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，大學(xué)生可以徹底明白黨和人民為什么選擇馬克思主義，馬克思主義何以能夠成為黨的根本指導(dǎo)思想;通過黨史與《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，大學(xué)生可以深刻理解我們何以能夠做到“四個(gè)自信”;通過黨史與《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，為大學(xué)生詳細(xì)解讀黨何以能夠歷經(jīng)百年依然充滿生機(jī)活力的精神密碼;通過黨史與《中國近代史綱要》教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，大學(xué)生可以深刻體會(huì)黨的成立給世界、中華民族和中國人民帶來的巨大影響，增強(qiáng)對黨的認(rèn)同和信賴。第二，充分利用全面推進(jìn)課程思政建設(shè)的大好時(shí)機(jī)，將百年黨史充分融入課程思政全過程。根據(jù)不同學(xué)科專業(yè)的特色和優(yōu)勢，深入挖掘、提煉各專業(yè)和課程中蘊(yùn)含的黨史育人要素，將其有機(jī)融入課程教學(xué)全過程，將黨史育人因素作為課程設(shè)置、教學(xué)大綱和教案評價(jià)的重要內(nèi)容，確保體現(xiàn)在課程目標(biāo)、教學(xué)大綱、教材和教案課件等每一個(gè)方面，確保貫穿課堂教學(xué)、教學(xué)研討、實(shí)踐和作業(yè)等每一個(gè)環(huán)節(jié)，從而達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的育人效果。第三，充分抓好教師素養(yǎng)建設(shè)。通過集中學(xué)和自主學(xué)相結(jié)合、規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作相結(jié)合的方式，切實(shí)提升教師綜合素養(yǎng)。教師是立教之本、興教之源，教育者必先受教育，要想真正發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，教師自身需要具有深厚的黨史功底和黨性素養(yǎng)、高超的教學(xué)技能和課堂駕馭能力，“以其昏昏，使人昭昭”肯定是不會(huì)有效的。

（二）用好虛擬仿真技術(shù)，在情感共鳴中增強(qiáng)認(rèn)同和信仰

大學(xué)生百年黨史教育需要系統(tǒng)化灌輸，只有通過全面系統(tǒng)規(guī)范的學(xué)習(xí)才能形成正確認(rèn)知，正確認(rèn)識黨的百年歷史。同時(shí)，還要有深刻的情感體驗(yàn)。黨史教育如果不能在情感上與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，不管多么富有理性都無法產(chǎn)生效果。如果離開了情感的參與，學(xué)生只憑理智無法真正體會(huì)黨的百年艱辛與偉大輝煌，更無法持續(xù)和保持對黨的忠誠和信賴。強(qiáng)化大學(xué)生黨史教育情感體驗(yàn)最好的途徑就是用好黨的紅色基因庫，如革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等都是黨和國家的紅色基因庫。這些紅色基因庫中蘊(yùn)藏著豐富的紅色寶藏，包含中國共產(chǎn)黨百年沉淀積累的先進(jìn)感人事跡、精神風(fēng)范、歷史文物和紅色故事等?？梢哉f，任何一座紅色基因庫都蘊(yùn)藏著黨歷經(jīng)百年依然充滿生機(jī)活力的制勝密碼，通過“重溫入黨誓言和革命烈士家書”“重走紅軍路”“吃一頓紅軍飯”等形式多樣的主題教育和特色親身體驗(yàn)活動(dòng)不僅能講好黨的故事，傳承黨的紅色基因，更能培育大學(xué)生濃郁的愛黨愛國之情，增強(qiáng)奮發(fā)奮進(jìn)之力。然而由于時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、安全等諸多現(xiàn)實(shí)性問題，大規(guī)模地持續(xù)性現(xiàn)場體驗(yàn)式教學(xué)很難常態(tài)化，這就不可避免地出現(xiàn)了盡管“紅色資源”豐富但卻未能充分利用的現(xiàn)實(shí)尷尬。隨著我國科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，尤其是虛擬仿真技術(shù)（VR）的普及和其“成本”的大幅度降低，一副VR眼鏡、一個(gè)遙控器和一部智能手機(jī)就能初步實(shí)現(xiàn)“虛擬仿真技術(shù)+黨史教育”的結(jié)合。將虛擬仿真技術(shù)廣泛運(yùn)用在黨史教育中，能很好地解決歷史無法再現(xiàn)以及無法常態(tài)化到紅色文化基因庫感受體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)問題。人們借助虛擬仿真技術(shù)可以還原、再現(xiàn)歷史發(fā)生，通過直觀化、形象化、立體化的身心體驗(yàn)加深對百年黨史的理解和黨百年艱辛、偉大成就的深刻體會(huì)，激發(fā)情感共鳴，增強(qiáng)對黨的認(rèn)同和信賴。還可以借助虛擬仿真技術(shù)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生與黨的偉大領(lǐng)袖、英雄人物和先進(jìn)模范的“親密接觸”，甚至“扮演”相關(guān)人物角色，大學(xué)生通過“現(xiàn)場感”的生動(dòng)體驗(yàn)，可以更好地運(yùn)用唯物史觀辯證分析歷史現(xiàn)象、人物和具體事件，從而正確把握百年黨史的主題和主線、主流和本質(zhì)，充分感悟歷史的必然性，樹立正確的黨史觀、歷史觀。在實(shí)現(xiàn)大學(xué)生“虛擬仿真+黨史教育”方面，要處理好“購買”和“自建”的關(guān)系?！百徺I”是必要的，但決不能單純依靠“購買”，這樣既不利于“虛擬仿真+黨史教育”的普及和發(fā)展，更不利于個(gè)性化教育。為此，既要適當(dāng)購買通用主題，建立基礎(chǔ)資源庫，又要立足當(dāng)?shù)睾托１举Y源，成立工作室，積極開發(fā)適合本校師生的特色教育主題，進(jìn)一步豐富“虛擬仿真+黨史教育”產(chǎn)品。尤其是要通過“虛擬仿真+黨史教育”雙創(chuàng)空間、校企合作、高校聯(lián)盟等多種形式，充分發(fā)揮多方優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)跨界互通融合，構(gòu)建“虛擬仿真+黨史教育”的新產(chǎn)學(xué)研體系，實(shí)現(xiàn)“虛擬仿真+黨史教育”的無縫融合。另外，要大力推動(dòng)資源共享平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享，避免重復(fù)浪費(fèi)，進(jìn)一步提升育人效果。

