羅國建

摘要：在新課改的大力實施之下，越來越多的人開始重視學(xué)生的素質(zhì)教育，美術(shù)學(xué)科也逐漸受到家長們的重視。在初中美術(shù)教學(xué)方面，新課改中明確提出，要重點培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力以及創(chuàng)新能力。美術(shù)學(xué)科作為一門藝術(shù)課程，是非常受學(xué)生喜愛的，然而傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)過于重視教材繪畫技巧方面的培養(yǎng)，對美術(shù)欣賞教學(xué)并沒有太多關(guān)注，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)相對來說過于枯燥，無法增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，初中教師要對教學(xué)理念不斷進行創(chuàng)新，可以借助信息化的教學(xué)設(shè)備進行輔助教學(xué)，通過合理化的教學(xué)情境來培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力以及創(chuàng)新意識，進而對美術(shù)課堂教學(xué)的效率進行提升，促進美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);新課改;教學(xué)思考

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

美術(shù)學(xué)科在初中階段是一門必修的課程，它是培養(yǎng)初中生審美能力的主要途徑，對初中生的美育教育起著重要的促進作用。美術(shù)欣賞也可以提升學(xué)生的審美能力，既可以陶冶情操也能幫助學(xué)生綜合能力得到發(fā)展。然而受應(yīng)試教育的影響，教學(xué)中一些教師對于美術(shù)課程并未給予足夠重視，導(dǎo)致教學(xué)中出現(xiàn)一些問題，這也導(dǎo)致學(xué)生美術(shù)能力無法得到提升。近些年隨著新課改的大力推進，素質(zhì)教育已經(jīng)逐漸受到重視，美術(shù)課程的改革也勢在必行。那么如何提升美術(shù)課堂教學(xué)的效率，是廣大美術(shù)教師應(yīng)該思考的問題，本文通過分析美術(shù)課堂教學(xué)中存在的問題，進而提出一些改善策略，希望可以增進美術(shù)課堂教學(xué)效率。

一、初中美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）教師教學(xué)理念過于陳舊

目前，從我國初中美術(shù)教學(xué)課程的教學(xué)現(xiàn)狀來看，多數(shù)美術(shù)教師對于美術(shù)教學(xué)工作還不夠重視，因此對于美術(shù)教學(xué)的方法不能及時進行更新。受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，大多美術(shù)教師在開展日常美術(shù)教學(xué)時，只關(guān)注于課本知識的傳授，對于美術(shù)技能方面知識沒有過多關(guān)注，進而導(dǎo)致在工作中對于學(xué)生相關(guān)教學(xué)培養(yǎng)的策略方法更新不及時，因此影響了初中美術(shù)教學(xué)工作的正常進行。甚至一些美術(shù)教師由于職業(yè)素養(yǎng)不高，在美術(shù)課堂教學(xué)中，采用的是自主式的學(xué)習(xí)方法，這種方法實際上就是讓學(xué)生進行自主活動，教師并沒有對學(xué)生進行美術(shù)方面引導(dǎo)和管理，使學(xué)生的美術(shù)能力無法得到提升，這對初中美術(shù)課堂教學(xué)效果產(chǎn)生了嚴重影響。

（二）教師教學(xué)方法過于陳舊

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)也得到了廣泛的應(yīng)用。在教育中，信息技術(shù)的應(yīng)用還是比較普遍的，比如說多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)等等，這些信息化的手段使得教學(xué)方法得到進一步提升。然而對于初中美術(shù)課堂，教師對于現(xiàn)代化技術(shù)手段應(yīng)用相對于其他學(xué)科而言還是比較少的，教學(xué)方式依舊停留在傳統(tǒng)方法上面，這使得美術(shù)課堂中的文化元素傳授過于單調(diào)，教師只能通過口述式的方法來進行知識傳授，這使得課堂教學(xué)效果不明顯。教師可以通過信息化的設(shè)備來展示相關(guān)的文化元素，讓美術(shù)教學(xué)更具有生動性，也可以促進學(xué)生們的接受能力。

（三）教師對于教學(xué)反饋沒有足夠重視

教學(xué)反饋對于課堂教學(xué)而言是非常重要的，它可以直觀的反映出學(xué)生對于課堂教學(xué)的掌握情況，是教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。而在初中美術(shù)課堂上，美術(shù)教師并沒有重視教學(xué)反饋，課堂中與學(xué)生的交流和溝通也非常少，學(xué)生遇到的美術(shù)問題沒有得到及時解答，這就導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常帶著問題去學(xué)習(xí)，久而久之導(dǎo)致美術(shù)問題越來越多，最終學(xué)生喪失了美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

