王洪寶

關(guān)鍵詞：高職院校;學(xué)生;教學(xué)管理;創(chuàng)新

在高職院校教育中，學(xué)生教育管理工作的開展，不僅能夠提升學(xué)校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)可以促使學(xué)生的學(xué)習(xí)與素質(zhì)發(fā)展，有利于人才培養(yǎng)工作開展。但是，在當(dāng)前背景下，高職院校學(xué)生管理工作效果并不理想，遇到了種種問題。為了解決這一問題，提升高職院校人才培養(yǎng)工作效果，本文就如何創(chuàng)新高職院校學(xué)生教育管理進(jìn)行分析。

1高職院校學(xué)生教育管理的重要意義

高職院校式復(fù)合型人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)地，通過對(duì)學(xué)生的學(xué)科教育與管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面培養(yǎng)，展示高職院校教育職能。通過對(duì)高職院校學(xué)生教育管理的分析，該工作的重要性主要體現(xiàn)在以下方面：第一，培養(yǎng)學(xué)生的綜合品質(zhì)。高職院校教育工作，不僅是傳授文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生技能技巧那么簡(jiǎn)單，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)與職業(yè)能力，使學(xué)生在文化知識(shí)學(xué)習(xí)與教育管理中形成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力。通過教育管理工作開展，展示出高職學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二，提升學(xué)校教育管理水平。通過對(duì)學(xué)生的教育管理，可以使學(xué)校積累更多的教育管理經(jīng)驗(yàn)，并且為后續(xù)學(xué)校教育發(fā)展提供支持。第三，培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展需求的人才。時(shí)代在不斷地發(fā)展與進(jìn)步中，對(duì)高職院校人才培養(yǎng)的要求也逐漸提升。在高職院校中，科學(xué)的教學(xué)管理模式的實(shí)施，可以幫助教師更好地管理學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)校的管理中主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升自我。這樣一來，不僅提升學(xué)校教育管理水平，同時(shí)可以培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展要求的人才，提升學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力與就業(yè)能力。

2高職院校學(xué)生教育管理中存在問題

2.1學(xué)校擴(kuò)招影響學(xué)生教育管理

在當(dāng)前教育背景下，高校為了提升學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力提升，拓展學(xué)校的經(jīng)營(yíng)規(guī)模，會(huì)通過擴(kuò)招的方式吸引更多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)工作中。也正是因?yàn)榇?，使高職院校學(xué)生管理工作上面臨了一些挑戰(zhàn)。在當(dāng)前教育背景下，學(xué)生的思想觀、價(jià)值觀發(fā)生了重大的變化，無論是高職院校還是普通高校，為了提升學(xué)生的就業(yè)能力，為社會(huì)各行各業(yè)輸送更多的人才。學(xué)校的服務(wù)職能逐漸發(fā)生變化，更注重優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。在高校教育目標(biāo)發(fā)展改革背景下，使高職學(xué)校教育管理內(nèi)容日益遞增，原有的學(xué)生教育管理模式已經(jīng)無法滿足時(shí)代發(fā)展的需求，不利于高職院校人才培養(yǎng)工作開展。

2.2全球進(jìn)程化提升學(xué)生教育管理要求

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，各個(gè)國(guó)家、民族之間的交流越來越頻繁，不同思想、文化逐漸走進(jìn)高職學(xué)生的生活中。為了適應(yīng)全球化的發(fā)展，高職院校學(xué)生教育管理工作也需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的方式，結(jié)合全球進(jìn)程化對(duì)人才的需求，進(jìn)行教育理念與教育管理方式的創(chuàng)新，以適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求。因?yàn)槿蜻M(jìn)程的發(fā)展，提升學(xué)生教育管理要求，影響當(dāng)前學(xué)校教育管理模式。

