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      傳統(tǒng)節(jié)日文化融入幼兒德育的教學思考

      2021-12-23 09:59:43朱彥敏
      家庭教育報·教師論壇 2021年42期
      關(guān)鍵詞:優(yōu)秀品質(zhì)傳統(tǒng)節(jié)日德育

      朱彥敏

      【摘要】中華民族有著5000多年的悠久歷史文化,隨著文化的傳承與弘揚,眾多傳統(tǒng)節(jié)日依舊流傳至今,這些傳統(tǒng)文化的背后都蘊含著一個廣為人知的故事,這個故事可能是歷史上的真實事件,也有可能是人人皆知的民間神話故事。但是每個傳統(tǒng)文化中都蘊含著我們中華民族的智慧,以及中國人的優(yōu)秀品質(zhì)。在幼兒教育中,德育教育是非常重要的一環(huán)。在這一階段培養(yǎng)幼兒高尚的品格,以及優(yōu)秀的素質(zhì),對于他們以后的成長發(fā)育是非常重要的,借助優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日,弘揚中華民族之根本,引導幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日中的優(yōu)良品德,進而促進德育教育的發(fā)展。

      【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)節(jié)日;優(yōu)秀品質(zhì);幼兒;德育

      我國的傳統(tǒng)節(jié)日,經(jīng)過上千年的傳承已經(jīng)成為了民族的瑰寶。在日常生活和學習中,我們可以感受到很多傳統(tǒng)文化的載體,比如說,現(xiàn)在大街小巷有很多身著漢服的人,這也是對中華民族文化的一種傳承。幼兒在生活中已經(jīng)度過了很多個傳統(tǒng)節(jié)日,并且每到一個傳統(tǒng)節(jié)日,都能給他們留下深刻的印象。雖然許多傳統(tǒng)節(jié)日已經(jīng)被列為國家法定節(jié)假日,幼兒都是在家庭成員的關(guān)懷下度過傳統(tǒng)節(jié)日的,但是在幼兒德育教育中,依舊可以將傳統(tǒng)節(jié)日搬到課堂中進行教育教學,因為這些節(jié)日都是幼兒親身經(jīng)歷過的,能與之產(chǎn)生共鳴。

      一、傳統(tǒng)節(jié)日教育引導幼兒感恩家人

      對于我們每個人,生活在這個世界中,首先要感謝的就是自己的父母。幼兒成長到這個階段,他們對自己的家人存在很大的依賴性,但是這種依賴性一般都來自于跟家人在一起的安全感。因此在幼兒德育教育中,教師需要創(chuàng)新教育方式,利用傳統(tǒng)節(jié)日來烘托家庭溫暖的氣氛,讓幼兒能夠親身感受到家人給他帶來的溫暖,并讓幼兒親身感受到家人帶給他的不止安全感,還有無微不至的關(guān)懷與關(guān)注。在實際教學中,教師可以通過創(chuàng)設一定的情境,引導幼兒在情境中提高自身品質(zhì),并懂得感恩。

      例如,在幼兒德育教育課堂中,筆者引導幼兒開展了一次情境模擬活動,模擬的情境為幼兒在家中與家人團聚的場景,中秋節(jié)本就是家人團聚的一個隆重節(jié)日,在這樣的情境中也是教育孩子懂得感恩的大好時機。當筆者提起要與幼兒一起表演關(guān)于中秋節(jié)的游戲時,他們就變得非常興奮。幼兒知道中秋節(jié)是一個傳統(tǒng)節(jié)日,但是針對這個傳統(tǒng)節(jié)日用什么樣的方法去慶祝卻記不清楚。由于我國傳統(tǒng)節(jié)日較多,他們這個階段記不清楚,也是有情可原的。隨后筆者告訴幼兒,中秋節(jié)我們要吃月餅,所以今天我們就一起來做月餅。經(jīng)過筆者和幼兒的共同努力,我們做成了各種外形、各種餡的月餅。然后筆者就開始對幼兒進行教育,你們每年在家中過中秋節(jié)時所吃的月餅都是家人通過辛勤的雙手為你們制作的,現(xiàn)在你們也體會到了做月餅的不容易,你們可以感受到到家人為你們的快樂生活所付出的辛苦了嗎?當筆者提出問題以后,很多幼兒陷入了沉思,他們會回想自己在家的生活狀態(tài)以及家人們?yōu)樽约核龀龅臓奚?,進而學會感恩家人。

      二、傳統(tǒng)節(jié)日教育教導幼兒尊敬先賢

      在5000多年的歷史長河中,我國涌現(xiàn)出了眾多優(yōu)秀而偉大的賢能人士,他們有的是為我國留下了重要的文學作品,有的為子孫后代留下了千古流傳的高尚事跡。雖然這些賢能之士已經(jīng)不在這個世界,但是他們的作品和精神依舊影響著一代又一代人。每當幼兒聽到先賢的名字或事跡時,都需要有發(fā)自內(nèi)心的尊敬和學習心態(tài)。當幼兒教師結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日進行德育教育時,帶入先賢的事跡和精神可能會顯得比較抽象,因此教師可以結(jié)合其他教學手段輔助教學,為幼兒呈現(xiàn)充滿趣味并帶有教育色彩的德育教學。

      例如,端午節(jié)的習俗是吃粽子、劃龍舟等等,這個傳統(tǒng)節(jié)日的背后是我國戰(zhàn)國時期著名的詩人、政治家屈原的事跡。因此在結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日進行德育教育時,要讓幼兒感受到屈原的人生準則和人生抱負,并且要將屈原的成就和作品作為拓展讓幼兒了解,這樣一來幼兒從內(nèi)心就會有一種欽佩之情。

      三、傳統(tǒng)節(jié)日教育培育幼兒愛國情感

      現(xiàn)如今我國已經(jīng)經(jīng)歷了長久的風風雨雨,隨著古代朝代的更替以及政權(quán)的變化,又到后來中國飽受外國欺凌與壓榨,最后中國人民翻身做主人。這一系列的歷史都告誡我們一個道理,中國人民要有愛國情懷,只有我們在面對困難時都能為國家挺身而出,為了子孫后代的美好生活而犧牲自己,才能安居樂業(yè)、穩(wěn)定長久發(fā)展。愛國主義情懷的教育要從小開始抓起,幼兒階段接受愛國教育是社會發(fā)展的必然,也是提升自身道德品質(zhì)的必經(jīng)之路。作為幼兒園教師,面對心智不成熟的幼兒,要進行積極健康的引導,從傳統(tǒng)節(jié)日中引出關(guān)于愛國情懷的教育。

      例如,清明節(jié)在我們的生活中是祭奠祖先的節(jié)日,其次緬懷先烈也在清明節(jié)這天進行。于是筆者借助多媒體設備,向幼兒們展示了南京大屠殺博物館中的各個展廳,并向幼兒簡單介紹了我國進行抗日戰(zhàn)爭的歷史,進而教育他們不斷壯大自己,通過學習知識來建設我們的國家,為國家和人民做出自己的努力。

      總而言之,我國傳統(tǒng)的節(jié)日還有很多,每個節(jié)日都有企業(yè)歷史文化價值都承載著中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)。所以教師需要重視傳統(tǒng)文化節(jié)日的教育,增進幼兒的德育水平,促進幼兒的健康成長。

      參考文獻:

      [1]張延華. 傳統(tǒng)節(jié)日文化在兒童德育中的價值作用與實踐路徑[J]. 當代青年研究, 2018(6):7.

      [2]錢佐靜. 傳統(tǒng)節(jié)日融入幼兒園德育工作的研究[J]. 南北橋, 2020(14):1.

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