何華青

摘要：隨著教育的進步，國家開始逐漸重視對學(xué)生們的素質(zhì)教育，各個學(xué)校和教師都開始推行素質(zhì)教育，心理健康教育作為素質(zhì)教育里的一個重要的內(nèi)容。調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多農(nóng)村的高中生的心理健康狀況都非常的不好，他們很多都是獨自留守在農(nóng)村里，缺乏家長的關(guān)心和管制，出現(xiàn)了叛逆、自卑、缺乏自信、孤僻、社交困難等不正常的心理狀況，還有的學(xué)生甚至出現(xiàn)了抽煙、逃課等不正確的行為。因此，為這些學(xué)生們開展心理健康教育是一件十分重要的事情，

關(guān)鍵詞：家庭文化;高中生;心理健康;影響;留守兒童

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

家庭的教育的方法、家庭的環(huán)境以及家長的知識水平等方面都對農(nóng)村高中生的心理健康有很大的影響。家庭教育是孩子接受教育的第一場所，家庭教育對于孩子的影響是巨大的，孩子總是在家庭文化氛圍中潛移默化地形成自己的行為習(xí)慣。

一、家庭文化對高中生心理健康產(chǎn)生影響的因素

通過研究分析影響高中生心理健康的家庭因素有很多，其中就包括家庭的整體氛圍，以及父母對于孩子的教育方式和方法，家庭中父母之間的關(guān)系，父母的受教育水平等，這些因素都會間接的影響學(xué)生的心理健康。而這些因素也都是家庭文化的組成部分之一，都會在高中生生長階段帶來消極影響。高中階段的學(xué)生非常敏感，對于家庭文化感知非常敏銳，所以非常容易受到家庭環(huán)境的影響。如果一個家庭中家庭文化比較差，而且整體氛圍也不太和諧，那在這種家庭中學(xué)生非常容易出現(xiàn)心理問題，而且伴隨著心理問題學(xué)生也會出現(xiàn)很多消極情緒，其中包括焦慮和抑郁，以及表現(xiàn)出一定的強迫癥的，這在一定程度上也會嚴重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和正常的生活。

二、加強家校交流溝通，讓學(xué)生形成健康心理

對留守兒童的教育環(huán)節(jié)中，父母的教育具有不可或缺的地位。雖然教師可以借助自身的言行舉止引導(dǎo)學(xué)生，但是父母的關(guān)愛才能夠促進學(xué)生形成健康的心理。有些父母可能礙于現(xiàn)實原因，可能無法長期與孩子共同生活，這自然不利于這些孩子形成正確的心理。因此，教師要加強與家長之間的聯(lián)系，并且指導(dǎo)他們“如何關(guān)愛孩子、教育孩子”，從而推動家庭教育順利落實。總而言之，教師要注重學(xué)校與家庭之間的交流溝通，最終令學(xué)生形成健康的心理。對于父母不在身邊的留守學(xué)生，教師要加大家訪力度，以此了解他們的家庭生活狀況。比如，教師可以在每星期的空余時間，前往2～3位留守學(xué)生的家中進行家訪，與他們的監(jiān)護人進行交流溝通;教師還要通過短信或者電話的方式，與留守兒童的父母進行溝通，以此讓他們了解自己的孩子的學(xué)習(xí)情況;教師與家長溝通交流的時候，要讓他們明白家庭教育的重要性，并且向這些家長傳授正確的教育方法、觀念。教師需要讓家長參與到管理工作中來，在這個過程中家長也能夠進一步轉(zhuǎn)變自己的觀念，而且通過這種方式也可以增加對孩子的了解。只有家長和教師的關(guān)系更加密切，才能夠更好的幫助學(xué)生健康成長。相比于學(xué)校，家長更了解自己的孩子，也更能夠了解孩子的心理狀況，更容易發(fā)現(xiàn)孩子的不同。家長在發(fā)現(xiàn)問題后也可以及時和學(xué)校聯(lián)系，家校齊心協(xié)力，共同想辦法幫學(xué)生解決心理問題，幫助學(xué)生樹立積極向上的學(xué)習(xí)觀和人生觀。