二、新課改形勢下如何提升初中美術(shù)課堂教學(xué)效果

（一）采取多樣性的教學(xué)方法，增強課堂趣味性

為了提高初中美術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量，教師要改變原來傳統(tǒng)老舊的教學(xué)方法，采取多樣性的教學(xué)方法，使學(xué)生對美術(shù)教學(xué)產(chǎn)生一定的興趣，增強學(xué)生課堂積極性。教師可以在平時的教學(xué)工作中，遵循趣味性教學(xué)的引導(dǎo)要求，對學(xué)生的教學(xué)方法進行一定的轉(zhuǎn)變，這樣才能更好的為學(xué)生提供美術(shù)指導(dǎo)。隨著信息技術(shù)的不斷進步，如今多媒體教學(xué)在課堂中的應(yīng)用還是比較多的，初中美術(shù)也可以借助多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，利用多媒體進行輔助，幫助學(xué)生更加快速的掌握美術(shù)知識。教師可以通過多媒體課件將美術(shù)知識進行總結(jié)，通過課件展示的方式從多角度來進行講解，進而幫助學(xué)生提升專業(yè)能力。合理的利用信息手段進行輔助教學(xué)，不僅可以提升學(xué)生直觀感受能力，還能使教學(xué)趣味性得到提升，真正實現(xiàn)快樂教學(xué)。比如，教師可以將教材中比較抽象的知識以及重點知識通過多媒體的方式，利用圖片、音頻、視頻等方式來進行展示，使學(xué)生更容易進行記憶理解，加強學(xué)生知識的掌握能力。

（二）營造良好的教學(xué)氛圍，增進師生關(guān)系

良好的課堂教學(xué)氛圍是美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生在一個和諧歡快的教學(xué)氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)，才能夠真正的放松并且全身心的投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中去。由于應(yīng)試教學(xué)影響，一些學(xué)校對于美術(shù)課并沒有給予足夠的重視，這也就導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍不佳，學(xué)生在課堂中被動接受知識，機械式的完成美術(shù)作品，這對學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)起到不良的影響。教師要積極營造課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生的課堂參與感不斷被調(diào)動，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生逐漸愛上美術(shù)。良好的教學(xué)氛圍下學(xué)生不但可以掌握相關(guān)的美術(shù)技巧知識，還可以體會到美術(shù)的獨特魅力，使學(xué)生對于美術(shù)的熱愛程度不斷提高。比如，教師可以在課堂教學(xué)中通過適當?shù)挠螒騺頎I造課堂教學(xué)氛圍，教師在設(shè)計游戲的時候，一定不能脫離教材，游戲的主題也要圍繞本節(jié)課的內(nèi)容來展開，真正實現(xiàn)玩中學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。這種游戲教學(xué)法，不僅可以提高課堂教學(xué)趣味性，還能促進師生之間的關(guān)系，使師生關(guān)系變得更加和諧。

（三）通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，強化學(xué)習(xí)興趣

新課改中明確指出，美術(shù)是與文學(xué)、音樂、舞蹈結(jié)合非常密切的一門學(xué)科，教師要打破過去單一的教學(xué)方式，要從學(xué)生的興趣出發(fā)，對教學(xué)方法不斷進行創(chuàng)新。教師可以借助信息化的教學(xué)工具來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，通過相應(yīng)的教學(xué)情景，增強學(xué)生對于美術(shù)的直觀感受。教師也可以通過設(shè)定合理化的教學(xué)目標，有針對性的設(shè)置一些課堂討論和觀察的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生結(jié)合實際對美術(shù)作品進行賞析，并對作品進行一定的想象和創(chuàng)新。教師也可以利用信息化的手段來制作教學(xué)視頻和電子課件，對美術(shù)作品的運用技巧以及欣賞方法進行講解，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生大膽對美術(shù)作品進行欣賞，這樣既可以提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力，還能夠提升學(xué)生對于美術(shù)作品的欣賞能力。

（四）加強教師對于課堂反饋的重視程度

對于美術(shù)教學(xué)的課堂反饋來說，教師不僅要給予足夠的重視，還要結(jié)合實際采取不同方式進行反饋，進而達到足夠了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)的目的，并通過反饋的結(jié)果進行針對性的教學(xué)。教師可以通過課堂測驗、定期舉辦比賽等形式進行教學(xué)反饋，檢驗近階段學(xué)生對于美術(shù)知識的掌握情況。另外，教師也要重視課堂內(nèi)與學(xué)生的有效溝通，通過師生之間的互動進一步掌握學(xué)生對于美術(shù)知識與美術(shù)技巧的把握情況，對于學(xué)生產(chǎn)生的美術(shù)問題也要及時的引導(dǎo)解決。幫助學(xué)生解決問題，使得學(xué)生的美術(shù)功底不斷提升，為日后的美術(shù)課程奠定基礎(chǔ)。

結(jié)束語：

綜上所述，在新課改的背景之下，初中美術(shù)課堂想要與時俱進實現(xiàn)全新的教學(xué)模式，教師可以通過對教學(xué)方法的創(chuàng)新來增加課堂教學(xué)的趣味性;在課堂教學(xué)中創(chuàng)建良好的課堂氛圍，增進師生之間的關(guān)系;創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，來強化學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;加強美術(shù)教師對于課堂反饋的重視程度等方法來進行。促使學(xué)生逐漸意識到美術(shù)的魅力，使得美術(shù)課堂教學(xué)效率不斷提升。

參考文獻

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