“三全育人”背景下高職院校大學(xué)生廉潔教育新模式探索與實(shí)踐

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景凌凌 陳 波

（柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣西柳州 545005）

引言

在高職學(xué)生中開展廉潔教育，是時代賦予高職院校的重要職責(zé)，是建立健全防治腐敗體系的重要環(huán)節(jié)。高職院校應(yīng)該積極順應(yīng)時代的發(fā)展潮流，科學(xué)全面構(gòu)建完善且多元化的廉潔教育體系，充分借助于互聯(lián)網(wǎng)平臺等，科學(xué)立足于思政教育的現(xiàn)實(shí)要求，全面推動廉潔教育的變革與創(chuàng)新，最大程度增強(qiáng)和提升高職學(xué)生的整體發(fā)展素養(yǎng)。

一、新形勢下高職院校開展廉潔教育的現(xiàn)實(shí)意義

1.適應(yīng)思想政治教育新常態(tài)的需求

黨的二十大報告中對青年學(xué)生提出了更高的要求，青年學(xué)生在發(fā)展實(shí)踐中，不僅要具備較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)，還應(yīng)該具備較高的德育認(rèn)知以及職業(yè)素質(zhì)，還應(yīng)該堅(jiān)定自身的政治理念，科學(xué)樹立崇高的理想目標(biāo)，以明確的奮斗腳步來實(shí)現(xiàn)自身的高效持續(xù)發(fā)展。高職院校立足于自身的發(fā)展特征，積極實(shí)現(xiàn)思政教育的變革與創(chuàng)新，以學(xué)生感興趣的方式來開展思政教育，這能夠在很大程度上增強(qiáng)思政教育實(shí)效，也能夠保障思政教育的深入且科學(xué)化開展。廉潔教育是思政教育中的重要內(nèi)容，在新形勢下，在全面反腐倡廉的進(jìn)程中，積極立足于思政教育來發(fā)展廉潔文化，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的廉潔意識與認(rèn)知，能夠在很大程度上促動大學(xué)生的健康可持續(xù)發(fā)展。經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，在多元利益的影響下，很多高職學(xué)生在發(fā)展過程中更加注重利益，忽視了社會責(zé)任，他們在擇業(yè)創(chuàng)業(yè)的過程中，更加看中物質(zhì)條件高低，忽略了個人價值的實(shí)現(xiàn)，最終導(dǎo)致他們中的一部分群體出現(xiàn)了思想道德滑坡、權(quán)力觀念產(chǎn)生錯位等不好的現(xiàn)象，這在一定程度上不僅會阻礙個人的發(fā)展，更會影響社會主義的健康發(fā)展。開展廉潔文化建設(shè)，能夠很好地糾正部分高職學(xué)生的思想觀念，及時地改正各類不良的思想和觀念，讓清正廉潔的思想觀念逐漸深入人心[1]。

2.堅(jiān)定大學(xué)生政治立場的迫切需求

在高職院?！叭恕惫ぷ鞒掷m(xù)推進(jìn)的過程中，教師應(yīng)積極順應(yīng)時代潮流，科學(xué)推動思政育人工作的創(chuàng)新，全面搭接互聯(lián)網(wǎng)這一廣闊平臺，科學(xué)開展好廉潔教育，能夠全面增強(qiáng)大學(xué)生堅(jiān)定的理想信念，能夠全面堅(jiān)定大學(xué)生的政治立場?，F(xiàn)階段，大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)平臺的主要使用群體，他們在使用網(wǎng)絡(luò)媒介的過程中，既能夠享受到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)帶來的便利，同時也容易受到多元網(wǎng)絡(luò)信息的影響，這就容易使得他們出現(xiàn)錯誤的價值取向，也容易使得他們出現(xiàn)負(fù)面的情緒[2]。為此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺背景下，高職院校有必要通過創(chuàng)新思政教育模式，積極拓展思政育人方向，巧妙開展好廉潔教育，積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺來搶占輿論制高點(diǎn)，科學(xué)堅(jiān)定大學(xué)生的政治立場。特別是依托于科學(xué)有效的廉潔教育，能夠引領(lǐng)廣大大學(xué)生自覺樹立良好的信息意識，能夠促使大學(xué)生自覺提升自身的信息甄別能力，有助于防范負(fù)面信息的影響和滲透，更好地促進(jìn)大學(xué)生的成長發(fā)展。在下一個百年奮斗目標(biāo)全面實(shí)現(xiàn)的進(jìn)程中，需要高素質(zhì)的專業(yè)型人才，需要具備堅(jiān)定理想信念的新時代青年。通過廉潔教育的有序開展，高職院校能夠給學(xué)生發(fā)展注入強(qiáng)大的思想凝聚力和思想領(lǐng)導(dǎo)力，還能夠在很大程度上引領(lǐng)高職學(xué)生樹立健康積極的價值觀，不斷提升他們的創(chuàng)新發(fā)展能力。廉潔教育的有效開展，更是對社會主義核心價值觀的實(shí)踐，能夠更好地豐富和完善社會主義發(fā)展的重要內(nèi)容，全面系統(tǒng)地增強(qiáng)和提升高職學(xué)生的整體素養(yǎng)，全方位促進(jìn)高職學(xué)生的健康有序發(fā)展。

