陳瑩

摘要：隨著新課改的深入推進，如何培養(yǎng)小學生的個性已經(jīng)成為體育教學的重要任務。在此背景下，小學體育教師應當積極通過教學理念、教學設計和教學模式的創(chuàng)新來推動學生個性學習和發(fā)展，從而為他們體育素養(yǎng)的培養(yǎng)奠基。對此，本文就小學體育教學中學生個性的培養(yǎng)路徑進行了詳細探討，以期能夠給廣大教師提供一些借鑒參考，共同為小學體育教學的現(xiàn)代化改革和發(fā)展貢獻力量。

關鍵詞：小學體育;個性培養(yǎng);措施

小學階段的教育就好比建筑房屋一樣，只有牢固地基，才能保證后續(xù)工作的順利開展。而這也給小學體育教學提供良好的發(fā)展啟示，即在教學實踐中，教師不但要重視學生體育技能和知識的傳授，而且也要立足學生的成長和發(fā)展需求，做好他們個性的培養(yǎng)工作，從而使他們能夠走得更遠、飛得更高！下面文章主要從四個方面展開分析，提出小學體育教學中培養(yǎng)學生個性的相關措施。

一、圍繞學生興趣，促進學生個性

在小學體育教學中，部分教師依舊采用傳統(tǒng)的教學方法和思想觀念，使學生在課堂上失去了主體地位，導致他們的學習興趣難以得到提升，而興趣對于體育教學效果和學生個性發(fā)展都有著重要的影響。愛因斯坦曾說過：“我認為，對一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感?！币虼耍瑸榱烁玫芈鋵崒W生個性培養(yǎng)工作，體育教師應當針對學生的興趣和不同學習情況開展相應的體育訓練方法。比如，在進行各項體育訓練活動時，部分學生擅長或者愛好長跑、跳遠、短跑等等，每位學生的興趣點和擅長點都不同，這時，教師要根據(jù)學生在體育測試中的能力和水平的差異，明確學生的興趣點和特點，從而制定相應的訓練方法。通過這種方法，可以充分調動學生的訓練積極性，激發(fā)他們的學習興趣，發(fā)揮自身優(yōu)勢，從而培養(yǎng)學生的個性發(fā)展。

二、開展合作訓練，凸顯學生個性

合作是保證學生發(fā)展的重要方式之一，學生通過合作的方式，可以明白自身的優(yōu)點，從而凸顯出自身的個性。在小學體育訓練過程中，教師應當積極采用合作訓練的方法，組建不同類型的小組，比如，長跑小組、短跑小組、跳繩小組、跳遠小組和籃球小組等等，通過讓小組內部進行合作訓練，要求學生與學生之間相互鼓勵和監(jiān)督，從而凸顯出每位學生的個性，通過上述的體育訓練方法，可以使學生成為課堂教學的主體，使學生的主體地位得到突顯。同時，教師還需要從學生角度出發(fā)，針對學生需求，制定符合學生發(fā)展的教學設計和教學方法，保證學生學習興趣得以提升。比如，在進行50米短跑比賽中，教師可以要求小組內部進行探討，根據(jù)平常訓練來對學生自身的跑步水平進行分析，從而選出短跑能力強的學生參加比賽，對短跑比賽進行人員合理安排，充分發(fā)揮出學生的優(yōu)點，凸顯出他們自身的個性。

三、創(chuàng)新體育教學，發(fā)展學生個性

在小學體育課堂教學過程中，教師要改變傳統(tǒng)的教學形式，結合新課程的要求，對教學形式進行創(chuàng)新，具體來說，教師可以組織開展豐富的體育實踐活動，這樣有助于了解學生的學習情況，在鍛煉學生能力的同時促進學生的個性發(fā)展。同時，教師在教學環(huán)節(jié)中，可以根據(jù)學生的需求，在平常訓練和比賽測試中增加實踐練習，幫助學生提升自身的心理素質和抗擊能力 為他們個性的發(fā)展奠基。比如，在講“中長跑”時，教師可以組織班級與班級之間進行1000米對抗賽，首先可以對參賽學生進行編排，要求他們根據(jù)自己的號碼到對應的跑道進行熱身準備，然后，引導他們在聽到發(fā)令槍響時，馬上進入準備狀態(tài)，并在第二次槍響時迅速跑向終點。通過這種對抗比賽的形式，學生可以對自身不足進行更深入的了解，在日常訓練中加強針對訓練，從而更好地提升自身水平，保證學生個性的培養(yǎng)。

四、完善教學體系，培養(yǎng)學生個性

傳統(tǒng)的教學體系已經(jīng)不能滿足小學體育教學的發(fā)展要求，教師應當結合新課程內容進行教學體系創(chuàng)新，使小學體育教學水平得到提升，也保證學生個性培養(yǎng)得到優(yōu)化。在小學體育教學中，教師應當對學生的訓練成績進行記錄，從而根據(jù)學生的身體情況和訓練水平制定后期的教學內容，明確教學目標，并制定相應的教學方法，對教學過程中遇到的問題進行總結和反思，從而不斷完善教學體系。教師還需要根據(jù)現(xiàn)代教育要求和新課程內容進行不斷學習，完善教學體系，優(yōu)化學生個性，有助于構建完整的教學框架。通過完善小學體育教學體系，可以促進小學體育教學水平的提高，優(yōu)化學生的個性，保證小學體育教學中學生個性的培養(yǎng)工作順利開展。

五、結語

綜上所述，教師要不斷強化學生個性培養(yǎng)，唯有如此才能促進學生全面發(fā)展。身為小學體育教師，我們必須進一步努力學習與鉆研，不斷提升自我素養(yǎng)，同時，不斷適應現(xiàn)代素質教育的發(fā)展需要。根據(jù)小學體育教學改革特點，進一步強調對學生個性的培養(yǎng)工作的重視，以確保學生個性的養(yǎng)成。

參考文獻：

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