（三）重視實(shí)踐，在常抓不懈中形成生活自覺

發(fā)揮百年黨史的導(dǎo)航和育人作用，必須要從內(nèi)化于心轉(zhuǎn)到外化于行，這既是開展百年黨史教育的出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)和檢驗(yàn)百年黨史教育效果的最好證明，也是進(jìn)一步強(qiáng)化百年黨史理論教育效果和促成情感體驗(yàn)的有效手段。開展百年黨史教育絕不是一時(shí)一地的行動(dòng)，而應(yīng)是長期不懈的活動(dòng)，要有一貫性和堅(jiān)持性。只有在持之以恒的不斷實(shí)踐中才能真正成為個(gè)人日常生活的行為準(zhǔn)則，進(jìn)而形成自覺奉行的理念。大學(xué)生正處在人生成長的關(guān)鍵期，無論是知識體系、價(jià)值觀塑造還是情感心理都尚未成熟，很有可能在愛黨愛國行為踐行中會(huì)因?yàn)轲B(yǎng)尊處優(yōu)、受挫或者誘惑等發(fā)生動(dòng)搖。這種情況在情理之中且也在所難免。學(xué)生經(jīng)歷片刻動(dòng)搖后是否因后悔而更加堅(jiān)定意志，這就需要專門的力量去督促和引領(lǐng)。做好大學(xué)生愛黨愛國行為的督促和引領(lǐng)，要利用好三支力量。第一，充分利用大學(xué)生輔導(dǎo)員與學(xué)生面對面接觸最多的優(yōu)勢，通過輔導(dǎo)員的日常談心談話隨時(shí)隨地對大學(xué)生進(jìn)行言行舉止“把關(guān)”和“匡導(dǎo)”，利用輔導(dǎo)員自身的優(yōu)良品格和人格魅力做好示范引領(lǐng)，幫助學(xué)生自查自糾、自省自悟，努力成為又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的合格接班人。第二，充分發(fā)揮共青團(tuán)組織的優(yōu)勢，有計(jì)劃、有組織地開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的愛黨愛國文化活動(dòng)，通過豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，讓大學(xué)生時(shí)刻浸潤在黨的先進(jìn)文化熏陶中，在耳濡目染中自覺成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。第三，充分發(fā)揮學(xué)生黨員干部“關(guān)鍵少數(shù)”的示范引領(lǐng)作用。學(xué)生黨員干部作為黨在學(xué)生中的“代言人”，作為大學(xué)生群體的先進(jìn)分子和帶頭人，他們在學(xué)生群體中具有非常重要的影響力和示范力。他們既能夠利用自己的影響力帶領(lǐng)全體大學(xué)生向善向美，又能夠利用學(xué)生間朝夕相處的天然優(yōu)勢潛移默化地影響帶動(dòng)其他人，從而引領(lǐng)所有大學(xué)生自覺傳承、弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，時(shí)常以真善美雕琢自己，不斷培養(yǎng)高潔的操行和純樸的情感，創(chuàng)造無愧于時(shí)代的人生。

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注：柳州市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題“高職課程思政融入軌道類專業(yè)教學(xué)路徑研究”（2021ZJ-C15）

【作者簡介】楊立英（1981— ），男，山西代縣人，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃c人的全面發(fā)展。