互聯(lián)網(wǎng)背景下高校思政教育創(chuàng)新發(fā)展途徑

紀(jì)彥旭 徐春雨

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，我們逐漸邁入到了一個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代。在教育領(lǐng)域，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的模式已經(jīng)在很多學(xué)科的教學(xué)中發(fā)揮了階段作用。思政教育作為發(fā)展高校生思維品質(zhì)、政治素養(yǎng)的重要平臺(tái)，對(duì)他們的未來發(fā)展有極大促進(jìn)作用。因此，高校教育者可以借助互聯(lián)網(wǎng)之力，積極開辟出一個(gè)新的思政教育教學(xué)環(huán)境，以此來推動(dòng)高校育人效果的提升。基于此，本文分析互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校思政教育影響的同時(shí)，就思政教育的創(chuàng)新發(fā)展途徑進(jìn)行了詳細(xì)探討，僅供各位同仁參考。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);高校;思政教育;發(fā)展途徑

在新時(shí)期，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活以及工作當(dāng)中必不可少的工具，這也為高校思政教育的推進(jìn)帶來巨大影響。一方面，在互聯(lián)網(wǎng)背景下，高校思政教育能夠迎來多元化的資源、先進(jìn)化的教育模式，這對(duì)于思政教育親和性、有效性和內(nèi)涵性的提升將大有裨益;另一方面，在互聯(lián)網(wǎng)背景下，大學(xué)生的思想意識(shí)、價(jià)值觀念也受到了巨大沖擊，這也給思政教育的有效推進(jìn)埋下諸多負(fù)面隱患。所以，如何正視這些互聯(lián)網(wǎng)所帶來的影響，積極運(yùn)用有效的教育思路和方法去打造一個(gè)創(chuàng)新化的思政教育路徑，是一個(gè)值得我們?nèi)ド钊胨伎嫉膯栴}。

一、互聯(lián)網(wǎng)背景下高校思政教育的影響分析

（一）機(jī)遇分析

1.有利于提升思政教育的感染力

眾所周知，在互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中擁有很多優(yōu)秀的思政教育資源，將他們引入到思政教育當(dāng)中，能夠讓思政教育的感染力得到有力提升，這也學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷高漲，思政教育和教學(xué)效果也自然會(huì)更上層樓。與此同時(shí)，相對(duì)于以往的思政教育方式而言，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有著很強(qiáng)的時(shí)代性、趣味性特征，其作為一種大學(xué)生熟悉且喜愛的教輔手段，能夠引領(lǐng)學(xué)生更加積極和熱情地進(jìn)行思政知識(shí)學(xué)習(xí)，幫助他們獲得更多思想意識(shí)、價(jià)值觀念方面的收獲。

2.有利于提高思政教育的及時(shí)性

在新時(shí)期，如何保證好及時(shí)性是思政教育推進(jìn)的關(guān)鍵所在。也就是說，我們只有及時(shí)把握學(xué)生在政治意識(shí)、思想動(dòng)態(tài)等方面實(shí)情之后，才能搶占教育先機(jī)，從而發(fā)揮自身在思想意識(shí)、價(jià)值觀念的教育引導(dǎo)效能，彰顯思政教育所具備的教育主動(dòng)權(quán)，為學(xué)生思政素養(yǎng)的發(fā)展提供良好指引。而若想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的話，單純依靠以往單一化的思政教育模式顯然是不可取的。對(duì)此，我們還需結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景，依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)所具備的交互性強(qiáng)、及時(shí)性高的特點(diǎn)來不斷優(yōu)化思政教育形式，進(jìn)一步提高思政教育的及時(shí)性，從而讓思政教育的效果得到有效提升。

3.有利于提高字教育的靈活性

結(jié)合高校思政教育的落實(shí)情況來看，以往的 思政教育特別是思政課教育大多以言語(yǔ)講述的方式來展開，這也使得學(xué)生很容易出現(xiàn)興趣漸失、活力不足的問題。而在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持下，我們可運(yùn)用多媒體、微課以及線上技術(shù)來優(yōu)化思政教育形式，助力思政教育打破傳統(tǒng)課堂桎梏，實(shí)現(xiàn)向網(wǎng)絡(luò)化、線上化以及智慧化方向延伸，而這也能夠讓思政教育的靈活性得到有力提升，對(duì)于思政教育的有效落實(shí)是極為有利的。

（二）挑戰(zhàn)分析

1.思政教育者的權(quán)威性迎來挑戰(zhàn)

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，思政教育者和高職學(xué)生之間的角色關(guān)系也在不斷發(fā)生著變化。這種變化雖然是微妙的，但也給思政教育的推進(jìn)，尤其是權(quán)威性方面帶來巨大沖擊。我們能看到，在以往的教育實(shí)踐中，我們思政教育者大多數(shù)情況下扮演的是一種主導(dǎo)者、引領(lǐng)者的角色，所提出的教育理念和要求，學(xué)生們也樂于接受和信服。然而，在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，大學(xué)生獲取信息、知識(shí)的途徑不斷拓寬。他們只需要在一部手機(jī)或者一臺(tái)電腦的輔助下就可以隨時(shí)隨地去獲取想要的思政信息，這也使得思政教育者的權(quán)威性受到巨大沖擊。