2.3信息技術(shù)發(fā)展沖擊學(xué)生教育管理

在信息技術(shù)快速發(fā)展背景下，對(duì)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想等方面產(chǎn)生較大的影響。對(duì)于高職學(xué)生教育工作來講，互聯(lián)網(wǎng)就是一把雙刃劍，雖然拓展了高職院校學(xué)生管理工作的方式，為學(xué)生思想政治教育工作開展帶來了新的機(jī)遇。但是也影響了學(xué)生教育管理工作，削弱了學(xué)校在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要影響。在這一背景下，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生教育管理工作的重視，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生教育管理工作效果，促使高職學(xué)生身心健康發(fā)展。

2.4高職學(xué)生特點(diǎn)增加管理難度

高職學(xué)普遍存在入學(xué)成績(jī)低、學(xué)習(xí)態(tài)度散漫的情況。因?yàn)楦呗殞W(xué)生的特點(diǎn)，增加了學(xué)生教育管理難度。在日常管理中，如果過分的尊重學(xué)生主體地位，那么就會(huì)使部分自主學(xué)習(xí)意識(shí)差的學(xué)生，因?yàn)樯⒙男膽B(tài)而荒廢學(xué)業(yè);如果過于嚴(yán)格，則會(huì)影響學(xué)生的個(gè)性與能力發(fā)展。學(xué)校學(xué)生教育管理工作中，需要對(duì)學(xué)生特點(diǎn)的分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求，對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓芾恚囵B(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與積極的情感態(tài)度，使其在學(xué)習(xí)中獲得更多形成適應(yīng)社會(huì)的能力，以此解決當(dāng)前學(xué)生管理工作中存在的問題。

3高職院校學(xué)生教育管理創(chuàng)新對(duì)策

3.1樹立以學(xué)生為本的教育理念

高職學(xué)校學(xué)生教育管理工作中，需要落實(shí)以生為本的管理理念，根據(jù)此進(jìn)行學(xué)生的教育管理工作，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中形成自我意識(shí)，促使學(xué)生的人格發(fā)展。在學(xué)校學(xué)生教育管理工作中，可以通過以下幾種方式實(shí)現(xiàn)以生為本教育理念的實(shí)施。

第一，教育工作者樹立以學(xué)生為主體的教育觀，并且在教育工作中充分體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的尊重，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格的教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中成為自己形成自我人格意識(shí)。日常教育中，尊重學(xué)生的主體，結(jié)合學(xué)生需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成主體意識(shí)，促使課堂教育的改革與發(fā)展。

第二，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校的管理工作，使學(xué)生在管理實(shí)踐中形成自我教育、自我服務(wù)與自我管理意識(shí)。高職教育是培養(yǎng)高技能人才的重要場(chǎng)所，通過學(xué)生參與管理的方式，提升其吃苦耐勞、服務(wù)意識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中形成積極的情感態(tài)度，以此提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。這樣一來，不僅能夠優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)過程，同時(shí)可以提高教育質(zhì)量，促使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)發(fā)展，適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的變化，提升自身專業(yè)能力。在《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》中提出學(xué)生以適當(dāng)方式參與學(xué)校管理，并對(duì)學(xué)校與學(xué)生權(quán)益相關(guān)事務(wù)享有知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)。這一規(guī)則制度的提出，明確學(xué)生在教育管理中的主體地位，學(xué)?？梢酝ㄟ^學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等組織方式，為學(xué)生參與學(xué)校管理提供便利，使學(xué)生在學(xué)校管理中自覺履行自身的責(zé)任與義務(wù)，為自身發(fā)展、學(xué)校建設(shè)提供更多的建議或者支持。

第三，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。在學(xué)生管理工作中，需要教師改變灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通互動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，探索課本知識(shí)，使學(xué)生在實(shí)踐的過程中與教師建立良好的師生關(guān)系，為教育管理工作開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。良好師生關(guān)系，是現(xiàn)代教育發(fā)展的要求，也是提升教育管理工作的有效舉措。實(shí)際工作中，建立多種師生互動(dòng)渠道，增加交流的頻率，促使教育管理工作順利進(jìn)行。