二、新形勢下高職院校大學(xué)生廉潔教育新模式

1.發(fā)揮輔導(dǎo)員作用把握廉潔教育契機(jī)

在高職院校廉潔教育的開展過程中，輔導(dǎo)員發(fā)揮著重要的作用。為全面有效地促進(jìn)學(xué)生的成長成才，也為了更好地結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特征，輔導(dǎo)員要注重在廉潔教育的實(shí)踐中積極全面地把握好科學(xué)的育人規(guī)律，科學(xué)精準(zhǔn)地把握好關(guān)鍵性的育人契機(jī)，以此來真正將廉潔教育與學(xué)生的日常管理等結(jié)合起來，最大程度提升學(xué)生的發(fā)展質(zhì)量。輔導(dǎo)員可以利用多元化的活動機(jī)會，在系列的活動、座談等過程中，潛移默化地進(jìn)行廉潔教育，真正有效地提升學(xué)生的整體廉潔素養(yǎng)，更好地增強(qiáng)學(xué)生的思政認(rèn)知。在廉潔教育與日常生活管理融合的過程中輔導(dǎo)員要注重充分結(jié)合活動內(nèi)容的特性，要精準(zhǔn)把握好廉潔滲透的內(nèi)容，在合適的時間，以合適的方式來教育學(xué)生。如輔導(dǎo)員可以利用主題班會的形式來開展廉潔教育，輔導(dǎo)員創(chuàng)設(shè)多媒體情境，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注反腐倡廉的時事新聞等，以鮮活的案例來開展廉潔教育。當(dāng)然，輔導(dǎo)員還可以結(jié)合班級學(xué)生的專業(yè)發(fā)展方向等，不斷提升廉潔教育的專業(yè)匹配度。如若班級學(xué)生為會計(jì)專業(yè)，那么輔導(dǎo)員在開展廉潔教育的過程中，可以嘗試?yán)靡恍┡灿霉睢⒅圃旒儋~、以權(quán)謀私等方面的現(xiàn)實(shí)案例，警示學(xué)生在未來的從業(yè)過程中，應(yīng)該自覺形成科學(xué)的職業(yè)規(guī)范，應(yīng)該不斷增強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，始終牢記廉潔的工作底線以及政治本色，更好更快地促進(jìn)自身的發(fā)展。

2.創(chuàng)設(shè)多元實(shí)踐活動推動廉潔教育開展

在高職院校廉潔教育有序開展過程中，高職院校輔導(dǎo)員應(yīng)該注重變革以及創(chuàng)新廉潔教育的方式方法，應(yīng)該注重積極全面地把握好學(xué)生的發(fā)展以及認(rèn)知特征，科學(xué)高效地推動廉潔教育的深入且有序化發(fā)展。一方面，在學(xué)生管理實(shí)踐中來開展廉潔教育。在高職學(xué)生成長發(fā)展的實(shí)踐過程中，高效系統(tǒng)化的廉潔教育至關(guān)重要。為全面增強(qiáng)廉潔教育的水平，也為了更好地夯實(shí)廉潔教育的力度，高職輔導(dǎo)員要組織學(xué)生積極參與多元化的廉潔實(shí)踐活動。比如，高職輔導(dǎo)員可以利用相關(guān)的節(jié)日契機(jī)等，引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與社會形式的志愿服務(wù)活動，讓高職學(xué)生在實(shí)踐活動中來錘煉自身的意志品質(zhì)，在實(shí)踐活動中來增強(qiáng)自身的整體能力。高職輔導(dǎo)員可以利用班級活動的方式，巧妙把握好廉潔教育的關(guān)鍵契機(jī)，積極引領(lǐng)學(xué)生投身于豐富的團(tuán)隊(duì)活動中，在活動實(shí)踐中來明確廉潔學(xué)習(xí)方向，提升自身的廉潔學(xué)習(xí)水平，整體提升和增強(qiáng)自身的廉潔素養(yǎng)以及發(fā)展能力。另一方面，在社團(tuán)管理中來推動廉潔教育實(shí)施。高職輔導(dǎo)員在開展廉潔教育的實(shí)踐過程中，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生以班級為單位，積極開展多元化的社團(tuán)活動。社團(tuán)活動是學(xué)生普遍喜歡的活動，不同類型的社團(tuán)活動中都蘊(yùn)含著豐富的思政元素。為此，在實(shí)踐過程中，高職輔導(dǎo)員可以通過帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行社團(tuán)活動，巧妙設(shè)計(jì)廉潔教育的核心主題，切實(shí)提升學(xué)生的廉潔認(rèn)知。可以說，社團(tuán)是學(xué)生群體活動的一級組織，是學(xué)生參與廉潔活動，或者討論廉潔認(rèn)識的關(guān)鍵載體。輔導(dǎo)員作為學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)者，可以立足于社團(tuán)活動來組織開展廉潔教育等。

