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      以生為本在中職語文教學(xué)中的踐行

      2022-02-22 23:08:55潘志輝
      小作家報·教研博覽 2022年6期
      關(guān)鍵詞:愛國情懷寫作訓(xùn)練環(huán)保意識

      潘志輝

      關(guān)鍵詞:中職語文;以生為本;環(huán)保意識;愛國情懷;寫作訓(xùn)練

      中圖分類號:A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:(2022)-6-

      很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候,都對于語文知識內(nèi)容的理解并不是特別的全面,而且也不重視對于語文知識內(nèi)容的學(xué)習(xí),因為我們國家的語言就是漢語,所以學(xué)生認(rèn)為語文知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)都是比較簡單的,但是實際情況卻不是這樣,很多學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績并不是特別的理想教師在改變對于中職語文知識內(nèi)容的講解方式的時候,都需要加以生物理論的教學(xué)理念進(jìn)行合理有效的運(yùn)用,這樣才能創(chuàng)新課堂中,這是人的鑒定方式,也能提高學(xué)生對于語文知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)接受程度,并且能讓學(xué)生意識到語文知識內(nèi)容學(xué)習(xí)的特點(diǎn),這樣才能積極主動的改變學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)思想,也能讓學(xué)生對于自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行合理有效的改進(jìn)。

      一、多媒體輔助,滲透環(huán)保意識

      教師在運(yùn)用多媒體的教學(xué)方式對于不同的可能教學(xué)環(huán)節(jié)的開展形式,都進(jìn)行合理有效創(chuàng)新的時候,才能將環(huán)保教學(xué)的理念進(jìn)行合理有效的運(yùn)用,這樣不僅能促進(jìn)學(xué)生對于文章知識內(nèi)容有效性的提升,在面對不同的日常生活現(xiàn)象的時候都可以積極的改變自己的與之之間的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)和看法,所以教師在將以生為本的教學(xué)理念進(jìn)行合理有效的運(yùn)用,可以增強(qiáng)學(xué)生對于理論知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)認(rèn)知,也能讓學(xué)生在面對不同的學(xué)科知識內(nèi)容的時候,都可以積極的探討自己對于知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解,優(yōu)化學(xué)生在課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)思維的表現(xiàn)。

      例如,在教授學(xué)生學(xué)習(xí)《永遠(yuǎn)的校園》這一章節(jié)內(nèi)容時,教師在讓學(xué)生對于知識內(nèi)容都進(jìn)行合理有效探究的時候,都可以先與學(xué)生保持良好的溝通關(guān)系,這樣在運(yùn)用多媒體教學(xué)輔助方式的時候也能將環(huán)保教學(xué)意識進(jìn)行合理有效的運(yùn)用,讓學(xué)生對于文章中的主旨內(nèi)容可以進(jìn)行很多概括,并且用自己的語言進(jìn)行合理的總結(jié),這樣才能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

      二、朗讀背誦,培養(yǎng)愛國情懷

      在開展不同的朗讀背誦活動的時候,教師都需要培養(yǎng)學(xué)生的愛國學(xué)習(xí)情懷,這樣才能幫助學(xué)生對于理論知識內(nèi)容進(jìn)行合理有效的運(yùn)用,也能增強(qiáng)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)和表達(dá),教師,在優(yōu)化學(xué)生美育理論知識理論學(xué)習(xí)和分析的時候,能讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下,積極的提高自己對于語文知識內(nèi)容的研究學(xué)習(xí)的興趣。所以通過開展不同的課堂教學(xué)活動,教師都可以展示學(xué)生對于理論知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)認(rèn)知和分析,加強(qiáng)學(xué)生在課堂中對于知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)結(jié)果。

      例如,在教授學(xué)生學(xué)習(xí)《成長》這一章節(jié)內(nèi)容時,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也是在不斷的成長的,因為學(xué)生的學(xué)習(xí)技能得到了有效的發(fā)展,而且學(xué)生所掌握的知識的數(shù)量也得到了有效的提升,所以教師通過朗讀以及背誦活動的開展,都可以將愛國教學(xué)的思想進(jìn)行綜合的有效的運(yùn)用,這樣才能增加學(xué)生在課堂中對于理論知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)認(rèn)知,也可以促進(jìn)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)思維體系的形成,讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下,都可以積極主動的優(yōu)化自己在課堂中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

      三、寫作訓(xùn)練,學(xué)會知恩感恩

      從學(xué)生的寫作訓(xùn)練的效果中出發(fā),教師也需要突出學(xué)生在課堂中的主體學(xué)習(xí)地位,而且將以身為本的教學(xué)理念進(jìn)行合理有效的運(yùn)用,都可以幫助學(xué)生對于知識能夠?qū)W習(xí)和解讀更加的具備全面性,教師在將感恩的教學(xué)理念進(jìn)行合理有效滲透的時候,也能優(yōu)化學(xué)生的道德學(xué)習(xí)思維品質(zhì)的培養(yǎng),通過語文文章內(nèi)容的理解都可以豐富學(xué)生在課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)體驗感受,增強(qiáng)學(xué)生對于知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)分析,也能優(yōu)化課堂中知識內(nèi)容的講解效果。

      例如,在教授學(xué)生學(xué)習(xí)《走向未知的世界——納米》這一章節(jié)內(nèi)容時,學(xué)生在面對自己的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展的時候,教師都需要讓學(xué)生結(jié)合自己的日常生活事跡,這樣才能在開展不同的寫作訓(xùn)練活動的時,都可以讓學(xué)生對于日常生活的現(xiàn)象進(jìn)行合理的了解,也能幫助學(xué)生對于文章的題目進(jìn)行合理有效的認(rèn)知,因為在學(xué)習(xí)有關(guān)科技類文章內(nèi)容的時候,都需要充分的發(fā)揮學(xué)生的想象學(xué)習(xí)能力,這樣才能促進(jìn)學(xué)生對于文章內(nèi)容的理解變得更加的具備全面性,教師也可以借助不同的教學(xué)理念在課堂中的運(yùn)用,提高學(xué)生對于知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)和分析。

      總而言之,在面對不同的學(xué)生發(fā)展所遇到的學(xué)習(xí)特點(diǎn)的時候,任課教師都需要積極的變革自己對于知識內(nèi)容的講解方式,因為學(xué)生的日常生活的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是不同的,在面對不同的理論知識內(nèi)容學(xué)習(xí)的時候,教室里都需要發(fā)揮學(xué)生的理論知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解,這樣才能優(yōu)化課當(dāng)中知識內(nèi)容的講解效果,也能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到有效的改變,促進(jìn)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)思維習(xí)慣的形成,提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

      參考文獻(xiàn)

      [1]鄧紅愛. 中職語文教學(xué)的探究[J]. 百科論壇電子雜志,2020(2):389.

      [2]劉新林. 中職語文的共性與個性[J]. 文學(xué)教育(中),2020(5):92-93.

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