增值性評(píng)價(jià)在中職語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

于媛

摘要：眾所周知，科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制是推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑之一。增值性評(píng)價(jià)作為一種強(qiáng)調(diào)發(fā)展性的評(píng)價(jià)機(jī)制，是未來(lái)職業(yè)教育教學(xué)評(píng)價(jià)的重要改革方向。因此，在中職語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，做好增值性評(píng)價(jià)的應(yīng)用工作是很有必要的。基于此，本文在闡述增值性評(píng)價(jià)內(nèi)涵的同時(shí)，就其在中職語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行了詳細(xì)探討，以期能夠給廣大教師提供一些借鑒參考。

關(guān)鍵詞：中職語(yǔ)文;增值性評(píng)價(jià);內(nèi)涵;應(yīng)用策略

在中職語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)是運(yùn)用最普遍的一種評(píng)價(jià)方式，它有著簡(jiǎn)單、易行和公開(kāi)等特點(diǎn)。然而，從客觀角度來(lái)看，分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)也存在技術(shù)落后和標(biāo)準(zhǔn)單一等特點(diǎn)，很容易影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，這顯然是我們不愿意看到的。隨著職業(yè)教育改革的不斷推進(jìn)，中職語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)改革帷幕逐漸拉開(kāi)，增值性評(píng)價(jià)作為一種以學(xué)生發(fā)展為核心的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，在保證教學(xué)效果和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面的作用非常明顯。所以，在新時(shí)期，我們有必要在正視增值性評(píng)價(jià)內(nèi)涵的同時(shí)，積極將其滲入到中職語(yǔ)文教學(xué)中來(lái)，從而進(jìn)一步彰顯語(yǔ)文學(xué)科的育人優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和發(fā)展保駕護(hù)航。

一、增值性評(píng)價(jià)的內(nèi)涵闡述

增值性評(píng)價(jià)，顧名思義指的是一種強(qiáng)調(diào)“增值”的評(píng)價(jià)方式。這里的“增值”不僅僅指的是學(xué)生成績(jī)方面的“增值”，而且還指的是學(xué)生全面發(fā)展方面的“增值”。具體落實(shí)到中職語(yǔ)文教學(xué)中來(lái)說(shuō)，就是既要關(guān)注到學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)和能力的發(fā)展，而且也要關(guān)注到學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)責(zé)任感、自學(xué)能力以及綜合素養(yǎng)等方面的發(fā)展，只有這樣才能更好地發(fā)揮教學(xué)評(píng)級(jí)之力，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠基。從評(píng)級(jí)過(guò)程方面來(lái)看，增值性評(píng)級(jí)強(qiáng)調(diào)的是在一定時(shí)間段內(nèi)對(duì)學(xué)生的“進(jìn)步”或“發(fā)展”的評(píng)價(jià)，這也有效地消除了傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式給學(xué)生帶來(lái)的壓迫感，對(duì)于提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣來(lái)說(shuō)是很有幫助的。與此同時(shí)，從評(píng)價(jià)主體方面來(lái)看，增值性評(píng)價(jià)作為一種以“促進(jìn)發(fā)展”為核心的教學(xué)評(píng)價(jià)模式，不但重視“師評(píng)”的教育引導(dǎo)作用，而且也倡導(dǎo)將自評(píng)、互評(píng)以及家評(píng)等多種教評(píng)形式引入到課堂當(dāng)中，通過(guò)多個(gè)主題的引入，來(lái)為學(xué)生的“增值”進(jìn)行評(píng)價(jià)引導(dǎo)，這不但發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的主體性與積極性，而且對(duì)于他們?nèi)姘l(fā)展也將大有裨益。因此，積極將增值性評(píng)價(jià)運(yùn)用到中職語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中是很有必要的。

二、增值性評(píng)價(jià)在中職語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）圍繞多個(gè)維度，確定評(píng)價(jià)指標(biāo)

