論錯題整理在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中的重要性

劉曉霞

摘要：做錯了題目后如何讓自己不再犯同樣的錯誤？最簡單的方法就是整理錯題，細(xì)細(xì)想來，每次學(xué)霸分享學(xué)習(xí)方法的時候，里面都有整理錯題這個方法，由此看來整理錯題非常重要。在生活中犯錯也是如此，長輩總是會把之前犯錯的經(jīng)驗告訴我們，這不也是另一種“整理錯題”嗎，犯了錯誤之后總結(jié)經(jīng)驗，以保證后來不再犯錯，這就是整理錯題的意義。但是要注意的是，整理錯題的時候一定要用心去思考，看看到底是哪里犯了錯，找到最根本的原因，這樣整理錯題才能發(fā)揮作用，不然錯題整理就是無效的。錯題整理完后也要隨時返回去看看，增強(qiáng)自己對錯題的記憶，保證自己不會忘記，有的學(xué)生整理完錯題后就不管了，這樣整理錯題也是無效的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;錯題整理;增加深度;提高效率;強(qiáng)化知識

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錯題整理在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是一個不可或缺的學(xué)習(xí)方法，想要成績提升，錯題整理是少不了的，因為整理錯題就是一個查漏補(bǔ)缺的過程，檢查出自己薄弱的知識點然后加以改善，這樣學(xué)習(xí)非常高效。錯題整理有很多好處，一是可以增加學(xué)生對題目的理解深度，學(xué)生在整理錯題的過程中會去思考錯的題目，這樣就能對題目有更深的理解。而是可以提高以后的復(fù)習(xí)效率，在期末考試之前，教師都會帶著學(xué)生去復(fù)習(xí)，如果學(xué)生對某個錯題有印象，在復(fù)習(xí)的時候就可以更加輕松，更有效率。三是強(qiáng)化薄弱的知識點，整理錯題就是一個查漏補(bǔ)缺的過程，查到自己不會的知識點，然后再進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣會很高效。

一、增加題目理解深度

在整理錯題的過程中，學(xué)生會把題目反復(fù)琢磨透徹，這樣就會對題目有一個更深的理解，而有些題目就是要深入的去理解才能寫出答案，比如一些閱讀思考題或者理解文章大意的題目，這種題目通常都是要求學(xué)生深深地理解文章和題目。如何真正的理解題目呢？首先要做的是把文章意思搞明白，學(xué)生可以先拿語文書本上的文章練手，語文書本上也有很多富有深意的文章，文章后的課后習(xí)題就是最好的練習(xí)方法。如果學(xué)生還是覺得理解不了的話，可以找教師幫助理解，或者和小伙伴在一起討論，把自己的想法和別人的想法互相交換，就可以獲得靈感。

例如，在學(xué)習(xí)《牛和鵝》這篇文章的時候，這篇文章寫的是作者不怕牛怕鵝，因為有人說牛的眼睛看人看的比它自己大，鵝的眼睛看人看的比它自己小，所以鵝不怕人。有一次作者和小伙伴一起回家的時候遇到幾只鵝，頑皮的小伙伴把鵝引了過來，鵝于是就追著作者不放，咬著作者的衣襟，作者害怕極了，還好最后金奎叔叔過來解救了作者，金奎叔叔輕松的就把鵝給甩掉了。金奎叔叔說雖然鵝看著人小，但是實際上人比鵝強(qiáng)大多了，所以根本沒有必要怕它。這篇文章其實是寫那些本身弱小的人虛張聲勢，對于這種人我們沒有必要怕他們，因為我們本來就比他們強(qiáng)大。課后習(xí)題有一道是“我為什么還記著金奎叔的話”，因為這句話對作者的影響很深刻，作者長大成人后這句話依然是適用的，這道課后習(xí)題很簡單，但是需要仔細(xì)思考。

