周玉富

摘要：在學(xué)生的教育中，家庭占據(jù)了非常重要的部分，而且家庭教育是學(xué)生教育的根基，只有將家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合起來才能不斷促進(jìn)學(xué)生的健康成長和發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)文化也是非常重要的，教師在開展課堂教學(xué)之余也要引導(dǎo)家長加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)學(xué)文化的培養(yǎng)，以家校共育的方式提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：家庭教育;融入;途徑

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、家庭教育在小學(xué)數(shù)學(xué)文化培養(yǎng)方面存在的問題

在當(dāng)前教育教學(xué)中，家庭教育對學(xué)生的教育起到了非常重要的作用，但是由于大多數(shù)的家長并沒有接受過專業(yè)的教育方面的培訓(xùn)，因此在進(jìn)行學(xué)生教育方面還是存在很多的問題。家庭本身是一個自由、舒適的環(huán)境，如果家長對孩子的數(shù)學(xué)教育僅僅是停留在解題的方法和步驟上，孩子就會產(chǎn)生厭煩的心理，進(jìn)而無法提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)文化融入到家庭教育中的有效策略

（1）通過家庭數(shù)學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

小學(xué)的數(shù)學(xué)教育不應(yīng)該僅僅只靠課堂上教師對數(shù)學(xué)知識的講解，而是要通過家庭教育的方法將數(shù)學(xué)知識融入到生活中的具體事項中，讓學(xué)生在實際的生活中也能夠加強(qiáng)對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和鞏固，并且可以將在課堂上學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提升學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

家長在對孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)中可以以實際生活為背景定期在家庭中開展數(shù)學(xué)故事活動，通過這種方式不斷提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)的知識的興趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)相關(guān)知識的主動探索和學(xué)習(xí)。

例如，家長在進(jìn)行家庭數(shù)學(xué)教育中可以將“蜘蛛吐絲”作為家庭數(shù)學(xué)故事的主題內(nèi)容，借此帶領(lǐng)孩子到大自然中尋找蜘蛛。在這個過程中家長也可以給孩子普及蜘蛛通過吐絲來獲取食物的方法，找到蜘蛛網(wǎng)之后家長可以讓孩子對蜘蛛網(wǎng)進(jìn)行觀察，看蜘蛛網(wǎng)中都包含哪些形狀，并且讓學(xué)生將觀察到的形狀與自己學(xué)過的平面圖形的形狀結(jié)合起來，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)中形狀相關(guān)內(nèi)容的鞏固。

在故事結(jié)束后家長可以趁熱打鐵給學(xué)生出一些與生活相關(guān)的分?jǐn)?shù)的題目讓學(xué)生進(jìn)行解答，鞏固相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

（2）通過家庭數(shù)學(xué)活動潛移默化提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

家庭教育的開展不僅能夠增進(jìn)親子關(guān)系，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的性格和習(xí)慣，而且在家庭教育中也可以將家庭活動與數(shù)學(xué)教學(xué)知識緊密結(jié)合起來，在家庭教育活動中融入對數(shù)學(xué)知識的教育，讓學(xué)生體會到樂趣的同時也可以加強(qiáng)對數(shù)學(xué)知識的鞏固，并且能夠讓學(xué)生充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在生活中的重要性，從而促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

例如，爸爸或者媽媽要過生日了，需要買生日蛋糕，一個生日蛋糕是300元，使用會員卡可以打9折，如果付三百元的話，蛋糕店需要找回多少錢？可以讓孩子自己進(jìn)行計算，在這種生活實際問題中學(xué)生一般都非常有積極性利用自己所學(xué)知識進(jìn)行計算，這個時候家長一定要有耐心等待孩子自己算出結(jié)果，如果計算正確可以給予一定的獎勵，如果計算錯了也要適當(dāng)?shù)墓膭詈⒆?，并幫助孩子分析問題出在哪里，讓孩子真正掌握這類問題的計算技巧。

