李亞希

摘要：在經(jīng)濟(jì)全球化和信息化社會(huì)發(fā)展的大背景下，新技術(shù)的介入給傳統(tǒng)藝術(shù)作品提供了無限的創(chuàng)新性與可能性，新型媒介藝術(shù)已成為了當(dāng)代視覺藝術(shù)的主要類別之一。新興媒介美術(shù)的萌牙與蓬勃發(fā)展，給中國高校藝術(shù)課程的教學(xué)研究帶來了全新的生命力，也帶來了更多探索與革新的機(jī)會(huì)，對于開闊學(xué)生美術(shù)眼界，提升學(xué)生審美品味，發(fā)揮學(xué)生想像力和培育學(xué)生創(chuàng)新能力等方面具有著不可估量的意義。

關(guān)鍵詞：新媒體藝術(shù);視覺藝術(shù);美術(shù)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、新媒體藝術(shù)的發(fā)展

（一）從新媒體到新媒體藝術(shù)

新傳媒，就是以數(shù)碼信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基石，以高新技術(shù)的傳播手段，產(chǎn)生出的許多新型媒體形態(tài)，信息技術(shù)與傳媒的充分融合形成了今日的新型傳媒形態(tài)。新媒介藝術(shù)作品，是指人們運(yùn)用電腦合作手段和數(shù)碼技術(shù)創(chuàng)造的新藝術(shù)形式，它又涵蓋了電腦圖像、數(shù)碼動(dòng)畫、互聯(lián)網(wǎng)美術(shù)、多媒體教學(xué)美術(shù)、全息映像、虛擬現(xiàn)實(shí)等高新技術(shù)手段中的藝術(shù)表現(xiàn)形式。受杜尚深遠(yuǎn)影響的六十年代新觀念美術(shù)，還有由早期未來主義宣言和達(dá)達(dá)式表現(xiàn)和后來形成的偶發(fā)文藝作品脫胎變化而成的七十年代新表現(xiàn)形式等，他們不斷探求出新的文藝行為模式和出新的媒材，并圖謀利用發(fā)展創(chuàng)造新思維和新的人類經(jīng)驗(yàn)。從新媒介美學(xué)的視角出發(fā)，其實(shí)質(zhì)上是一門利用新形式和新材料，融合有聲與虛幻圖像的后現(xiàn)代綜合性設(shè)計(jì)造型工藝。

（二）新媒體藝術(shù)引入學(xué)校美術(shù)教學(xué)

早在20世紀(jì)90年代末，世界各發(fā)達(dá)國家如英國、美國、澳洲、日本等在中小學(xué)的藝術(shù)課堂中就相繼引入了新型媒介藝術(shù)。美國紐約州在現(xiàn)行的表演藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“初級(jí)學(xué)習(xí)者熟悉不同的藝術(shù)媒體（二維、三維、電子圖像）的特點(diǎn)，從而去選定一個(gè)與他們目的和意圖相應(yīng)的藝術(shù)媒體：利用電子媒體發(fā)展技能，從而成為表現(xiàn)視覺思想的一個(gè)手段?！?/p>

我國教育部頒發(fā)的《通用高等學(xué)校美術(shù)教學(xué)規(guī)范》中界定了新傳媒藝術(shù)：“現(xiàn)代媒體藝術(shù)是指繪畫與現(xiàn)代媒體技術(shù)相結(jié)合而產(chǎn)生的一種新的美學(xué)范疇，是指利用錄像裝置與信息技術(shù)、電腦裝置與信息技術(shù)及其交互網(wǎng)絡(luò)資源表現(xiàn)觀念、思維和社會(huì)情感的新型視覺藝術(shù)形式”。在“新課標(biāo)”中鼓勵(lì)學(xué)生以“影像拍攝”“多媒體技術(shù)”“計(jì)算機(jī)軟件”等數(shù)字手段進(jìn)行創(chuàng)作。

二、新媒體藝術(shù)作用于學(xué)校美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)

（一）學(xué)生與教師互動(dòng)的美術(shù)教學(xué)

在美術(shù)課標(biāo)義務(wù)教育發(fā)展階段提倡以“一切為了學(xué)生發(fā)展”為基礎(chǔ)，以“老師為領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)員為主體”為重要基本原則。尤其是美術(shù)課這一藝術(shù)類學(xué)科更應(yīng)該順勢優(yōu)化教學(xué)流程，以便有效歸還學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使其對審美教學(xué)形成更加積極的正向的自覺的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因?yàn)槊佬g(shù)教育的許多內(nèi)容都是視覺性的、感性的，唯有老師在新媒體視域下引領(lǐng)學(xué)生參與、溝通、合作和感受美的過程中能夠切實(shí)了解美學(xué)的實(shí)質(zhì)含義，同時(shí)加強(qiáng)了老師和學(xué)習(xí)者相互之間的交往互動(dòng)性。