二、關(guān)注親子互動重要性，陪伴學(xué)生健康成長

青少年時期是學(xué)生步向成熟的必經(jīng)之路，而這個年齡段的學(xué)生，不但要面臨高中生必學(xué)的文化課程，更需要不斷磨練為人處事的方式，尤其是到了高中階段，學(xué)生面臨大量的作業(yè)，但是這些作業(yè)對于一般家長來說，都存在一定的難度，尤其是在理科方面，像高中的物理，數(shù)學(xué)。除了專業(yè)領(lǐng)域或者是高學(xué)歷的家長之外，基本普通的家長都無法在學(xué)習(xí)上給到學(xué)生幫助，所以精神上的陪伴就成了重點。在科技發(fā)達的現(xiàn)代社會，針對學(xué)生學(xué)習(xí)方面的輔助資料隨處可見，像互聯(lián)網(wǎng)上的課程協(xié)助，甚至學(xué)習(xí)機，都能解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，也能減輕家長的輔導(dǎo)難度。家長就可以利用這些輔助材料來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)的時候，做到適當陪伴。在周末的時候家長可以和孩子一起外出走走，一起放松一下，因為高中階段孩子的學(xué)習(xí)壓力會非常大，所以利用周末時間可以幫助孩子宣泄一下情緒，平時家長可以和孩子一起做一些運動，或者是參加一些學(xué)校舉辦的活動，通過這種方式讓孩子放松一下緊繃的精神，這樣孩子能夠更好的投入到新課程中。孩子在完成作業(yè)時，家長可以多一些陪伴，雖然家長并不能幫助孩子解決這些問題，但是有了家長的陪伴，孩子的積極性也會更高，這樣也可以營造一個良好的親子關(guān)系，能夠使得父母和孩子之間的關(guān)系更加密切。

三、改善家庭文化環(huán)境，形成良好的家庭氛圍

在家庭教育中，家庭文化對孩子來說有著非常重要的作用。在一個人的成長過程中，環(huán)境對于他們的生活占有著主導(dǎo)地位。因此，對于孩子的成長，家庭環(huán)境氛圍必須要做好。而要做好它，家長就要充當好自己的角色。反觀當下，許多孩子因為家庭環(huán)境的缺失，慢慢的摧殘了孩子們的心靈。比如在當代社會，出現(xiàn)了許多的離異家庭，學(xué)生從小處在單親家庭的環(huán)境下，他們的心靈和正常的家庭的孩子相比，由很大的不同，心靈受到了很大的挫傷。所以在家庭中家長和學(xué)生要經(jīng)常進行溝通，尤其是在高中階段，這個階段的學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的個性特征，而且對于很多事情都會有自己的意見和看法。而且這個階段的學(xué)生對于家長的一些行為也會進行評估，而不是一味的進行模仿，對于家長的一些做法學(xué)生也會進行評價，所以在日常生活中家長需要給孩子起到一個好的帶頭作用，給孩子起到一個好的榜樣作用。家長不要勉強孩子去做自己喜歡的事情，要尊重孩子的意愿和選擇，尊重孩子的想法。就算父母之間關(guān)系不和，但是也不要因為父母之間的關(guān)系影響了孩子，不要將自己對另一半的業(yè)務(wù)員實現(xiàn)到孩子身上，不要將夫妻之間的事情由孩子來判斷對錯。

總之，學(xué)生作為正在發(fā)展中的人，其行為的養(yǎng)成離不開教師和家長的合力教學(xué)，家長作為影響學(xué)生發(fā)展的重要因素之一，我們要發(fā)揮家庭文化的積極影響，提升家庭教育有效性。

參考文獻

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