金益群
教學內(nèi)容:
《數(shù)學》(北師大版)第一冊P100《總復(fù)習》第一課時教學目標:
1、引導學生主動整理學過的知識,初步學會知識的歸納
2、回顧自己本學期的學習過程和收獲,培養(yǎng)主動學習的精神
3、通過活動,激發(fā)學習熱情,培養(yǎng)合作、交流意識
設(shè)計思路:
新課程強調(diào)以人為本,關(guān)注學生的情感態(tài)度,倡導“主動參與,樂于探究,積極交往”的新的學習方式。為此,我設(shè)計時從以下幾方面突出這一教學理念。
一、注重學生的情感體驗
傳統(tǒng)的復(fù)習課總是以知識的整理為主線,學生常常感到枯燥乏味。我想,新課程應(yīng)開辟一種新的復(fù)習方式,倡導以學生情感體驗為主線的復(fù)習課,我設(shè)計的幾個問題,都是以圍繞學生的學習體驗為主的。
“我最難忘的一堂數(shù)學課是……”--挖掘記憶深處的思維火花,幫助學生重拾課堂里的快樂時光,讓這些美好、深刻的體驗激發(fā)學生的學習興趣,促使他們繼續(xù)努力地學習下去。
“我們學過哪些知識?”--幫助學生回顧學習過程,初步學會知識的歸納。
“最有趣的內(nèi)容是……”--引導學生從趣味的角度來審視學過的知識?!白铍y學的內(nèi)容是……”--引導學生反思學習過程中的困惑和薄弱環(huán)節(jié)。
“最容易學的知識是……”--引導學生從學習中獲得成功的體驗。
此外,我們還可以針對具體情況設(shè)計更多更豐富的問題,比如:“最常用的內(nèi)容”“最枯燥的內(nèi)容”等等。當然,教師要加以引導。這些問題設(shè)計,都是從尊重學生情感體驗的角度出發(fā)的,目的在于培養(yǎng)學生一種積極健康的學習心態(tài)、一種主動學習的精神。
二、注重學生的學習方式
有效的學習活動是主動參與、積極探究的過程,這堂課設(shè)計是以圍繞學生的學習情感與體驗來組織復(fù)習,使他們更樂學、更投入。在他們積極地搜尋記憶中“最有趣的知識”、“最難學的知識”等等,自覺地進行了一次學習回顧和反思,我相信繼續(xù)這樣的學習方式,孩子們將會逐步地學會進行自我監(jiān)督,并且將參與到學習目標的提出、學習進度的制定和評價指標的設(shè)計中來。隨著年齡的增長,學習將進入一種更高層次的自主學習狀態(tài),這對學生是終身受益的。
三、注重合作交流能力的培養(yǎng)
新課程鼓勵學生獨立而富有個性的學習,更倡導主動參與合作的學習。因此,在課堂教學設(shè)計中注重滲透合作學習的一些要素,如互相支持配合、自由地發(fā)表自己的見解、善于傾聽別人的觀點、合理補充自己的想法、對小組成果進行加工和評價等等,來逐漸提高合作學習效率。
教學過程:
一、回顧主題一:我最難忘的一堂數(shù)學課
師:同學們,在這一學期里,你最難忘的數(shù)學課是哪堂?為什么難忘?
把你最難忘的一節(jié)數(shù)學課說給大家聽聽?
1、小組討論敘說難忘的一課。
討論給你印象最深刻的一堂課,在這堂課中你學到哪些知識?
2、哪位同學愿意說給大家聽?
學生在輕松、愉悅的氛圍中,自主發(fā)言、暢所欲言。
生1:我最難忘的一課是上次數(shù)學課講到了吃肯德基。
師:那你還記不記得吃肯德基的過程中,我們學會了什么知識?
根據(jù)學生回答,配合電腦課件演示,復(fù)習加減法內(nèi)容。
生2:我印象最深的一課是那次學習長方體、正方體、圓柱和球,因為那節(jié)課很好玩。
師:那你還認識這些物體嗎,我們一起來考考你。
配合電腦演示,學生興趣盎然地再次來認識這些物體,并重新獲取相關(guān)知識。
生3:我最難忘的是大家來鍛煉那一課,我從中知道生活中處處有數(shù)學數(shù)學可以解決很多很多的問題。
這一環(huán)節(jié)設(shè)計,通過學生說說自己最難忘的一課,充分尊重了學生的選擇,債他們情感態(tài)度得到體驗,課堂氣氛活躍,學生很用心,很投入地提取已學知識,供大家交流,得到了較好的復(fù)習效果。
二、回顧主題二:我們學過的知識
1、這個學期,我們學過哪些知識?
①教師在黑板上畫出知識結(jié)構(gòu)圖,根據(jù)學生回答一一填上。
(生活中的數(shù),加減法、比較、分類、認識鐘表、認識物體、位置和順序、統(tǒng)計……)
②誰給這幢房子取個名稱?
數(shù)學樓
(知識屋、數(shù)學樓、數(shù)學王國……)
統(tǒng)計
2、你認為最容易學的內(nèi)容是什么?
根據(jù)大多數(shù)同學的意見,選擇《位置與順序》作為最容易學的內(nèi)容來回顧。
①聽要求,指方位,看誰反應(yīng)快如:左、右、前、后、上、下……
②說說教室里前后左右上下各有些什么?
3、你認為最難學的內(nèi)容是什么?
生:“認識鐘表”最難學,我還有些不懂。師:不要緊,我們可以再來學一遍。
老師帶領(lǐng)大家一起做鐘表游戲:你說我撥、你撥我認。特別讓學得好的學生來表達自己的想法。
還有小朋友來提出最難學的知識,請大家?guī)椭鷨幔?/p>
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,教師為學生創(chuàng)設(shè)選擇的空間,讓學生體味自由選擇的輕松與快樂,保證學生是學習主人的地位,提供給學生最佳的學習方式。教師做好引導者、組織者、合作者的角色、學生學得開心、學的扎實。
三、總結(jié)下課,贊美激勵
1、你還有哪些不明白的問題,提出來大家一起來解決。
2、余下內(nèi)容下節(jié)課再復(fù)習。對本堂課課情分析、相互評價。
教后反思:
這堂課,我打破常規(guī),沒有以知識的整理為主線來進行復(fù)習,而是圍繞學生的學習情感與體驗來組織復(fù)習,學生非常樂意,也很投入,真正做到以學生為主體的尊重學生的情感體驗。在課堂中,學生無拘無束,暢所欲言,如當我給教學樓添畫煙囪時,就遭到了學生的抗議,他們說知識會沿著煙囪跑掉的,在孩子們的眼里,學習變成了一件多么有趣的事情,充分表明了學生高漲的學習熱情。有了這基礎(chǔ),很自然也得到了相當滿意的教學效果。