第四，加強(qiáng)信息技術(shù)的運(yùn)用，利用此創(chuàng)新教育形式，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容。實(shí)際教育中將信息技術(shù)與日常的學(xué)科教育充分結(jié)合，為學(xué)生傳播正確的網(wǎng)絡(luò)使用技巧，使學(xué)生在潛移默化中形成信息技術(shù)運(yùn)用意識(shí)，提升學(xué)校的教育工作質(zhì)量。此外，學(xué)?？梢岳眯畔⒓夹g(shù)進(jìn)行教育管理，建立信息管理系統(tǒng)，做好學(xué)校內(nèi)部信息的采集與處理，為高效教育管理工作開展提供技術(shù)支持。

3.2建立學(xué)生教育管理工作機(jī)制

高職教育工作中，需要學(xué)校制定科學(xué)的教育管理工作體系，利用此約束學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)的培養(yǎng)影響，提高教育質(zhì)量。學(xué)生教育管理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的工作需要全員參與，學(xué)校全部的部門合作方式，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中實(shí)際問題。傳統(tǒng)的學(xué)生教育管理工作中，多數(shù)有一個(gè)部門牽頭，其他部門協(xié)助的方式完成。這種合作方式比較松散，無法真正的解決學(xué)生教育管理問題。因此，在實(shí)際工作中，需要加強(qiáng)各部門之間的合作，通過優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的方式提升管理工作效果，促使學(xué)生身心健康發(fā)展。實(shí)際工作中，可以通過以下方式構(gòu)建學(xué)生教育管理工作機(jī)制，提升內(nèi)部管理工作水平。第一，加強(qiáng)學(xué)生工作機(jī)構(gòu)的建設(shè)，提升組織協(xié)調(diào)管理能力。在實(shí)際工作中，明確學(xué)生管理系統(tǒng)中各個(gè)部門所承擔(dān)的責(zé)任、權(quán)限關(guān)系等，并根據(jù)此建立責(zé)任制度。通過責(zé)任到崗的方式落實(shí)各部門管理責(zé)任，提升管理工作效果。第二，發(fā)揮基層的作用，利用當(dāng)前學(xué)校內(nèi)部的管理機(jī)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育與行政管理，通過這兩項(xiàng)工作同時(shí)開展，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生管理問題的動(dòng)態(tài)監(jiān)督與管理，提升管理工作效果。第三，建立年級(jí)輔導(dǎo)員制度，結(jié)合學(xué)分制對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入管理，增加班級(jí)與專業(yè)教學(xué)之間的融合度，提升學(xué)生管理工作效果。通過學(xué)生教育管理制度的建設(shè)，明確各部門的責(zé)任，落實(shí)管理工作內(nèi)容，促使學(xué)生更好的發(fā)展。

3.3發(fā)揮思想政治教育功能

在高職院校學(xué)生教育管理工作中，思想政治教育工作開展十分重要，是幫助高職學(xué)生樹立正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀的重要媒介。在實(shí)際教育工作中，提升對(duì)思想政治教育的重視，將此與學(xué)生的專業(yè)知識(shí)充分結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育工作，使高職學(xué)生在學(xué)習(xí)中行堅(jiān)定的政治信念與良好的道德修養(yǎng)。通過思想政治教育的運(yùn)用，能夠解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，使其意識(shí)到時(shí)代發(fā)展對(duì)人才的要求，并以高標(biāo)準(zhǔn)要求自身提升自身。這樣一來不僅解決當(dāng)前大學(xué)生教育管理中存在的問題，同時(shí)可以優(yōu)化學(xué)生教育管理質(zhì)量，促使學(xué)生思想建設(shè)。此外，學(xué)校還可以組織不同類型的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，利用此對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，提升學(xué)生的職業(yè)道德與思想品質(zhì)，以此實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教育。通過思想政治理論課與學(xué)生教育管理的結(jié)合，優(yōu)化當(dāng)前教育質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)生教育水平，促使學(xué)生教育管理工作有機(jī)進(jìn)行。

