黨史學(xué)習(xí)教育融入高校研究生培養(yǎng)的協(xié)同機(jī)制構(gòu)建

陳宇瀚 謝勝利 周郭許 蘇雷

摘? 要：在新變化和新形勢背景下，針對研究生思想政治教育的主體、體系仍存在一系列未能充分適應(yīng)的現(xiàn)實(shí)困境。黨史學(xué)習(xí)教育之于研究生教育培養(yǎng)，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的現(xiàn)實(shí)需求、是推動(dòng)研究生教育教學(xué)改革的重要途徑、是適應(yīng)研究生成長成才的迫切要求。文章從教育者、教育對象、教育載體的維度探討高校研究生培養(yǎng)如何以黨史學(xué)習(xí)教育為契機(jī)開展思想政治教育，并通過協(xié)同運(yùn)行機(jī)制提高教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：黨史學(xué)習(xí)教育;高校研究生培養(yǎng);思想政治教育;協(xié)同機(jī)制

中圖分類號(hào)：G641? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2021）36-0193-04

Abstract： In the context of new changes and new situations， there are still a series of practical dilemmas that cannot be fully adapted to the main body and system of ideological and political education for postgraduates. The study of Party history in postgraduate education and training is the realistic demand of carrying out the fundamental task of moral cultivation， the important way to promote the reform of postgraduate education and teaching， and the urgent demand to adapt to the growth of postgraduate students. From the perspective of educators， education objects and education carriers， this paper discusses how to carry out ideological and political education by taking the Party history education as an opportunity， and improve the effectiveness of education through the cooperative operation mechanism.

Keywords： Party history learning and education; university graduate student training; the ideological and political education; synergy mechanism

作為高等教育體系中人才隊(duì)伍建設(shè)的最高層次，研究生教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的科技創(chuàng)新優(yōu)秀青年人才培養(yǎng)體系中至關(guān)重要。目前，我國正經(jīng)歷著中華民族偉大復(fù)興的重要時(shí)期，這一時(shí)期，也是實(shí)現(xiàn)認(rèn)知發(fā)展，從“高等教育大國”走向“高等教育強(qiáng)國”的最佳時(shí)機(jī)。學(xué)習(xí)歷史可以促使我們從中汲取歷史經(jīng)驗(yàn)、智慧哲理和精神力量，從而抓住現(xiàn)在，創(chuàng)造未來。在今年2月，中共中央印發(fā)的《關(guān)于在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育的通知》中指出，組織開展黨史學(xué)習(xí)教育……對于深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)，建設(shè)更加強(qiáng)大的馬克思主義執(zhí)政黨，在新的歷史起點(diǎn)上奮力奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

一、研究生培養(yǎng)過程中思想政治教育現(xiàn)狀和困境

立足于高等教育改革和迅速發(fā)展的時(shí)代背景，我們發(fā)現(xiàn)研究生的整體規(guī)模為上升趨勢，在結(jié)構(gòu)特征上也呈現(xiàn)出多樣復(fù)雜的特性，在其管理方面面臨許多困境。盡管各地和各高校按照有關(guān)文件的要求，不斷深入探索加強(qiáng)思想政治教育行之有效的方法并取得了一系列突破，但在研究生培養(yǎng)的發(fā)展體系中，各地和各高校的思想政治教育仍然比較滯后。重視程度不夠，制度建設(shè)有待完善，專業(yè)的師資力量匱乏等是部分高校普遍存在的問題。特別是針對新形勢、新變化，仍然缺乏積極有效應(yīng)對的手段。

（一）研究生培養(yǎng)過程中思想政治教育的重視度仍有所欠缺

當(dāng)前社會(huì)和時(shí)代發(fā)展對人才的需求，不僅要具備專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力，更要具備過硬的思想政治素質(zhì)，這也是研究生教育培養(yǎng)的目標(biāo)。大學(xué)對于研究生的日常管理工作需要通過對學(xué)生開展德育指導(dǎo)和思想政治教育來進(jìn)行，使得研究生隊(duì)伍具有較好的組織紀(jì)律。在當(dāng)前研究生的培養(yǎng)教育體系和過程中，思想政治教育工作相對滯后。無論是作為受教育主體的研究生群體，還是研究生導(dǎo)師群體，更甚是思想政治教育工作者，對研究生思想政治教育的熱情度都不高。部分高校把科研成果和專業(yè)成績作為衡量一位學(xué)生是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，并給予研究生一定的心理引導(dǎo)，使得部分學(xué)生將絕大部分的精力投入在專業(yè)學(xué)習(xí)中，從而忽略理論學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而導(dǎo)致高校的思想政治教育工作開展滯后，發(fā)展過程障礙重重。