2.思政教育者的適應(yīng)性迎來挑戰(zhàn)

在互聯(lián)網(wǎng)的推動(dòng)下，思政教育方式也逐漸向著多元化、先進(jìn)化方向發(fā)展。然而，不可否認(rèn)的是，“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”畢竟尚處于起步階段，雖然很多思政教師都在大力推進(jìn)和嘗試運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)并且也已經(jīng)取得了一定的教育成效。但是，對(duì)于如何有效發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)教育促進(jìn)效能，開發(fā)更多有利于思政教育推進(jìn)的教育模式，卻始終是一個(gè)值得我們?nèi)シ磸?fù)琢磨和仔細(xì)研究的問題。同時(shí)，我們能夠看到，很多思政教育者在運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)手段方面還存在認(rèn)知不足和能力不足的問題，這也在一定程度上影響了思政教育的推進(jìn)效果。

3.大學(xué)生思想的正確性迎來挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展給人們的溝通和交流帶來了諸多便利，在此背景下，一些負(fù)面思想也開始悄然走進(jìn)大學(xué)生群體當(dāng)中，給他們的價(jià)值觀念、思想品質(zhì)、政治素養(yǎng)等帶來巨大沖擊，這也正視互聯(lián)網(wǎng)雙刃劍屬性的體現(xiàn)。對(duì)此，如何規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)，讓他們懂得如何正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)去獲取有用知識(shí)，保證他們思想的正確性，是當(dāng)前每一位思政教育者都要深入思考的問題。

二、互聯(lián)網(wǎng)背景下高校思政教育的創(chuàng)新發(fā)展途徑

（一）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，豐富教育內(nèi)容

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，展開思政教育授課時(shí)，我們可依據(jù)授課內(nèi)容，將網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)優(yōu)質(zhì)資源引入課堂，讓高校生結(jié)合真實(shí)的案例展開知識(shí)學(xué)習(xí)，這樣能在擴(kuò)展高校生視野的情況下，加深他們對(duì)授課內(nèi)容的體會(huì)，使其更好地領(lǐng)悟知識(shí)精髓。例如，在講授“價(jià)值觀”方面知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我們可充分結(jié)合教育目標(biāo)和大學(xué)生的關(guān)注熱點(diǎn)，積極將一些真人真事引入到課堂當(dāng)中，如我們可將“最美教師”張桂梅的事跡引入到課堂，結(jié)合她的事跡來與學(xué)生一同分析和總結(jié)其中的價(jià)值觀內(nèi)涵，進(jìn)一步提高思政教育的趣味性和有效性。與此同時(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中，為了進(jìn)一步提高思政教育的互動(dòng)性，我們可指引學(xué)生結(jié)合網(wǎng)絡(luò)手段，去搜集一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的身邊事跡、時(shí)政新聞，然后通過PPT的方式來分享這些案例，與學(xué)生展開集體探討，提升授課質(zhì)量。

（二）轉(zhuǎn)變授課方式，提升教育實(shí)效

首先，我們可將信息手段引入到思政教育，尤其是思政課教學(xué)當(dāng)中，運(yùn)用圖文混合、音頻展示和影像播放等方式來打造一個(gè)視聽一體化的思政教育講堂，以此來激起學(xué)生的思政學(xué)習(xí)熱情。其次，我們可依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之便，以學(xué)生們熟悉的QQ、微信、抖音以及微博等平臺(tái)為依托，打造一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的思政教育平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)當(dāng)中，定期向更新一些關(guān)于思政教育方面的視頻資源，以學(xué)生們喜聞樂見的方式來推進(jìn)思政教育工作。與此同時(shí)，我們一方面可自行制作思政教育微課，通過微信公眾號(hào)等方式分享給大學(xué)生，讓他們能夠獲得更多思政學(xué)習(xí)資源;另一方面可引導(dǎo)學(xué)生在利用互聯(lián)網(wǎng)、高科技記錄生活瞬間的同時(shí)，搜集和制作一些思政教育類的素材，集中上傳到網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)之中，定期評(píng)選優(yōu)秀作品，引發(fā)學(xué)生們的網(wǎng)絡(luò)化思政學(xué)習(xí)熱潮。再者，我們可依托校園網(wǎng)，開辟“思政互動(dòng)”欄目，為學(xué)生提供一個(gè)抒發(fā)自身感想、吐露自己心聲的良好渠道。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生在互動(dòng)欄目中提出的一些問題或疑惑，我們也要做好解答和教育工作，以此更好地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)手段的教育促進(jìn)效能，為思政教育的全面化落實(shí)鋪路搭橋。最后，我們要重視實(shí)踐性教育在思政教育活動(dòng)中的重要性，一方面可積極借助云課堂、騰訊課堂等軟件開展來實(shí)現(xiàn)在線話題探討和教學(xué)，及時(shí)幫助學(xué)生處理思政學(xué)習(xí)中的疑惑之處，正確認(rèn)知學(xué)生的思想發(fā)展趨勢(shì)和思政學(xué)習(xí)實(shí)情，采取有針對(duì)性和實(shí)效性的教學(xué)措施，指引學(xué)生進(jìn)行有序地思政學(xué)習(xí)，增進(jìn)師與生情感的同時(shí)，促使思政教學(xué)有效性得到提高;另一方面可通過移動(dòng)設(shè)備來指引學(xué)生展開思政實(shí)踐活動(dòng)，如通過微信、QQ來下達(dá)社會(huì)公益活動(dòng)任務(wù)，指引學(xué)生有序化地完成思政實(shí)踐活動(dòng)等等，進(jìn)一步提高思政教育有效性。

