楊啟萍

摘要：在體育教學過程中組織游戲活動有利于課堂教學效率的提高，中職教師應(yīng)重視游戲教學方法在課堂中的合理應(yīng)用。在中職體育教學中組織體育游戲，能夠使體育教學內(nèi)容變得更加豐富，教師設(shè)計不同類型的體育游戲也能夠促進體育教學質(zhì)量的提高，讓學生愿意主動參與到體育教學活動當中?；诖耍疚恼聦w育游戲在中職體育教學中的實踐應(yīng)用進行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。

關(guān)鍵詞：體育游戲;中職體育;實踐應(yīng)用

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

形式多樣的體育游戲不僅深受中職學生喜愛，而且有益于學生的大腦發(fā)育，能增強其學習專注力。新課改背景下，在體育教學中，教師應(yīng)把教學內(nèi)容與體育游戲相結(jié)合，實現(xiàn)教學目標，提升教學有效性。

一、體育游戲在中職體育教學中的作用

（一）增強學生的團隊意識

體育游戲最顯著的一個特征，就是讓學生回到了教育主體的地位，學生才是整個體育游戲的參與者，至于游戲的則是學生和教師共同規(guī)定的，這樣才能夠讓學生主動去遵守活動規(guī)則。體育活動通常是集體性的活動，這樣可以增強學生的合作意識，在互相搭檔中完成挑戰(zhàn)，提高學生的團隊意識。也可以讓自律性較差的學生很快能夠發(fā)現(xiàn)自己的缺陷，在配合同學的過程當中實現(xiàn)個人和集體的成功。由于體育器材和場地的限制，學生的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維都有很大的局限性，在集體性的體育游戲中，活動量較大并且有意義的體育游戲，能夠鍛煉學生的創(chuàng)新能力和思維能力。

（二）激發(fā)運動興趣

體育游戲的趣味性是吸引學生積極參與的根本原因，游戲化教學與傳統(tǒng)的體育教學模式相比更富于變化。游戲化教學在吸引學生積極參與體育訓(xùn)練的同時，還具有激發(fā)學生創(chuàng)造力與想象力的作用。豐富多彩的比賽活動，不僅是力量的角逐，也是智慧的較量。例如，體育游戲“行禮”就需要學生根據(jù)主持人的行禮及時作出反應(yīng)。如果主持人行的是中國男子之禮，對方就要行西方女子之禮來答禮，如果主持人行的是中國女子之禮，對方就要行西方男子之禮……這樣的游戲活動鍛煉了學生反應(yīng)能力、注意力，也豐富了學生的知識。總之，體育游戲能讓學生在快樂的氛圍中鍛煉身體，培養(yǎng)綜合能力。

二、體育游戲在中職體育教學中的實踐應(yīng)用

（一）豐富體育游戲內(nèi)容

教師可以將傳統(tǒng)的接力跑與拍球運動結(jié)合起來，將學生劃分成人數(shù)相等的學習小組。之后，教師介紹游戲規(guī)則，并且做出相應(yīng)的示范動作，進一步加深學生對游戲規(guī)則的理解。在學生明確自己所在小組和游戲規(guī)則后，教師再引導(dǎo)學生在小組中進一步確認自己的具體活動內(nèi)容。例如，確定自己所站位置，確定自己的接力跑順序等。在學生準備就緒之后，以小組形式進行比賽，教師發(fā)出“開始”指令。在游戲過程中，有些學生缺乏拍球經(jīng)驗，在運球過程中球不受控制，導(dǎo)致花費較多時間撿球。針對這一游戲環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題，教師可以指導(dǎo)還未參加活動的學生總結(jié)游戲經(jīng)驗，在之后的活動環(huán)節(jié)提升速度。教師在看到有學生取得較為明顯的進步后，要引導(dǎo)其他小組成員為其加油，以營造良好的比賽氛圍，激發(fā)學生的比賽斗志。

（二）利用體育游戲引導(dǎo)學生積極參與

體育鍛煉在中職體育教育教學過程中要配備相對應(yīng)的體育設(shè)施和活動場地等，以此為基礎(chǔ)，更有效地開展體育游戲教學活動，也就是說，利用體育游戲開展相對應(yīng)的快樂體育教學。因為體育游戲本身就有著特別強的娛樂性、知識性和趣味性，它可以進一步激發(fā)和調(diào)動體育課堂的氣氛，良好的教學氛圍能夠讓學生更加快樂、主動地融入體育游戲中來，進而在潛移默化之中掌握相對應(yīng)的體育知識和運動技巧。采取游戲體育的教學模式充分體現(xiàn)出快樂體育教學法的內(nèi)涵，在游戲的過程中使學生保持高度興奮的狀態(tài)，這和中職學生的生理和心理特點有效吻合，學生也更加愿意融入其中。除此之外，體育教師在游戲體育教學過程中也要為學生提供及時、有效的肯定和鼓勵，充分激發(fā)其積極性、主動性，并愿意進行體育學習和訓(xùn)練，進一步采取融通式的激勵和期望式的激勵，以此確?？鞓敷w育教學目標得以充分實現(xiàn)。

（三）注意游戲安全

首先，在開始上課時要做好熱身訓(xùn)練，注意拉伸避免在活動中出現(xiàn)不必要的損傷，在適當?shù)拈_展熱身活動中，可以激發(fā)學生對體育的學習興趣，集中學生的注意力，為課堂上的正式運動奠定基礎(chǔ)。例如，先做伸展運動，可以很好的舒展四肢筋絡(luò);做肌肉拉伸，可以使肌肉快速適應(yīng)運動狀態(tài)。在正式運動之前，教師可以根據(jù)當堂教學內(nèi)容進行少量的練習，增加學生對運動的適應(yīng)程度。其次，教師應(yīng)注意合理安排運動時間，長時間的運動會導(dǎo)致學生體能降低，影響健康。當學生在游戲運動中的時間和強度達成教師制定的當堂課程的教學目標時，應(yīng)及時停止游戲，使學生得到及時的休息。再次，運動結(jié)束后一定要及時帶領(lǐng)學生做伸拉運動，避免運動結(jié)束后，因身體能量的極速耗損造成肌肉抽搐、僵硬等一系列問題。最后，教師應(yīng)注意游戲的場地的安全性，進行體育游戲時，應(yīng)在較為開闊、平整的場地進行，讓學生有足夠的游戲空間和安全保障。

結(jié)束語

在中職體育教學中合理運用體育游戲，可以進一步激發(fā)中職學生對體育課程產(chǎn)生學習興趣。教師在體育教學中需要不斷改革調(diào)整傳統(tǒng)體育教學內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)更多符合當前中職學生身心發(fā)展的體育游戲內(nèi)容，使學生在靈活的教學形式下全面提高體育能力，增強身體素質(zhì)，并最終提升中職學生的綜合素質(zhì)。

參考文獻

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