（3）在實際生活中融入數(shù)學(xué)問題

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)和實際生活具有很大的聯(lián)系，很多的數(shù)學(xué)知識都是為了增強(qiáng)學(xué)生對于實際生活的認(rèn)知，因此家庭教育中完全可以將數(shù)學(xué)問題融入到實際的生活中，讓學(xué)生在生活體驗中不斷提高其數(shù)學(xué)能力。

例如，家長帶領(lǐng)孩子去便利店買東西時就可以讓孩子自己計算需要付多少錢，付給售貨員錢之后讓孩子自己計算售貨員需要找回多少錢。或者家里要進(jìn)行裝修，需要計算家里的實際面積，可以讓孩子利用多邊形面積計算的方法準(zhǔn)確計算出家里的實際使用面積。

在這種家庭教育氛圍中，學(xué)生不僅會對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣，而且能夠有效提升學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力，對于學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升以及數(shù)學(xué)思維的開發(fā)都有非常重要的意義。

（4）通過家庭數(shù)學(xué)游戲的方式開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

小學(xué)生由于年齡都比較小，對于事物的認(rèn)知和理解能力都非常有限，為了能夠增強(qiáng)學(xué)生在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)過程中的積極性可以通過家庭數(shù)學(xué)游戲的方式吸引學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在一種輕松有趣的家庭游戲活動中鍛煉自己的數(shù)學(xué)能力。

例如，家長在陪伴孩子進(jìn)行親子游戲的過程中可以選擇一些能夠起到開發(fā)孩子大腦思維能力的數(shù)學(xué)游戲活動，比如讓孩子利用火柴棍拼成不同的數(shù)字，在這個過程中移動數(shù)字變成另外的一個數(shù)字，既增強(qiáng)孩子對數(shù)字的記憶，還能鍛煉孩子的思維能力。還有利用七巧板讓孩子拼出各種不同的造型，讓孩子充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力拼出不同的數(shù)字、動物以及生活中常見的事物，在這個過程中學(xué)生的動手能力和想象力都得到了有效地鍛煉，對學(xué)生邏輯思維能力的提升是非常有幫助的。

在這個過程中家長一定要注意不要向輔導(dǎo)孩子作業(yè)那樣太過嚴(yán)厲的要求孩子，而是要循序漸進(jìn)尊重孩子的想法和認(rèn)知的規(guī)律，在一種輕松愉悅的范圍中進(jìn)行。

（5）在家庭閱讀中增加數(shù)學(xué)文化知識的閱讀

數(shù)學(xué)雖然教授的都是相關(guān)的數(shù)理知識，但是數(shù)學(xué)中要包含著豐富的數(shù)學(xué)文化以及歷史知識。

我國古代的數(shù)學(xué)家祖沖之在圓周率計算方面的杰出貢獻(xiàn);

數(shù)學(xué)家高斯從小在計算方面的敏捷的思維，我國近代很多的數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)方面的杰出貢獻(xiàn)與成果等。這些都屬于數(shù)學(xué)文化知識，在家庭教育中適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)文化知識的教育能夠有效激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生起到數(shù)學(xué)思想啟蒙的重要作用。

因此，在家庭教育中家長可以給孩子適當(dāng)?shù)倪x擇關(guān)于數(shù)學(xué)歷史文化類的書籍，讓學(xué)生在培養(yǎng)閱讀習(xí)慣中掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)文化背景，對學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升有非常重要的意義。家長還可以在日常生活中以故事的形式向?qū)W生講述很多數(shù)學(xué)歷史文化發(fā)展的起源，比如數(shù)字的來源以及阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)展等歷史。

在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的啟蒙，而且能夠有效開發(fā)學(xué)生的智力，對其思維能力的提升有非常重要的意義。數(shù)學(xué)作為一門非常實用的內(nèi)容，可以在教學(xué)中將學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合起來，充分發(fā)揮家庭教育對于孩子成長的重要作用，在家庭教育中融入小學(xué)數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，不僅加強(qiáng)對數(shù)學(xué)知識的鞏固，而且能夠促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升。

參考文獻(xiàn)

[1]談基于家庭教育的小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)的延伸[J]. 郝愛民. ?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究. 2020（01）