3.立足新形勢建立科學(xué)的優(yōu)質(zhì)平臺

在新形勢下背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與高職院校教育教學(xué)的融合力度不斷增強(qiáng)。高職院校為全面創(chuàng)新廉潔教育模式，應(yīng)該注重發(fā)揮好互聯(lián)網(wǎng)平臺的關(guān)鍵作用?？梢哉f，互聯(lián)網(wǎng)平臺的科學(xué)且廣泛運(yùn)用，無疑能夠?yàn)榱疂嵔逃ぷ鲃?chuàng)設(shè)廣闊的發(fā)展平臺，同時也能夠整體拓展科學(xué)的廉潔資源等。為此，高職院校要順應(yīng)時代潮流，要積極改變傳統(tǒng)單一的育人模式，要沖破傳統(tǒng)課堂或者教材的局限性，從廣闊的互聯(lián)網(wǎng)平臺來尋求優(yōu)質(zhì)的課程資源，真正推動廉潔教育工作的持續(xù)深入發(fā)展。比如，高職院校還可以搭建廉潔云平臺或者微課端，依托于科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)平臺來增強(qiáng)學(xué)生的廉潔學(xué)習(xí)實(shí)效，進(jìn)一步明確學(xué)生的廉潔學(xué)習(xí)主體地位，更好地保障學(xué)生的廉潔學(xué)習(xí)力度。無論是專業(yè)課教師，還是思政教師，都應(yīng)該充分立足于學(xué)生的成長發(fā)展，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)平臺來開展廉潔教育，為學(xué)生提供形象生動的廉潔教育內(nèi)容，全面增強(qiáng)學(xué)生的廉潔素養(yǎng)以及發(fā)展認(rèn)識。

