高學(xué)明

摘要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革下，在素質(zhì)教育的要求下，構(gòu)建快樂體育有利于培養(yǎng)學(xué)生的運動習(xí)慣，讓學(xué)生在其中感到快樂。素質(zhì)教育是一種科學(xué)的教育方式，它在一方面提出了對教師的教學(xué)方式創(chuàng)新的要求，另一方面也會激發(fā)學(xué)生去探索體育，感受其中的樂趣。小學(xué)生的年紀(jì)正處于一個對什么都好奇的年紀(jì)，這個時候教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生自由選擇體育活動，教師作為一個監(jiān)督者，在創(chuàng)新教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，要注意學(xué)生的安全。隨著網(wǎng)絡(luò)越來越發(fā)達(dá)，小學(xué)生之間交流減少，體育鍛煉時間不足，構(gòu)建快樂體育就是從學(xué)生的身體健康出發(fā)的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;快樂體育;策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

前言：快樂體育關(guān)注學(xué)生的興趣愛好和個性發(fā)展，教師要關(guān)注到這一點，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念、教學(xué)方式上做出改變，適應(yīng)學(xué)生的年齡發(fā)展特點，快樂體育的這個概念就是在體育鍛煉的過程中、在體育課堂里體會鍛煉的樂趣。這也會在學(xué)生和教師之間架起橋梁，拉進學(xué)生與教師的距離，可以幫助學(xué)生更好的選擇自己的體育愛好。構(gòu)建小學(xué)生快樂體育主要從三個方面設(shè)計，作為教師，創(chuàng)新教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)理念;作為學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生主體地位，激發(fā)鍛煉的熱情;在體育課堂上，豐富教學(xué)內(nèi)容。

一、豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式

傳統(tǒng)的教學(xué)方式過于枯燥乏味，學(xué)生在體育課上不想活動，只想在教室里坐著，缺乏活力與健康力，教師也不愛上課，這主要是因為教學(xué)方式過于傳統(tǒng)，學(xué)生缺乏興趣，就這樣，漸漸的學(xué)生不愛體育，身體素質(zhì)就下降了，越下降學(xué)生越不想去上體育課，更別提在家里鍛煉了。而身體素質(zhì)對學(xué)習(xí)以及生活影響挺大的，學(xué)生思維遲緩。所以教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計體育競賽，趣味比賽，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加體育項目，在起初就教授學(xué)生注意事項，觀察學(xué)生的反應(yīng)，以及過程中是否有興趣，及時更改教學(xué)方向，讓學(xué)生都找到自己的興趣，這也有利于個人發(fā)展。

例如在打籃球這樣的教學(xué)項目中，籃球是包含很多動作分解的，在開始，教師應(yīng)該教授籃球的注意事項，以及籃球的起源，新聞趣事，吸引學(xué)生的興趣。然后在后來的分解動作教學(xué)中，可以設(shè)計競賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，在競爭中學(xué)生更容易發(fā)揮自己的潛力，然后評比最優(yōu)秀的學(xué)生，給予獎勵，小學(xué)生很喜歡交流，可以讓優(yōu)秀的學(xué)生去帶領(lǐng)其他學(xué)生去鍛煉，而教師在這過程中起到監(jiān)督的作用，要關(guān)注到學(xué)生的安全。同時要關(guān)注不愛籃球的學(xué)生，給其他學(xué)生安排一些其他的體育項目，教師的目的不是完成教學(xué)任務(wù)，而是關(guān)注全體學(xué)生的體育熱情和體育興趣。

二、改變教學(xué)理念，注重綜合素養(yǎng)的提升

首先教師要更新教學(xué)理念，要以學(xué)生的切身利益為目標(biāo)，而不要完成表面任務(wù)。教師要認(rèn)識到體育帶給學(xué)生的除了身體素質(zhì)上的提升，更重要的是在體育鍛煉過程中的興趣。興趣是最好的老師，教師不能逼迫學(xué)生去鍛煉，真正的習(xí)慣和自律是因為熱愛，而針對小學(xué)生這種心理階段來講，教師可以給予學(xué)生以啟蒙教育。同時這也要求了教師不僅要有體育素養(yǎng)，還需要教師了解心理教學(xué)，學(xué)會和學(xué)生溝通交流，學(xué)會如何引導(dǎo)學(xué)生跟著教師的設(shè)計走，雖然說教師要充分關(guān)注學(xué)生，個性化定制，但是學(xué)生談過，壓力也大，所以這就考驗教師的溝通能力。

舉個例子，例如跳繩教學(xué)，跳繩其實是很累的，所以撫慰學(xué)生的心情確實不容易，但是跳繩的好處太多了，小學(xué)生身體素質(zhì)也比較好，日常生活中把跳繩當(dāng)做一個鍛煉習(xí)慣是一個非常好的選擇。這時候教師就要考慮到這個年紀(jì)學(xué)生的心理特征，學(xué)生喜歡扎堆，喜歡攀比，就可以留給學(xué)生一些時間自由活動，當(dāng)然，在此之前要分配好任務(wù)，講好注意事項，不要讓同學(xué)之間誤傷，而對于跳累的學(xué)生，注意關(guān)心學(xué)生，讓他們休息，對于不愛跳繩的，教師可以親自去指導(dǎo)，慢慢的帶這類學(xué)生幾節(jié)課，讓他們體驗到跳繩的樂趣，還可以給學(xué)生安排作業(yè)，錄視頻，讓家長學(xué)校雙向監(jiān)督，關(guān)注學(xué)生成長。

三、利用合作模式、發(fā)揮學(xué)生主體地位

合作學(xué)習(xí)的前提是承認(rèn)學(xué)生教師的差異性的。同時也用另一種方式連接起教師和學(xué)生，是一種高效的，和諧的，不那么明顯的的創(chuàng)新方式。合作學(xué)習(xí)不僅將老師的教學(xué)任務(wù)更加接近國家要求和市場需求，而且大大提高了學(xué)生鍛煉的熱情。合作還可以促進學(xué)生之間多溝通，促進學(xué)生共情能力的提升，讓學(xué)生學(xué)會理解學(xué)會與其他人相處。

光有實踐是不夠的，這時候就要發(fā)揮合作分組的好作用。教師利用多媒體教學(xué)或者短視頻的方式，給學(xué)生提出問題，例如乒乓球需要哪些注意事項？讓學(xué)生看完短視頻以后自由討論，豐富自己的答案，最后得到小組的結(jié)論，然后教師再去總結(jié)，指導(dǎo)，將這些理論運用到真正的乒乓球教學(xué)中。

結(jié)論：體育是一個多方合作的過程，需要協(xié)調(diào)，但是快樂體育是素質(zhì)教育的要求，為了學(xué)生的個人發(fā)展和長遠(yuǎn)利益考慮，教師需要做出改變。教師除了要有專業(yè)的體育素養(yǎng)，還要順應(yīng)國家的教育要求，隨時做出改變，適應(yīng)小學(xué)生心理發(fā)展，設(shè)計適合的教學(xué)內(nèi)容，在體育鍛煉的過程中，提高相互協(xié)作的能力，提高表達(dá)能力，促進身體協(xié)調(diào)，還會培養(yǎng)學(xué)生之間的感情，而且將體育鍛煉融入到日常生活中，學(xué)在生活中。

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