（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的多元化趨勢

新媒介技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)性能夠很好的沖破了學(xué)習(xí)時(shí)間和地域的約束，使美術(shù)的教學(xué)和創(chuàng)作能夠在學(xué)校課外時(shí)光、校外生活展開，延續(xù)并將學(xué)校生活和教學(xué)融合起來。例如建立了繪畫小組論壇和學(xué)校的繪畫網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，小朋友們就能夠在這個(gè)藝術(shù)虛擬空間中，以獨(dú)立的方式自我認(rèn)知自由的探究課堂藝術(shù)內(nèi)容，并共享給大家的藝術(shù)資料信息、展示與交流自己的創(chuàng)意作品。這些以新媒介信息技術(shù)為基礎(chǔ)而營造出來的藝術(shù)虛擬課堂，融合了藝術(shù)靈感、感悟意識(shí)以及豐富多彩的教學(xué)資源，將讓學(xué)生創(chuàng)作的意義得以發(fā)揮，藝術(shù)價(jià)值也得以提高，個(gè)人滿足感得到提高，自我認(rèn)同感得到加強(qiáng)。

三、新媒體藝術(shù)對學(xué)校美術(shù)教學(xué)的影響

（一）新媒體藝術(shù)對學(xué)校美術(shù)教學(xué)方式的影響

新媒介藝術(shù)對科技的依賴決定了它的教學(xué)方法必然和傳統(tǒng)繪畫課程截然不同。新媒體藝術(shù)教育需要以各種計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，而數(shù)字信息技術(shù)本身傳輸快、輻射范圍廣、資料可存儲(chǔ)的特性，將充分適用于新媒介藝術(shù)上。所以，新媒介藝術(shù)教育將能夠徹底擺脫了小面積的傳統(tǒng)教學(xué)模式，由一名老師為更多的學(xué)生講授課，從而能夠有計(jì)劃地傳遞更多知識(shí)給學(xué)習(xí)者，并通過更加便捷的教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)與教師間的互動(dòng)，且有效性更強(qiáng)，易于人們參考和評價(jià)。新媒介藝術(shù)的教育依賴于本身美術(shù)表現(xiàn)形式的特殊性，相比于傳統(tǒng)美術(shù)教育欣賞方式，提高學(xué)習(xí)者審美能力的方式，新媒介美術(shù)課程需要更為強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意與思想的靈活性。不同于傳統(tǒng)藝術(shù)的創(chuàng)作入門困難、周期長等特性，新型媒介藝術(shù)本來正是為了人類更好地適應(yīng)快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)而被創(chuàng)作起來的。在新興的媒體藝術(shù)課程中，整個(gè)創(chuàng)作與實(shí)踐流程通常只需耗費(fèi)學(xué)生們零點(diǎn)五小時(shí)至數(shù)小時(shí)不等的時(shí)間，而在整個(gè)創(chuàng)作過程中學(xué)生們卻必須更多的時(shí)間練習(xí)、反思、交流，這才更契合藝術(shù)教育的大方向。

（二）新媒體藝術(shù)對學(xué)校美術(shù)教學(xué)思維的影響

新媒體藝術(shù)與教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變必定會(huì)伴隨著傳統(tǒng)教育思想的變化。傳統(tǒng)繪畫學(xué)科，多以介紹基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)，講授美學(xué)基礎(chǔ)理論為主，也會(huì)穿插一些繪畫史、設(shè)計(jì)歷史等美學(xué)常規(guī)知識(shí)點(diǎn)。但是這種理論并無法全部套用到新媒介美術(shù)課程中，在新媒介美術(shù)的教學(xué)中，老師們應(yīng)該更多的應(yīng)該把自身在創(chuàng)造、審美過程中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)員，同時(shí)還要輔以案例，圖文并茂。這種經(jīng)驗(yàn)教育不僅要在學(xué)生的創(chuàng)作之前講解，更要結(jié)合在實(shí)際操作過程中所出現(xiàn)的問題加以分析。同時(shí)，新媒介美術(shù)的教學(xué)過中應(yīng)當(dāng)注意融合新的理念與技法，更多更廣泛地考慮其他課程結(jié)合美術(shù)理念，使學(xué)習(xí)者從各個(gè)視角欣賞、掌握繪畫這一課程。人們所帶來的各種文化成就都具有特定的時(shí)代精神，而信息時(shí)代發(fā)展所倡導(dǎo)的為效率、便捷、創(chuàng)新而產(chǎn)生的思想，就產(chǎn)生在了新型媒介藝術(shù)當(dāng)中。當(dāng)今的中學(xué)教師們也越來越對發(fā)散思考、創(chuàng)新思考越來越關(guān)注，過去那種“學(xué)好數(shù)理化，走遍世界都不怕”的年代已經(jīng)一去不返了。學(xué)校美術(shù)教育在這種時(shí)代發(fā)展前提條件下急需改革，無論是教學(xué)方式的變化或是教育思維上的“思變”都已迫在眉睫了，新媒介美術(shù)加入中國中學(xué)美術(shù)課堂顯然是一個(gè)具有可能性的發(fā)展路徑，這必定會(huì)使中國小學(xué)美術(shù)課堂出現(xiàn)質(zhì)的變化。

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