（二）研究生培養(yǎng)過程中思想政治教育內(nèi)容單一，缺乏針對性和開拓性

思想政治理論課是保證研究生思想政治教育順利進(jìn)行的第一要?jiǎng)?wù)，但并非是其唯一的方法。單純依靠理論上的教學(xué)指導(dǎo)來開展研究生思想政治教育的方法是有局限性的，會(huì)導(dǎo)致與研究生平時(shí)的生活存在一定的距離感，學(xué)生感受不到思想政治教育的實(shí)感。部分高校的思政課教師只灌輸理論，不聯(lián)系實(shí)際，無法解決學(xué)生的實(shí)際問題。此類教育行為沒有與研究生群體的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生有效的聯(lián)系，忽略了學(xué)生的內(nèi)在精神需求，背離了思政教育的最初目的和想要達(dá)到的效果。

對于大多數(shù)高校來說，思想政治教育的內(nèi)容、規(guī)律和特點(diǎn)都有很大的改進(jìn)空間。傳統(tǒng)的教育模式無法滿足當(dāng)前學(xué)校管理的需要，學(xué)校在管理過程中也無法真正觸及研究生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此做法必然使得教育成果差強(qiáng)人意，無法獲得較好的成效。

（三）研究生培養(yǎng)過程中思想政治教育體系不夠完善，專業(yè)性需要提高

近年來研究生思想政治教育發(fā)展不完善的原因在于管理與領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制不夠完善和專業(yè)人員的匱乏。

2000年，教育部發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)的若干意見（教黨[2000]21號(hào)）》，在其中提出了一系列的要求，要求“建設(shè)一支精干、高素質(zhì)的學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍”，“高等學(xué)校學(xué)生思想政治工作人員包括專職人員和兼職人員”。然而，實(shí)際上在貫徹文件的過程中，部分高校并沒有真真正正地把文件精神落實(shí)好，在整個(gè)過程中暴露出諸多弊端。甚至一些高校教師由于自身缺乏思想政治教育理論知識(shí)，只專注于技術(shù)研究，卻忽視了對高校研究生思想政治工作的鉆研，使得高校研究生教育培養(yǎng)定位單一。此外，一些教師并沒有思想政治教育背景，缺乏適當(dāng)?shù)膶I(yè)技能和理論能力。

二、黨史學(xué)習(xí)教育之于研究生教育培養(yǎng)的價(jià)值意蘊(yùn)

黨的百年歷史是中國共產(chǎn)黨踐行初心使命的歷史，同時(shí)，中國高等教育的發(fā)展史也是大學(xué)的戰(zhàn)斗史，高校以高度的歷史意識(shí)融入國家發(fā)展。高校要以黨的旗幟去更好地指引學(xué)校的辦學(xué)理念和方法，將黨史學(xué)習(xí)教育落到實(shí)處，做到不忘初心，砥礪前行。通過黨史學(xué)習(xí)教育，可進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生的思想政治教育，有助于研究生整體培養(yǎng)質(zhì)量的提升，從而全面推進(jìn)高等教育改革，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，從而促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定，共創(chuàng)和諧社會(huì)[1]。

（一）是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的現(xiàn)實(shí)選擇和發(fā)展需求

十八大以來，我們深刻認(rèn)識(shí)到“辦什么樣的教育、怎樣辦教育、為誰辦教育”這一根本目的。在立德樹人根本任務(wù)中，思想政治教育是必不可少的重要一環(huán)。做好這一任務(wù)，有利于切實(shí)推進(jìn)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展的根本任務(wù)，是高校內(nèi)涵式發(fā)展的重要內(nèi)容，更是肩負(fù)為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化培養(yǎng)奮斗者，接過時(shí)代發(fā)展接力棒的重要使命。