4.充分突出專業(yè)課教師的教育引導(dǎo)作用

在高職院校廉潔教育的過程中，教師還應(yīng)該充分發(fā)揮好專業(yè)課教師的重要作用。對于高職學(xué)生而言，他們在高職院校學(xué)習(xí)中，其主要的時間是在進(jìn)行專業(yè)課學(xué)習(xí)。同時，不同的專業(yè)課程中本身就蘊(yùn)含著豐富的廉潔文化內(nèi)容。為此，高職院校應(yīng)該注重全面突出專業(yè)課教師的引導(dǎo)作用，積極引導(dǎo)他們立足專業(yè)課堂來適時開展廉潔教育。一方面，專業(yè)課可以稱之為思政課的關(guān)鍵基礎(chǔ)。這主要是因?yàn)樵诖髮W(xué)生成長過程中，他們與專業(yè)課的關(guān)系是非常密切的，專業(yè)課是貫穿于大學(xué)生整個大學(xué)生涯的，是學(xué)生未來進(jìn)入社會的重要基石。在課程思政的科學(xué)視域下，為行之有效地提升思政教育的實(shí)效，為更好地優(yōu)化學(xué)生的廉潔認(rèn)知，必須發(fā)揮好專業(yè)課的基礎(chǔ)性作用[3]。比如，在實(shí)踐過程中，專業(yè)課教師要積極提升以及優(yōu)化他們的廉潔認(rèn)知，促使他們在專業(yè)課的教學(xué)中，積極按照課程思政的科學(xué)指引來挖掘?qū)I(yè)課中隱藏的廉潔元素，在向?qū)W生傳授專業(yè)知識以及專業(yè)技能的同時，同步進(jìn)行廉潔教育的滲透以及引導(dǎo)，真正培育大學(xué)生科學(xué)的人生觀以及價值觀。在實(shí)踐過程中，之所以將專業(yè)課作為思政課的基礎(chǔ)，還在于專業(yè)課的占時比較長。專業(yè)課教師在課程教學(xué)的實(shí)踐中，精準(zhǔn)把握課程內(nèi)容的特色，行之有效地設(shè)計(jì)高效化的廉潔教學(xué)方案，有效利用多元化的廉潔元素，才能夠真正為廉潔教育創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，也才能夠真正夯實(shí)廉潔教育的實(shí)效。另一方面，為全面提升廉潔教育成效，高職院校還應(yīng)該注重加強(qiáng)對專業(yè)課教師培訓(xùn)。在專業(yè)教師培訓(xùn)方面，可以分為思政素養(yǎng)培訓(xùn)與教學(xué)能力培訓(xùn)。思政素養(yǎng)培訓(xùn)能更好地促進(jìn)專業(yè)教師成長發(fā)展，積極引領(lǐng)他們認(rèn)知到思政教育、廉潔教育的重要價值。在教學(xué)技能培訓(xùn)方面，著重點(diǎn)放在“課堂思政”，指導(dǎo)他們有效把握專業(yè)課中的思政元素或者廉潔文化內(nèi)容，真正做到活學(xué)活用。在傳授學(xué)生專業(yè)知識同時，教師要把家國情懷、廉潔文化等灌輸給學(xué)生。專業(yè)老師、思政老師與輔導(dǎo)員老師都能從承擔(dān)起思政育人的職責(zé)。

5.積極變革思政教育模式和內(nèi)容

在實(shí)踐過程中，高職院校要結(jié)合思政育人的科學(xué)導(dǎo)向，要積極變革以及創(chuàng)新思政育人模式。比如，在思政育人實(shí)踐中，高職院?？梢猿浞掷眯畔⒓夹g(shù)手段，積極變革思政育人的模式，充分利用微課、慕課、微電影等多種方式，系統(tǒng)有效地提升思政育人實(shí)效。同時，高職教師要充分全面地拓展思政教育內(nèi)容。在傳統(tǒng)的思政育人實(shí)踐中，高職院校所選用的思政內(nèi)容是較為單一的，這往往會在很大程度上影響著思政教育的持續(xù)開展，也不利于夯實(shí)學(xué)生的思政素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)實(shí)效。為改變這一思政育人體系，也為了進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的廉潔學(xué)習(xí)實(shí)效，高職院校需要在開展思政教育的過程中把握好新形勢時代的科學(xué)特征，積極創(chuàng)新以及全面變革廉潔教育工作內(nèi)容。教師可以結(jié)合現(xiàn)階段思政內(nèi)容中的不足，積極提煉優(yōu)質(zhì)且廣泛的廉潔內(nèi)容，將它們與思政教材內(nèi)容進(jìn)行充分地融合，以此來保障思政育人工作的深入發(fā)展。如教師可以將黨的二十大精神作為重要的思政內(nèi)容來呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀黨的二十大報告，在閱讀后積極寫作心得體會等。此外，在思政育人過程中，高職院校教師還應(yīng)該在思政教育中，積極增加與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的思政內(nèi)容。如網(wǎng)絡(luò)廉政教育、心理咨詢、網(wǎng)絡(luò)法治教育等等。大學(xué)生的思想還未完全成熟，他們在利用網(wǎng)絡(luò)信息的過程中，極容易被負(fù)面網(wǎng)絡(luò)信息所影響和左右。為此，教師有必要利用互聯(lián)網(wǎng)平臺巧妙增設(shè)這些方面的內(nèi)容，以此來進(jìn)一步豐富思政教育內(nèi)容體系，更好地優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)力度。

結(jié)語

在新形勢下，高職院校應(yīng)該將廉潔教育貫穿在高職學(xué)生的成長全過程中，充分發(fā)揮好輔導(dǎo)員教師、專業(yè)課教師、思政教師的協(xié)同育人作用，全面創(chuàng)設(shè)科學(xué)的廉潔教育氛圍，更好地增強(qiáng)學(xué)生廉潔認(rèn)識以及發(fā)展素養(yǎng)。