校企合作背景下市場營銷專業(yè)"雙師型"師資隊(duì)伍建設(shè)探究

摘要：近年來，國家實(shí)施了一些重要的教育改革，旨在發(fā)展技工學(xué)校企業(yè)合作創(chuàng)建“雙師型”師資隊(duì)伍，并建立市場營銷新規(guī)劃。由于資源有限、教師稀少的問題，如何在企業(yè)與技工學(xué)校合作的背景下打造市場營銷“雙師型”的師資隊(duì)伍成為一個重難點(diǎn)問題。

關(guān)鍵詞：校企合作;合作辦學(xué);技工院校市場營銷管理;"雙師型"隊(duì)伍建設(shè)

引言：近年來，大量技工學(xué)校為了適應(yīng)市場的需要開設(shè)了市場營銷專業(yè)，以培養(yǎng)出符合市場需要的營銷專業(yè)人才。然而，很多畢業(yè)于技工院校的市場營銷專業(yè)學(xué)生卻難以找到合適的就業(yè)崗位。本文就校企合作背景下技工院校的市場營銷專業(yè)建設(shè)和探究“雙師型”師資隊(duì)伍的含義、必要性及建設(shè)探究。

一、"雙師型"師資隊(duì)伍的內(nèi)涵

職業(yè)培訓(xùn)可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)就業(yè)，提高個人的生活質(zhì)量?！半p師型”教師首先要有較高的教育水平和科學(xué)技能，其次還要有較強(qiáng)的專業(yè)性，在教師不屬于技術(shù)人員，也就是說，“雙師型”教師必須要有適合技術(shù)人員需要的職業(yè)知識和職業(yè)形象。所以說，“雙師型”教師必須要得到職業(yè)知識和職業(yè)形象的肯定，才可以得到教師行業(yè)的認(rèn)可及肯定。

二、建設(shè)探究"雙師型"師資隊(duì)伍的必要性及意義

在改革開放時(shí)期，教育專業(yè)人員往往沒有意識到技工院校的重要性，在國家工業(yè)化和生產(chǎn)蓬勃發(fā)展的同時(shí)，社會對高技能的勞動力擁有著強(qiáng)烈的需求，供求關(guān)系不斷增加。沒有好老師，就無法培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的高技能勞動力，為了適應(yīng)新形勢下職業(yè)培訓(xùn)的需要，提高教育水平，幫助培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，技工院校建立“雙師型”教師隊(duì)伍，為企業(yè)輸送最優(yōu)秀的技術(shù)人員，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校聲譽(yù)，使學(xué)生獲得更好的教育資源，成為有競爭力的人才。一個好的職業(yè)院校生存和長遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵是一個訓(xùn)練有素的“雙力”培訓(xùn)師，這是一個好的職業(yè)院校的先決條件。技工院校必須努力打造一支高素質(zhì)、高效率的“雙師型”教學(xué)隊(duì)伍，來培養(yǎng)符合企業(yè)需求的優(yōu)秀畢業(yè)生。建設(shè)“雙師型”教學(xué)隊(duì)伍的必要性是：

1、適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的需要

2、完成對技工學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的需要

3、技工學(xué)院自身發(fā)展的需要

技工學(xué)校的教育特點(diǎn)、教育改革以及市場營銷專業(yè)的特殊性質(zhì)，決定了技工學(xué)校采取“雙師型”教學(xué)隊(duì)伍的培養(yǎng)方案，從而適應(yīng)新時(shí)期下技工學(xué)校教育新形勢的需求。