例如，在2019年全國(guó)大中專學(xué)生“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)中，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)園林與林學(xué)院“燭夢(mèng)園光”科技支農(nóng)幫扶團(tuán)響應(yīng)國(guó)家精準(zhǔn)扶貧號(hào)召，帶領(lǐng)44名學(xué)生骨干奔赴2省4地，累計(jì)行程69000多千米，歷時(shí)24天進(jìn)行暑期幫扶實(shí)踐。在科技支農(nóng)方面，邀請(qǐng)劉慶華等相關(guān)專家教授對(duì)經(jīng)濟(jì)作物種植和旅游區(qū)規(guī)劃進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo)，協(xié)助建設(shè)杭白菊種植基地。在教育關(guān)愛方面，通過義務(wù)支教和舉辦“青志學(xué)堂”文藝匯演，傳遞希望和溫暖，吸引更多社會(huì)人群關(guān)注當(dāng)?shù)亓羰貎和?，助力孩子健康成長(zhǎng)。在服務(wù)美麗鄉(xiāng)村戰(zhàn)略方面貫徹生態(tài)文明建設(shè)理念，運(yùn)用園林專業(yè)知識(shí)，完成了以“新時(shí)代黨建”“綠水青山”和“鄉(xiāng)村振興”為主題的手工墻體彩繪，展示鄉(xiāng)村精神風(fēng)貌和歷史底蘊(yùn)，形成實(shí)踐調(diào)研報(bào)告，對(duì)兩地的新農(nóng)村發(fā)展和建設(shè)提供了有效參考。這一實(shí)踐活動(dòng)開展，身體力行的向?qū)W生們展示脫貧攻堅(jiān)的重要性，讓學(xué)生在實(shí)踐參與的過程中，對(duì)中國(guó)夢(mèng)、小康社會(huì)的認(rèn)識(shí)更加深刻，促使學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)與愛國(guó)情感的發(fā)展。

3.4加強(qiáng)學(xué)生教育管理隊(duì)伍建設(shè)

高職院校學(xué)生教育管理隊(duì)伍建設(shè)十分重要，是推動(dòng)學(xué)生教育管理創(chuàng)新開展的重要因素，也是促使高職院校教育改革的關(guān)鍵。當(dāng)前學(xué)生教育管理工作隊(duì)伍主要由黨政干部隊(duì)伍和共青團(tuán)、思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師、輔導(dǎo)員班主任組成。其中，黨政干部和共青團(tuán)干部主要負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治教育方面的工作，思想政治理論和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師，主要是根據(jù)課程的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生思想政治與人文素質(zhì)教育;輔導(dǎo)員與班主任則是大學(xué)生思想政治教育的骨干，是各種政策手段落實(shí)的關(guān)鍵。在實(shí)際工作中，為了提升學(xué)生教育管理隊(duì)伍的專業(yè)能力，學(xué)校可以組織專業(yè)的培訓(xùn)活動(dòng)，針對(duì)當(dāng)前學(xué)生教育管理隊(duì)伍的人員，根據(jù)其不同的職能進(jìn)行個(gè)性化培訓(xùn)，提升及業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，培養(yǎng)其思想政治意識(shí)，使其在實(shí)踐中意識(shí)到專業(yè)素養(yǎng)與能力提升的重要性，并主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，優(yōu)化自身的素質(zhì)。通過專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，不僅可以提升學(xué)生教育管理隊(duì)伍建設(shè)有效性，同時(shí)能夠促使該工作開展。此外，學(xué)校還可以組織各種類型的交流活動(dòng)，引導(dǎo)參與學(xué)生教育管理的人員主動(dòng)進(jìn)行交流，在活動(dòng)中分享自身的經(jīng)驗(yàn)與想法，以此實(shí)現(xiàn)問題解決與學(xué)生教育管理能力提升的目的，促使學(xué)校教育管理工作順利進(jìn)行。

4結(jié)語

總而言之，在高職院校學(xué)生教育管理工作中，由于信息技術(shù)、全球化發(fā)展等因素，影響了該工作開展。在實(shí)際工作中創(chuàng)新管理理念，突出學(xué)生主體地位，構(gòu)建專業(yè)教育管理隊(duì)伍，通過管理機(jī)制的運(yùn)用，思想政治教育活動(dòng)開展，提升學(xué)生教育管理質(zhì)量，促使高職院校健康發(fā)展。