對(duì)于增值性評(píng)價(jià)而言，它的落實(shí)需要擁有一個(gè)具體的“增值”評(píng)價(jià)指標(biāo)。而在確定指標(biāo)的過(guò)程中主要有概要統(tǒng)計(jì)分析、多元線性回歸分析以及多水平分析三種指標(biāo)模型制作方法?？紤]到中職生在語(yǔ)文基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力等方面的差異性，我們可著重圍繞多元線性回歸這種易操作、精準(zhǔn)性較高的指標(biāo)模型構(gòu)建方式。具體來(lái)說(shuō)，在教學(xué)之初，我們要結(jié)合職業(yè)教育和中職語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)，積極牽線專業(yè)教師、企業(yè)等多方力量，在參考中職語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)和學(xué)校育人目標(biāo)的基礎(chǔ)上，確定一個(gè)集學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、語(yǔ)文素養(yǎng)以及職業(yè)素養(yǎng)于一體的多元指標(biāo)模型。然后，對(duì)學(xué)生展開(kāi)指標(biāo)摸底測(cè)試，結(jié)合指標(biāo)模型確定初級(jí)指標(biāo)、終極指標(biāo)以及期望值等具體數(shù)據(jù)。通過(guò)此舉來(lái)搭建起具體的增值性指標(biāo)評(píng)價(jià)框架，助力其良好的運(yùn)行與落實(shí)。

（二）依托教學(xué)實(shí)踐，突出過(guò)程評(píng)價(jià)

在中職語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，為了落實(shí)好增值性評(píng)價(jià)，我們應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)實(shí)踐，突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，以此來(lái)有效引導(dǎo)學(xué)生“增值”。具體來(lái)說(shuō)，首先，我們應(yīng)當(dāng)摒棄以往“唯分論”的評(píng)價(jià)理念，在教學(xué)實(shí)踐中，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中所展現(xiàn)出來(lái)的能力、思維、態(tài)度的正向化轉(zhuǎn)變，有效把握其各種“增值”因素，然后對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)，從而推動(dòng)其全面發(fā)展。其次，在過(guò)程評(píng)價(jià)當(dāng)中，我們一定要注重“賞識(shí)教育”的運(yùn)用，不能為了“增值”來(lái)強(qiáng)硬要求或批評(píng)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)做到化“食指”為“拇指”，通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的“閃光點(diǎn)”的挖掘和評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，樹(shù)立其語(yǔ)文學(xué)習(xí)自信，從而在提高其學(xué)習(xí)實(shí)效的同時(shí)，逐步培養(yǎng)其良好的習(xí)慣，在真正意義上實(shí)現(xiàn)“促增值”與“促發(fā)展”的目標(biāo)。

（三）結(jié)合具體需求，拓展評(píng)價(jià)主體

增值性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)的是多主體的運(yùn)用，因此，在中職語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，我們可以通過(guò)具體的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)豐富評(píng)價(jià)主題，借此引入多種增值評(píng)價(jià)。具體來(lái)說(shuō)，首先，在教學(xué)實(shí)踐中，我們可以通過(guò)小組閱讀、小組寫(xiě)作與批改等活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)創(chuàng)造“小組評(píng)價(jià)”框架，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)小組式的互評(píng)。其次，我們還可設(shè)計(jì)一些課外閱讀或?qū)懽鞲?jìng)賽等活動(dòng)，并將家長(zhǎng)、專業(yè)教師或者企業(yè)等主體引入到教學(xué)評(píng)價(jià)當(dāng)中，在此基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)等展開(kāi)綜合性評(píng)價(jià)，從而進(jìn)一步豐富增值性評(píng)價(jià)的內(nèi)涵與形式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的多維度“增值”。

總之，積極將增值性評(píng)價(jià)滲入到中職語(yǔ)文教學(xué)中來(lái)有著諸多現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)此，我們有必要正視該評(píng)價(jià)模式的內(nèi)涵所在，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)評(píng)價(jià)指標(biāo)的確定、過(guò)程評(píng)價(jià)的應(yīng)用以及評(píng)價(jià)主體的拓展來(lái)搭建一個(gè)科學(xué)化的增值性評(píng)價(jià)體系，從而在提高教學(xué)實(shí)效的同時(shí)，為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)的發(fā)展鋪路搭橋。

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