當(dāng)今，世界正面臨著一個(gè)世紀(jì)以來前所未有的大變革，我國也面臨著許多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在世界大變革過程中堅(jiān)持馬克思主義在我國意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位，是我們黨和國家的一貫立場;在國際國內(nèi)社會(huì)諸多變革中堅(jiān)持對基本思想的堅(jiān)定認(rèn)知，是當(dāng)今時(shí)代研究生必須直接面對的問題。通過研究生思想政治教育模式的改革創(chuàng)新，可以保證研究生在新時(shí)代始終堅(jiān)持正確的政治方向，不斷提高自身的政治站位，持續(xù)增強(qiáng)愛國主義情感。

（二）是推動(dòng)研究生教育教學(xué)改革的重要途徑

人才培養(yǎng)是高校的本質(zhì)職能，研究生教育則是更高層次的教育模式。在研究生教育中，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，需要依靠研究生的專業(yè)教育;而要成長為一支高素質(zhì)的創(chuàng)新人才隊(duì)伍，就要重視對研究生的思想政治教育作用。研究生的思想政治教育能夠促進(jìn)學(xué)生塑造正確的三觀，發(fā)展成為國家真正需要的高技能和有能力的人才資源。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)大多數(shù)師生的黨性修養(yǎng)，高校要以黨史學(xué)習(xí)和教學(xué)為契機(jī)，在思想上、政策上、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致，要以黨史學(xué)習(xí)和教學(xué)為重要載體，引導(dǎo)高校師生正確識(shí)別不同的社會(huì)思潮，堅(jiān)持思想立場，保持良好的政治紀(jì)律，把握好政治關(guān)，切實(shí)筑牢防火墻。我國的大學(xué)也在進(jìn)行大力改革，研究生教育和教學(xué)的改革已經(jīng)全面展開。從整體上來講，研究生思想政治教育發(fā)揮著正確引領(lǐng)、價(jià)值導(dǎo)向的關(guān)鍵作用。研究生階段的思想政治教育又是教育和教學(xué)的重要組成部分。通過對研究生思想政治教育課程相關(guān)資源的深入分析，有助于建設(shè)一支專業(yè)化的高校思想政治教育隊(duì)伍。在新時(shí)代背景下，加強(qiáng)研究生思想政治教育有利于進(jìn)一步提升高校教學(xué)水平、管理能力和綜合競爭力。

（三）是適應(yīng)研究生成長成才的內(nèi)部需求

黨史學(xué)習(xí)教育能使得研究生的理論素質(zhì)得到提升。通過加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育，向研究生講清楚馬克思主義及其中國化創(chuàng)新理論的真理性，講清楚中國特色社會(huì)主義道路的正確性，講清楚如何樹立正確黨史觀，從而增強(qiáng)研究生的理論素質(zhì)，從而為研究生在學(xué)習(xí)、科研過程中提供正確的方法論指導(dǎo)。

黨史培訓(xùn)和教育有助于增強(qiáng)研究生的理想和信念。通過對黨史進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解中國共產(chǎn)黨是如何堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路的，從而增強(qiáng)他們的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，進(jìn)一步堅(jiān)定理想和信念。

黨史研究和教學(xué)可以幫助培養(yǎng)研究生的道德素質(zhì)。中國共產(chǎn)黨的基本人才選拔原則是“德才兼?zhèn)?，以德為先”，這就要求高校必須重視學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)。在百年黨史中，革命先烈、英模人物的榜樣智慧和力量是政治道德品行的人格化身，是提升研究生思想政治教育質(zhì)量最好的教材、最好的老師。

黨史學(xué)習(xí)教育有助于研究生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的進(jìn)一步提升。明理、增信、崇德最終是為了力行，對于研究生而言，不能拘泥于理論學(xué)習(xí)、信念教育和道德教化，必須實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，做到知行合一。

三、黨史學(xué)習(xí)教育在高校研究生培養(yǎng)中實(shí)現(xiàn)保障的維度

（一）教育者維度：落實(shí)組織建設(shè)，完善專業(yè)隊(duì)伍

科學(xué)統(tǒng)籌部署可以為扎實(shí)開展好黨史學(xué)習(xí)教育提供有力組織保障，而教育者在教育培養(yǎng)活動(dòng)當(dāng)中也扮演著非常重要的角色。研究生應(yīng)依托思想政治教育工作小組開展黨史培訓(xùn)。研究生思想政治教育工作小組需要黨政專家和團(tuán)務(wù)工作者、研究生教師、高校輔導(dǎo)員和思想政治理論課工作者在其中發(fā)揮骨干作用，這是加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育的堅(jiān)強(qiáng)保障[2]。