（三）創(chuàng)新教育評(píng)價(jià)，強(qiáng)化教育引領(lǐng)

諸多教育實(shí)踐證明，在思政教育當(dāng)中，教育教學(xué)評(píng)價(jià)作為重要一環(huán)，是保證其有效性的關(guān)鍵因素。因此，如果我們想要提高思政教育有效性的話，必須要關(guān)注好教育教學(xué)評(píng)價(jià)方面的優(yōu)化工作，以此來為學(xué)生提供更好地思想引領(lǐng)、教育引導(dǎo)服務(wù)，促使他們的價(jià)值觀念、思想意識(shí)、道德素養(yǎng)等均能夠得到有效培養(yǎng)。對(duì)此，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們可重復(fù)依托其在便利性、靈活性等方面的優(yōu)勢(shì)，積極搭建一個(gè)指向于“三全育人”的教育評(píng)價(jià)新體系。具體來說，我們可依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來與社會(huì)、就業(yè)單位以及家長(zhǎng)等建立一個(gè)“網(wǎng)絡(luò)化溝通平臺(tái)”，在此基礎(chǔ)上，積極將社會(huì)人員、專業(yè)人員以及家長(zhǎng)等引入到思政教育評(píng)價(jià)體系中來，與他們一同構(gòu)建起一個(gè)“多方聯(lián)動(dòng)”形式的思政教育跟蹤、評(píng)價(jià)、監(jiān)督和引導(dǎo)的育人體系，以此來為思政教育的良好推進(jìn)奠基。

（四）完善相關(guān)制度，加強(qiáng)監(jiān)督管理

在應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實(shí)踐中，我們不能忽視它的“負(fù)面”影響。特別是對(duì)于那些思想觀念正處在“拔穗期”的大學(xué)生而言，如果互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用不得當(dāng)?shù)脑?，很容易出現(xiàn)負(fù)面教育效應(yīng)，給思政教育的推進(jìn)制造阻礙。對(duì)此，我們一定要認(rèn)清互聯(lián)網(wǎng)的“雙刃劍”屬性，辯證地看待互聯(lián)網(wǎng)，積極搭建一個(gè)制度體系，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)督工作，更好地發(fā)揮其促進(jìn)思政教育推進(jìn)方面的效能。具體來說，首先，我們要做好網(wǎng)絡(luò)繁忙信息的過濾和凈化工作，一方面可聯(lián)合班干部、其他教師等，通過有效的定責(zé)與分工來對(duì)學(xué)生展開思想監(jiān)管;另一方面也要積極依托網(wǎng)絡(luò)手段來做好網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督工作。例如，可結(jié)合學(xué)生思政教育者、專業(yè)教師等人員需求，開發(fā)相應(yīng)的監(jiān)管平臺(tái)，構(gòu)建一個(gè)高校網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督系統(tǒng)，以此來凈化網(wǎng)絡(luò)，為大學(xué)生鑄造一個(gè)堅(jiān)實(shí)的網(wǎng)絡(luò)思想防護(hù)墻。其次，我們要積極依托班會(huì)等活動(dòng)來強(qiáng)化學(xué)生的綠色、安全和正確用網(wǎng)教育工作，與學(xué)生一同制定一套互相監(jiān)督性質(zhì)的管理機(jī)制，引領(lǐng)他們安全用網(wǎng)、健康用網(wǎng)和綠色用網(wǎng)，使他們能夠更好地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來服務(wù)自身的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代若想提升高校思政教育教學(xué)質(zhì)量，可以從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視思想引導(dǎo);優(yōu)化交互模式，實(shí)現(xiàn)深度表達(dá);建立多級(jí)隊(duì)伍，完善網(wǎng)絡(luò)思政等層面入手，以此在無(wú)形中促使高校生的思想政治水平發(fā)展到一個(gè)新的高度。

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