戴居華

摘要：在應(yīng)試教育的影響下，我國(guó)的教育在很長(zhǎng)的一段時(shí)間忽視了學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，這種教學(xué)思想是不可取的，而隨著素質(zhì)教育的不斷深化改革，身體素質(zhì)教育又逐漸被重視。在小學(xué)階段的啟蒙教學(xué)中，教師就需要加強(qiáng)體育教學(xué)，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中提升身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;學(xué)生;身體素質(zhì);提高策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，教師的教學(xué)任務(wù)不僅是要傳授給學(xué)生體育方面的知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的一些運(yùn)動(dòng)技能，還要通過體育教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在以往的小學(xué)體育教學(xué)中，部分學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)缺少興趣，甚至有些學(xué)生寧愿留在教室也不愿參加體育活動(dòng)。其主要是一些教師的教學(xué)方式比較枯燥，不能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，使得學(xué)生的身體素質(zhì)無(wú)法得到更好的培養(yǎng)。所以，作為小學(xué)體育教師要吸取以往的經(jīng)驗(yàn)，深入結(jié)合教材內(nèi)容，以學(xué)生的視角來(lái)制訂教學(xué)計(jì)劃，采取多樣化的教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

一、利用教學(xué)情境吸引學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的注意力

體育教師在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，采用情境教學(xué)法，能夠吸引學(xué)生積極地參與到體育學(xué)習(xí)中來(lái)。除此之外，小學(xué)體育教師還可以在體育教學(xué)中組織學(xué)生參與比賽，以激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的興趣，只有讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到小學(xué)體育學(xué)習(xí)和鍛煉中，才能讓學(xué)生的體育技能得到不斷提升，最終使學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高。

例如，小學(xué)體育教師在進(jìn)行籃球教學(xué)的過程中，可以適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生講一些籃球明星的故事，讓學(xué)生從故事中找到自己喜歡的籃球運(yùn)動(dòng)員，并讓學(xué)生發(fā)表一下自己喜歡他們的原因。在練習(xí)過程中，教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生把自己想象成喜歡的運(yùn)動(dòng)員，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性就會(huì)被激發(fā)，從而有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。另外，小學(xué)體育教師還可以在實(shí)際教學(xué)中安排學(xué)生進(jìn)行籃球比賽，讓學(xué)生通過比賽來(lái)找到自己在體育方面的不足之處，從而增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)的信心。同時(shí)，小學(xué)體育教師還可以采用頒發(fā)一些小獎(jiǎng)品的方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生在比賽中的表現(xiàn)。例如，在參加完籃球比賽以后，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生為自己的努力帶來(lái)的榮譽(yù)而感到自豪，促使他們更加努力地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，讓體育課堂能真正成為強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)的主要場(chǎng)地。

二、利用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)

現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)仍然采用傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，而在新課改提出的新要求下，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式明顯已經(jīng)出現(xiàn)了許多不足之處，在體育教學(xué)中進(jìn)一步提高學(xué)生的身體素質(zhì)成了刻不容緩的問題。要解決這一問題，教師首先要注重課堂教學(xué)的效率，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采納先進(jìn)的教學(xué)手段，制定有科學(xué)性的、有針對(duì)性的體育教學(xué)運(yùn)動(dòng)。在當(dāng)前階段的體育教學(xué)中，由于教師對(duì)體育運(yùn)動(dòng)掌握的單一性，學(xué)生并不能對(duì)每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都完全掌握，如果學(xué)生只是對(duì)教師的動(dòng)作或者參照書面教材的內(nèi)容進(jìn)行仿效，會(huì)對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生負(fù)面遷移。學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)掌握程度不夠，會(huì)顯得興致缺缺。但是如果在體育教學(xué)中加入現(xiàn)代化的教學(xué)手段加以輔助，往往會(huì)起到意想不到的效果。

比如，在教導(dǎo)投籃時(shí)，如果利用多媒體手段向?qū)W生展示專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作，讓學(xué)生可以多方面地仔細(xì)觀察專業(yè)運(yùn)動(dòng)員投籃的全部過程，再通過慢速度回放，觀察到運(yùn)動(dòng)員在每一時(shí)刻的動(dòng)作細(xì)節(jié)并加以學(xué)習(xí)，這樣就會(huì)取得事半功倍的效果。同時(shí)，通過這種直觀且充滿趣味的展現(xiàn)形式，學(xué)生可以對(duì)運(yùn)動(dòng)和體育鍛煉產(chǎn)生更大的興趣，從而更好地完成課堂內(nèi)容，提高體育教學(xué)課堂效率。

三、為學(xué)生營(yíng)造良好的小學(xué)體育體質(zhì)訓(xùn)練氛圍

個(gè)別學(xué)生對(duì)體育鍛煉不感興趣，這在一定程度上加大了體育教師開展體質(zhì)訓(xùn)練的難度，同時(shí)影響了體育課堂教學(xué)效果。為了有序開展小學(xué)體育課堂體質(zhì)訓(xùn)練活動(dòng)，教師需要對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行全面了解，并制訂完善的體質(zhì)訓(xùn)練方法和措施，通過有目標(biāo)、有計(jì)劃地開展體質(zhì)訓(xùn)練活動(dòng)，有效提升學(xué)生身體素質(zhì)。教師在課堂上應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生體質(zhì)訓(xùn)練信心。在開展體質(zhì)訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，教師需要尊重學(xué)生在個(gè)體上的差異，有層次地開展體質(zhì)訓(xùn)練。教師采用循序漸進(jìn)、因材施教的方式，可以幫助學(xué)生逐漸愛上體育運(yùn)動(dòng)，并幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識(shí)。例如，采用長(zhǎng)跑的方式，可以達(dá)到體質(zhì)訓(xùn)練的目的，然而個(gè)別學(xué)生會(huì)對(duì)長(zhǎng)跑產(chǎn)生抵觸情緒。教師應(yīng)采用鼓勵(lì)和引導(dǎo)的方式，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定不同的小目標(biāo)，并要求長(zhǎng)跑成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生帶領(lǐng)小伙伴開展長(zhǎng)跑練習(xí)活動(dòng)。教師在組織學(xué)生開展長(zhǎng)跑活動(dòng)時(shí)，應(yīng)給學(xué)生構(gòu)建良好的長(zhǎng)跑環(huán)境，例如，跑道上合理安裝揚(yáng)聲器，學(xué)生在跑步時(shí)可以播放一些有活力、有節(jié)奏的音樂，讓學(xué)生伴隨著美妙的音樂完成長(zhǎng)跑訓(xùn)練活動(dòng)。教師在組織學(xué)生長(zhǎng)跑時(shí)，應(yīng)多關(guān)注體能素質(zhì)有待加強(qiáng)的學(xué)生，多給學(xué)生加油打氣，提高學(xué)生跑步信心，使其在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)下完成長(zhǎng)跑訓(xùn)練任務(wù)。采用這種方式，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在體育教學(xué)中要想加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，就需要注重學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣的激發(fā)，分析學(xué)生逃避體育課的原因，想辦法進(jìn)行解決，只要學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣了，不喜歡體育課的問題也就不攻自破了。通過實(shí)踐得知，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣、運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方式、營(yíng)造和諧的課堂氛圍，都是提高學(xué)生身體素質(zhì)的有效辦法。只有學(xué)生參與體育的積極性提高，體育鍛煉的能力得到增強(qiáng)，學(xué)生的身體素質(zhì)就也會(huì)提高。

參考文獻(xiàn)

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