周威

摘要：?開展班會(huì)和班級(jí)活動(dòng)需要選擇適合的素材，本文將圍繞“如何選擇用于開展班級(jí)德育活動(dòng)的素材”和“如何收集素材”進(jìn)行闡述并提出建議。

關(guān)鍵詞：班級(jí)德育活動(dòng);素材選擇和收集

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-37-346

班級(jí)德育活動(dòng)是教師們每個(gè)學(xué)期不可缺少的工作項(xiàng)目之一。適合的素材是班級(jí)德育活動(dòng)開展順利進(jìn)行的基礎(chǔ)保障。適合的素材材料不但能激發(fā)學(xué)生興趣，而且還能夠提升班級(jí)德育活動(dòng)的效果。那么我們需要選擇哪些素材呢？

首先，貼近學(xué)生生活的素材是最容易被學(xué)生感接受的。因此，我們可以在學(xué)生能夠觸及到的生活范圍內(nèi)搜尋適合素材。從日常生活層面來(lái)講，學(xué)生的生活通常會(huì)涉及到衣、食、住、行等生活必需條件，那我們就可以從這些方面里選取素材和素材的落腳點(diǎn)。通過某些菜系和菜系的做法更多的去了解祖國(guó)各地的風(fēng)土人情;我們還可以以衣著搭配和服裝審美為素材，讓學(xué)生了解到著裝的禮儀規(guī)范，以整潔得體為美，以大方舒適為美;我們還可以把學(xué)生日常生活方式和出行方式作為素材，通過做成調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)在班級(jí)活動(dòng)中使用，以此倡導(dǎo)低碳、綠色、環(huán)保的生活方式和出行方式，讓學(xué)生體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性和生態(tài)環(huán)保的意義。其次，我們可以從學(xué)生精神文化方面的需求來(lái)選取素材。美術(shù)、體育、手工制作、音樂和舞蹈是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最喜愛的科目，這些科目的內(nèi)容都可以成為班級(jí)活動(dòng)的素材來(lái)源。比如學(xué)生在美術(shù)課上學(xué)到的繪畫技能;體育基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作跑、跳、投等為提取素材;或者祖國(guó)傳統(tǒng)的剪紙、臉譜、印章、編織和刺繡等手工技能為素材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和能提供給學(xué)生的物品和場(chǎng)地來(lái)安排活動(dòng)項(xiàng)目和流程，同時(shí)很多的相關(guān)DIY?材料也都可以作為材料輔助。除了上面提到的體育藝術(shù)類科目外，文化課科目的內(nèi)容也可以成為班級(jí)活動(dòng)素材選取的來(lái)源。比如，我們可以從語(yǔ)文科目中選取古代著名詩(shī)人的詩(shī)詞作為素材，開展誦讀和賞析活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)的過程中體會(huì)到詩(shī)詞的優(yōu)美意境。從數(shù)學(xué)科目中選取能夠在生活中應(yīng)用的數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)作為素材，開展實(shí)踐操作活動(dòng)，如實(shí)地測(cè)量地標(biāo)建筑，在拍照中運(yùn)用黃金比例等，讓學(xué)生學(xué)以致用，并體會(huì)到掌握知識(shí)的快樂。外語(yǔ)類科目可以根據(jù)教材內(nèi)容，選取教材相關(guān)的名著、戲劇或文字片段作為素材，開展班級(jí)內(nèi)部課本劇展演，配音比賽，或者演講比賽等活動(dòng)。這樣利用素材可以給學(xué)生提供一個(gè)鍛煉組織協(xié)調(diào)能力和相互配合能力的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信和勇氣?？傊夭牡倪x擇要盡量貼合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，并且內(nèi)容必須健康積極向上。

那么我們可以通過哪些渠道來(lái)收集素材呢？

學(xué)生的校園生活是收集素材的主要方式之一。學(xué)生每天大概有八個(gè)小時(shí)左右（包括午休和課后服務(wù)時(shí)間）的時(shí)間是在校園中度過的。校園生活是學(xué)生印象和體會(huì)最深刻的素材，也是最能激發(fā)學(xué)生共鳴的素材材料。比如，為重要節(jié)日而開展的紀(jì)念活動(dòng)，校園義務(wù)勞動(dòng)活動(dòng)，校園運(yùn)動(dòng)會(huì)和入場(chǎng)儀式，運(yùn)動(dòng)比賽項(xiàng)目，校園文化節(jié)等場(chǎng)合的文字、圖片和視頻素材都是可以收集的。我們還可以收集班級(jí)早讀，大課間活動(dòng)，課間操，衛(wèi)生環(huán)境等方面的素材，制成幻燈片或者是短視頻材料。其次，學(xué)生的家庭生活也可以作為活動(dòng)素材的材料。家庭生活是學(xué)生日常生活的另一個(gè)重要組成部分。比如生日?qǐng)雒?，家?wù)勞動(dòng)過程，家庭關(guān)愛和體會(huì)等。這些素材可以是文字形式的，圖片形式的還可以是視頻形式的，也可以是經(jīng)過剪輯和編排形成的素材材料。收集的過程中，我們要以選取能夠促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，符合學(xué)生認(rèn)知水平的素材材料。注意甄別，去除品質(zhì)較低的、不符合教育規(guī)律的、不利于未成年人身心發(fā)展的素材。

經(jīng)過一定時(shí)間的收集，我們能夠掌握到很多適合班級(jí)活動(dòng)素材資源。這個(gè)時(shí)候我們還需要進(jìn)行一個(gè)集中整理的過程。我們把這些素材根據(jù)其相關(guān)的活動(dòng)主題做好類別標(biāo)記。在同一個(gè)主題素材收集夾下，素材可以根據(jù)它們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)揮的作用，分別標(biāo)記為初級(jí)素材，中級(jí)素材，精品素材。初級(jí)素材通常適合放在活動(dòng)開始階段，起到導(dǎo)入話題和活動(dòng)主題鋪墊的作用;中級(jí)素材可以在活動(dòng)的延展和深入過程中使用，通常需要經(jīng)過一些修改或者是順序調(diào)配;精品素材通常用來(lái)升華活動(dòng)主題，這類素材通常是經(jīng)過加工精簡(jiǎn)和結(jié)構(gòu)編排處理的。這些素材材料之間還可以進(jìn)行轉(zhuǎn)換。我們可以將文字素材用圖片或者影像的方式進(jìn)行二次創(chuàng)作。比如，古詩(shī)文誦讀活動(dòng)中的古詩(shī)詞名句“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”所描寫的美麗景色就可以用圖片或者視頻來(lái)呈現(xiàn)，使學(xué)生在活動(dòng)過程中切身體會(huì)和感受到古詩(shī)詞的優(yōu)美意境。而視頻影像類的素材可以轉(zhuǎn)換為文字素材。比如開展校園短劇展演活動(dòng)時(shí)，我們可以將視頻影像素材改寫成為適合學(xué)生表演的臺(tái)本文字材料。這些轉(zhuǎn)化后的素材材料可以同時(shí)搜集在同一個(gè)文件件里并一起整理，為后面的活動(dòng)組織者和籌辦者提供有效的輔助。

參考文獻(xiàn)

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