建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)、理想信念堅(jiān)定的專職管理干部隊(duì)伍為研究生思想政治教育工作提供領(lǐng)導(dǎo)力量。要充分強(qiáng)調(diào)高校黨委的重要作用，高校要始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，為項(xiàng)目的持續(xù)深入開展提供保障。建立一支有道德感、有知識(shí)、有愛心的教師團(tuán)隊(duì)，從而發(fā)揮核心作用。要建立一支品德兼優(yōu)、綜合素質(zhì)優(yōu)良、架構(gòu)合理的師資隊(duì)伍，形成研究生思想政治教育工作的骨干力量。引進(jìn)優(yōu)秀人才，優(yōu)化研究生教師結(jié)構(gòu)和整體布局。組建一支政治過硬、赤誠熾熱、守正出新、視野寬廣、秉公任直的師資隊(duì)伍，為研究生思想政治教育工作提供力量支持，不斷提高教師在理論教學(xué)上的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)活動(dòng)的藝術(shù)水準(zhǔn)。

（二）教育對象維度：充分發(fā)揮主體作用，激發(fā)主體活力

標(biāo)準(zhǔn)化基層黨支部建設(shè)，為研究生提供思想指導(dǎo)，提升自我管理能力。在實(shí)驗(yàn)室、專題組或?qū)I(yè)的黨支部垂直創(chuàng)建模式中，黨性教育應(yīng)充分適應(yīng)研究生的實(shí)際生活和科研活動(dòng)，使得思政教育更能抓住核心，以及最大限度發(fā)揮積極作用。

要加強(qiáng)研究生團(tuán)體和班級(jí)的建設(shè)，為研究生的自我教育創(chuàng)造積極向上的環(huán)境。在社團(tuán)的基礎(chǔ)上，以文化沙龍、學(xué)術(shù)研討活動(dòng)、專題會(huì)議等為媒介，提高學(xué)生的學(xué)風(fēng)，從思想上引導(dǎo)學(xué)生，提高研究生的政治素養(yǎng)[3]。通過開展志愿活動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐，鍛煉學(xué)生“學(xué)以致用，知行合一”的能力，強(qiáng)化社會(huì)擔(dān)當(dāng)。

鼓勵(lì)廣大研究生群體的內(nèi)生動(dòng)力，整合各方資源，積極帶動(dòng)研究生自我教育的能動(dòng)性和開創(chuàng)性，使學(xué)生積極主動(dòng)地深化理論學(xué)習(xí)。積極引導(dǎo)研究生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)、閱讀黨的文獻(xiàn)，使研究生通過自主學(xué)習(xí)的方式，提高自身政治素養(yǎng)、增強(qiáng)政治定力。

（三）教育載體維度：積極拓展有效途徑，創(chuàng)新教育方式

推動(dòng)黨史走入組織生活，抓實(shí)抓細(xì)黨史學(xué)習(xí)教育各項(xiàng)任務(wù)措施，務(wù)實(shí)求新。抓實(shí)全員學(xué)習(xí)，深化教育成果?；鶎訉W(xué)生黨組織嚴(yán)格貫徹落實(shí)“第一議題”制度，充分依托理論學(xué)習(xí)中心組、“三會(huì)一課”、“主題黨日”、專題讀書班、專題學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告會(huì)、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”APP等載體，扎實(shí)開展黨史學(xué)習(xí)教育。

將黨史教育融入思政課程，不斷開拓創(chuàng)新課堂教學(xué)新思維和新方法。思政教師要積極探索符合研究生群體特點(diǎn)的教學(xué)方式和方法，采用專題式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)和實(shí)踐性教學(xué)等方式，探索學(xué)生自我教育的新模式，培養(yǎng)他們的批判精神和創(chuàng)新能力。

推動(dòng)黨史匯入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮其在社會(huì)實(shí)踐上的思想政治涵育作用。通過基層走訪、志愿服務(wù)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)等方式，緊密結(jié)合理論前沿和時(shí)事熱點(diǎn)，引導(dǎo)研究生了解當(dāng)前我國民生需求，增強(qiáng)把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為服務(wù)社會(huì)的實(shí)際本領(lǐng)。