二、提高日后復(fù)習(xí)效率

復(fù)習(xí)的目的是什么，是為了把忘掉的知識重新?lián)炱饋?，留下更深刻的印象，錯題整理也起這個作用，整理錯題后就會對題目的印象更加深刻，對知識點更加理解。復(fù)習(xí)的時候教師一般是從課本出發(fā)，生字古詩詞都是要復(fù)習(xí)的，這些光靠臨時抱佛腳是沒用，需要大量長時間積累，把每一次考試錯的生字和古詩詞整理好，經(jīng)常拿出來看看就會印象更加深刻。

例如，在學(xué)習(xí)《小木船》這篇文章的時候，這篇文章寫的是作者和小伙伴陳明之間的故事，作者不小心把陳明的木船摔壞了，作者辯解說是不小心的，陳明很生氣 ，哭著要作者賠償，但是作者后退一步不小心把小木船徹底踩壞了，陳明生氣的把作者的木船摔了。幾個月過去了，有一天作者放學(xué)回家，陳明突然跑過來塞給作者一個小木船，并且好好的道了歉，告訴作者他要搬家了，作者一直珍藏著這只小木船，看見它就好像看見了陳明。這篇文章寫的是小孩子之間純粹的友誼，課后有一道題目是“作者只用轉(zhuǎn)眼幾個月把我和陳明的矛盾寫過了合理嗎”，我覺得是合理的，這篇文章重要的是陳明把木船給我，而不是突出他們之前的矛盾。

三、強(qiáng)化薄弱知識環(huán)節(jié)

錯題整理就是一個強(qiáng)化薄弱知識的過程，因為在整理錯題的過程中學(xué)生會把知識點搞明白，有時候一道題涉及到很多知識點，學(xué)生在把題目搞明白的過程中就補(bǔ)了很多知識點。課本上的知識也不要忘記積累，有時候教師出題目的依據(jù)就是根據(jù)課本的課后習(xí)題，想要考試考出高分，就需要熟練的掌握課本上的課后習(xí)題，只有把最基本的東西掌握了，才能舉一反三。在整理錯題的時候還可以掌握更多解題技巧，比如說模板，有時候?qū)W生就是因為答題不規(guī)范扣分，所以一些答題技巧是很重要的。

例如，在學(xué)習(xí)《麻雀》這篇文章的時候，這篇文章寫了作者和自己的狗去打獵，中途遇見一只幼年麻雀從窩里掉下來，獵狗張大了嘴巴，這時老麻雀飛下來用自己的身軀擋住了小麻雀，在它看來，獵狗是個龐大的怪物，可是它還是義無反顧的從樹上飛下來保護(hù)自己的孩子，這是一種多么巨大的力量，作者被震撼了，慢慢拉著獵狗退下了。這篇文章寫出了幼鳥在面對獵狗時的恐懼和老麻雀的勇敢，在描寫細(xì)節(jié)的時候非常傳神，比如老麻雀在面對獵狗時因為緊張而渾身顫抖，可還是擋在小麻雀前面，是一篇非常好的文章。課后習(xí)題中問如何把小麻雀的恐懼寫出來，其實是通過很多細(xì)節(jié)描寫出來的。

總之，整理錯題是非常重要的學(xué)習(xí)方法，教師要是讓學(xué)生掌握這項技能，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)非常有用。整理錯題的好處是非常多的，一是可以增加題目理解深度，在整理錯題的過程中學(xué)生會反復(fù)看題目，這樣可以加深對題目理解。二是可以提高復(fù)習(xí)效率，整理錯題的時候?qū)W生就會對題目非常熟悉，復(fù)習(xí)的時候更加輕松。三是可以強(qiáng)化薄弱知識點，對一個知識點反復(fù)琢磨可以讓學(xué)生記的更清楚，對強(qiáng)化知識點有著非常重要的作用。所以，教師在教授學(xué)生的時候，一定要讓他們養(yǎng)成整理錯題的習(xí)慣。

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