本刊2021年度選題方向

保健保育·心理健康板塊

● 幼兒健康管理問(wèn)題研究

● 幼兒園營(yíng)養(yǎng)膳食的研究

● 幼兒常見(jiàn)疾病的預(yù)防和控制

● 幼兒園事故防范和安全教育

● 幼兒心理健康問(wèn)題探討

● 幼兒園心理健康教育課程資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用

經(jīng)驗(yàn)交流·親自然活動(dòng)板塊

● 自主游戲中對(duì)幼兒的觀察、識(shí)別與應(yīng)對(duì)

● 幼兒個(gè)性化教育的研究

● 幼兒園區(qū)角活動(dòng)存在的問(wèn)題與對(duì)策

● 幼兒園戶外活動(dòng)存在的問(wèn)題與對(duì)策

● 幼兒園體育活動(dòng)存在的問(wèn)題與對(duì)策

● 幼兒園一日生活活動(dòng)存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施

● 親自然活動(dòng)

● 幼兒園課程游戲化的實(shí)施與評(píng)價(jià)

● 本土資源在幼兒園課程中的開(kāi)發(fā)與利用

● 幼兒園特色課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施

● 幼兒園課程質(zhì)量保障體系建構(gòu)

● 新時(shí)代背景下幼兒教師專業(yè)化成長(zhǎng)的研究

● 提升幼兒教師職業(yè)幸福感

● 幼兒園主題活動(dòng)建構(gòu)與實(shí)施存在問(wèn)題研究

● STEM 教育中幼兒深度學(xué)習(xí)的研究

● “去小學(xué)化”背景下“幼小銜接”的探究

● 人工智能技術(shù)在幼兒園課程中的有效運(yùn)用

家園共育板塊

● 新媒體背景下的家園共育策略研究

● 科學(xué)開(kāi)展“幼小銜接”的實(shí)踐探索

● 社區(qū)資源融入幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的研究

托幼照護(hù)板塊

● 嬰幼兒早期發(fā)展指導(dǎo)服務(wù)

● 家庭科學(xué)育兒指導(dǎo)

● 嬰幼兒膳食營(yíng)養(yǎng)研究

● 嬰幼兒預(yù)防接種、疾病防控等服務(wù)研究

● 嬰幼兒安全防護(hù)

● 嬰幼兒照護(hù)服務(wù)專業(yè)化、規(guī)范化建設(shè)

● 嬰幼兒照護(hù)服務(wù)信息管理系統(tǒng)的研發(fā)應(yīng)用

● 嬰幼兒照護(hù)相關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng)

● 嬰幼兒照護(hù)服務(wù)相關(guān)法律法規(guī)培訓(xùn)

● 嬰幼兒照護(hù)服務(wù)機(jī)構(gòu)安全管理制度

● 0～3歲兒童的教養(yǎng)環(huán)境與教養(yǎng)活動(dòng)的探索

● 0～3歲早期教育課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)研究

游戲化活動(dòng)

● 健康領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)教案（分年齡段）

● 語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)教案（分年齡段）

● 科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)教案（分年齡段）

● 藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)教案（分年齡段）

● 社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)教案（分年齡段）

● 綜合的活動(dòng)設(shè)計(jì)教案（分年齡段）

其他板塊

● 幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中的教育智慧

● 環(huán)境創(chuàng)設(shè)

● 玩教具手工制作

● 教育故事

● 案例剖析

● 觀察筆記

● 教育札記

● 幼兒園通訊報(bào)道