推動(dòng)黨史嵌入網(wǎng)絡(luò)陣地，創(chuàng)新開拓網(wǎng)絡(luò)育人新格局。不斷拓展工作思路，運(yùn)用新技術(shù)因時(shí)而進(jìn)、因勢而新地滿足研究生教育多樣化的需求，有效提升教育質(zhì)量和效果。

四、黨史學(xué)習(xí)教育融入高校研究生培養(yǎng)有效性的協(xié)同運(yùn)行

所謂協(xié)作工作機(jī)制，是指以協(xié)調(diào)、合作和整合為前提的工作方法。為了提高研究生思想政治教育的針對性，提高培養(yǎng)效率，高校應(yīng)重視協(xié)作機(jī)制中各方的內(nèi)容，尤其是學(xué)科的互相配合以及課堂教學(xué)內(nèi)容的整合。根據(jù)共同管理理論，實(shí)施共同管理的基礎(chǔ)是所有參與方之間的溝通、交流和互動(dòng)[4]。

（一）研究生思想政治教育體系內(nèi)部主體互動(dòng)協(xié)同

研究生思想政治教育的主體既是指導(dǎo)者又是組織者，是提高教育效果的重要因素。這就要求我們在研究生思想政治工作的合作管理中，明確參與者的權(quán)利和責(zé)任，明確主體責(zé)任，進(jìn)一步加強(qiáng)以研究生為中心的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，提高研究生思想政治的學(xué)習(xí)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，明確了高校管理部門在研究生思想政治工作合作控制中的界限，實(shí)現(xiàn)在教育管理模式中做到“合作”與“共享”互相促進(jìn)，尋求共同發(fā)展。推進(jìn)研究生思想政治培訓(xùn)和專業(yè)培訓(xùn)的一體化，完善學(xué)術(shù)思想政治培訓(xùn)的管理體制和工作機(jī)制，形成合力。各高校要積極研究和完善管理體制和工作機(jī)制，使其責(zé)任明確、運(yùn)轉(zhuǎn)順暢的形成教育合力，確保研究生思政教育有完整的概念體系和理論框架，同時(shí)還需嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)且具有實(shí)際效用。

（二）研究生思想政治教育內(nèi)容載體形式整合協(xié)同

教育內(nèi)容的有效整合是高校思想政治教育的可靠保障。通過整合學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容，適應(yīng)科技創(chuàng)新人才的教育需求，高效快速應(yīng)對研究生教育面臨的各種挑戰(zhàn)，提高教育效率。

教育者和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的整合是建立思想政治培訓(xùn)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制的核心。我們要和實(shí)踐相結(jié)合，看到研究生思想政治教育的提供者如何將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)內(nèi)容、課外實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)校德育工作。這些共同載體的組成和功能有明顯的不同。因此，大學(xué)必須根據(jù)實(shí)際情況、特點(diǎn)和行為者的利益做出最佳選擇。

（三）研究生培養(yǎng)過程中各個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的縱向協(xié)同

高校和教師有必要推動(dòng)研究生的思政培訓(xùn)，以覆蓋學(xué)校研究生教育的發(fā)展整體進(jìn)程。在不同的教育階段，學(xué)生在心理特征上存在一定的差異，理論教育工作者需要在了解這些差異的基礎(chǔ)上，細(xì)化教育的方向，以保證教育的質(zhì)量。

大學(xué)和教師需要對所有學(xué)科的學(xué)生開展思想政治培訓(xùn)。高校和教師應(yīng)理清“課程思政”和“思政課程”兩者的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)兩門學(xué)科的相互融合，深層次挖掘和進(jìn)一步探尋專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容和精品綜合課程等教育資源，從而充分發(fā)揮思政課程在思想政治教育中的主導(dǎo)作用，同時(shí)切實(shí)提高所有課程的教學(xué)價(jià)值。

高校和教師有必要推進(jìn)研究生思想政治教育涵蓋日常管理，以捕捉學(xué)生的日常生活、科學(xué)研究和學(xué)習(xí)。思想政治教育要注重營造良好的校園文化，強(qiáng)化校園文化的教育價(jià)值，在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中挖掘思想政治教育素材，推廣貼近學(xué)生生活的教育內(nèi)容和方法。只有貼近學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的方式，才能有效增強(qiáng)思想政治教育的滲透性，為教育的有效實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。

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