三、技工學(xué)校企業(yè)合作背景下的市場營銷專業(yè)的"雙師型"師資隊(duì)伍建設(shè)與規(guī)劃

由于院校教師教學(xué)任務(wù)繁重，因而沒有充足精力去投入生產(chǎn)實(shí)踐中去，這在客觀上也使得"雙師型"師資隊(duì)伍建設(shè)成為困難，如何找到一個契合點(diǎn)來解決現(xiàn)存矛盾顯得尤為重要。近年來享受國家大力支持推動技工院校教育辦學(xué)改革，鼓勵各類院校積極實(shí)施行政校企三方合作的創(chuàng)新辦學(xué)管理模式。校企雙方合作辦學(xué)是一種學(xué)校和相關(guān)企業(yè)之間進(jìn)行深入交流合作，共同努力培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)專業(yè)人才的一種綜合辦學(xué)管理方式，它以就業(yè)市場和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求結(jié)合為市場導(dǎo)向，培養(yǎng)培育出一批適應(yīng)社會時(shí)代需求發(fā)展的實(shí)用型專業(yè)人才。這種專業(yè)教學(xué)模式對實(shí)現(xiàn)校企投資雙方均衡都有很大好處，校企合作的背景下，院校建設(shè)屬于自己的"雙師型"師資隊(duì)伍需要從以下兩點(diǎn)著手：

（一）改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念

"雙師型"教學(xué)是指教師需要首先具備教師職業(yè)資格與教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也就是說教師需要發(fā)展教師職業(yè)資格素養(yǎng)。很多技工教師都會認(rèn)為，既然自己選擇了教師這個職業(yè)就需要扎實(shí)地耕耘于教育講臺之上，而不是無所

事事，不關(guān)心學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)狀況以及成績。“雙師型”教師主要是教師自我的提升，同時(shí)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。技工學(xué)校不僅要注意改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，還要發(fā)展校企合作的新式教育理念。學(xué)校要加強(qiáng)企業(yè)與學(xué)生教師的溝通，安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐，讓學(xué)生們多多積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為以后工作創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力以及良好的營銷管理能力，改變傳統(tǒng)的教學(xué)培養(yǎng)方案。學(xué)校向企業(yè)推薦專業(yè)教師進(jìn)入企業(yè)一線生產(chǎn)中實(shí)踐，以此增長教師專業(yè)技能以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（二）研究制訂計(jì)劃實(shí)施細(xì)則，確保全年計(jì)劃實(shí)施順利完成

制訂好各項(xiàng)計(jì)劃之后，首先要確保各項(xiàng)計(jì)劃具體制訂以及制定相關(guān)工作實(shí)施細(xì)則，以便于確保各項(xiàng)計(jì)劃最終實(shí)施順利完成。技工學(xué)校老師可以通過制定一系列新的獎勵措施，可以鼓勵市場營銷管理專業(yè)的學(xué)校老師積極投入?yún)⑴c到教學(xué)實(shí)踐中來里去，例如，可以將企業(yè)實(shí)踐工作經(jīng)歷與學(xué)校教師業(yè)績考核做有機(jī)制的結(jié)合，以此鼓勵讓老師們更愿意主動積極參與投入到企業(yè)實(shí)踐中。再例如，學(xué)校甚至可以通過設(shè)置專項(xiàng)教學(xué)獎勵金來用于獎勵那些在實(shí)踐中能夠獲得突出教學(xué)業(yè)績的優(yōu)秀老師。像市場營銷這樣的專業(yè)，實(shí)踐性強(qiáng)的教師往往比專業(yè)老師更能得到優(yōu)秀企業(yè)的重視，同時(shí)也能更容易幫助同學(xué)們提高濃厚的學(xué)習(xí)興趣，幫助同學(xué)們做出更優(yōu)異的成績。但是關(guān)于“雙師型”教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)問題，很多技工學(xué)校不能完善“雙師型”教學(xué)隊(duì)伍的條件，甚至不能根據(jù)“雙師型”的教學(xué)模式做出學(xué)校的相應(yīng)執(zhí)行管理文件，這就導(dǎo)致了技工院校不能夠在正常的教學(xué)過程中發(fā)展“雙師型”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

結(jié)束語：

本文論述了“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)的概念和實(shí)踐教學(xué)以及營銷專業(yè)的“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)。簡單地說，技工院校要把新改革設(shè)為發(fā)力點(diǎn)，在團(tuán)隊(duì)之間進(jìn)行教師介紹和結(jié)構(gòu)規(guī)劃，逐漸變?yōu)樾陆逃碌摹半p師型”團(tuán)隊(duì)。

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作者簡介：楊依;1993年1月;女;廣州;漢;本科;助理講師;企業(yè)管理;