初中數(shù)學(xué)教學(xué)中鞏固練習(xí)有效設(shè)計的實踐研究

王建

摘要：數(shù)學(xué)教學(xué)是一門以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)的教學(xué)學(xué)科，新的教學(xué)占約80%的課時。因此改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，需要采取具體而切實的措施。其中，實踐是教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生鞏固新知識、發(fā)展思維的重要紐帶，是教師及時收集反饋信息和完善課程的必要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。因此，教師應(yīng)充分利用習(xí)題所包含的信息和條件，設(shè)計訓(xùn)練有素的習(xí)題，促進學(xué)生鞏固知識。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);鞏固練習(xí);有效設(shè)計;實踐研究

數(shù)學(xué)是初中的一門重要學(xué)科，光靠理論學(xué)習(xí)是不夠的，我們還需要通過合理的實踐來實踐理論知識，以增強學(xué)習(xí)的影響力才能有效地掌握相關(guān)知識。通過數(shù)學(xué)，學(xué)生應(yīng)該能夠獲得適應(yīng)社會生活和進一步發(fā)展所必需的基本數(shù)學(xué)知識、基本技能、基本思想和基本工作經(jīng)驗。如果教師不通過實踐檢驗和評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師就很難在一個好的課堂上達到上述目標(biāo)。但通過回顧學(xué)生的鞏固練習(xí)，教師可以及時反思自己的教學(xué)問題，調(diào)整教學(xué)方法。

一、鞏固練習(xí)

鞏固練習(xí)對于成功的新授課至關(guān)重要。鞏固練習(xí)的數(shù)量或質(zhì)量不足，將嚴重影響課堂教學(xué)的有效性。在新數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的背景下，學(xué)生如何學(xué)會掌握數(shù)學(xué)概念和規(guī)律、公式和定理、不同的技能和能力、數(shù)學(xué)思維方法等問題，可以通過扎實的練習(xí)獲得最好和最及時的信息。此外，鞏固練習(xí)可以及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，課后作業(yè)就可以避免或減少許多錯誤，提高課后作業(yè)的效率和質(zhì)量。

二、鞏固練習(xí)的內(nèi)容

（一）以鞏固新知識為主要目標(biāo)

完成一節(jié)課的主要內(nèi)容后，必須在課堂上安排鞏固練習(xí)，“以鞏固課堂知識為主要目的”。 一般情況下，課本中的練習(xí)可以直接套用，但也應(yīng)根據(jù)實際情況進行調(diào)整。這一步一步的目的是鞏固和消化新學(xué)到的知識。

（二）模式練習(xí)和變式練習(xí)相結(jié)合

新規(guī)則、新公式、新理論、新定義的分析或直接應(yīng)用，以及對常規(guī)問題的通解，都屬于模式練習(xí)。這種類型的實踐促進了知識和基本技能的及時鞏固和加強。但是，如果僅限于這類練習(xí)，學(xué)生生搬硬套，淺嘗輒止，。因此，應(yīng)輔以多樣性、靈活性、技巧性和興趣性的替代性練習(xí)，以增加學(xué)生的興趣，發(fā)展他們的思維能力。

三、課堂練習(xí)中存在的問題

首先，很少關(guān)注課堂練習(xí)。很容易看出，學(xué)生在初中數(shù)學(xué)課上不重視課堂練習(xí)。有的學(xué)生在練習(xí)的過程中不認真，做其他的事情，比如整理筆記，而不是把精力放在解決問題上。如果他們不認真對待課堂練習(xí)，就無法及時將相關(guān)知識實際運用，這自然會影響課堂學(xué)習(xí)的效率。

其次，教學(xué)方法有問題。在課堂練習(xí)中，實踐練習(xí)往往類似于課本中的例子。雖然你可以多次正確回答問題，但顯然這并沒有鍛煉你解決問題的能力。因此，有的學(xué)生在課堂上忽視實踐性評價，答完就開始做其他事情，在實踐中沒有及時發(fā)現(xiàn)錯誤，降低了練習(xí)效果。

最后，課堂練習(xí)缺乏交流。來自不同的學(xué)生，在課堂實踐中解決問題的思路或思路也各不相同。通過交流和分享，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，積累彼此的優(yōu)秀經(jīng)驗或新的解決問題的建議。但是，由于課堂限制，缺乏交流，很多學(xué)生處于一個人孤軍奮戰(zhàn)的學(xué)習(xí)模式，限制了學(xué)習(xí)效果，對課堂知識的掌握不固定。

四、初中數(shù)學(xué)鞏固練習(xí)有效設(shè)計方法

（ 一） 設(shè)計層次性鞏固練習(xí)，兼顧學(xué)生個體差異

要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對班級學(xué)生進行分層，設(shè)計多層次的任務(wù)，保證每個層次的學(xué)生都能在實踐中學(xué)到東西。避免過于簡單的練習(xí)，導(dǎo)致高優(yōu)等生對作業(yè)失去興趣，復(fù)雜的練習(xí)導(dǎo)致學(xué)生對作業(yè)失去信心。例如，在教學(xué)中，真正做到有目的、有層次地做好數(shù)學(xué)作業(yè)，兼顧學(xué)生個體差，為基礎(chǔ)較差的學(xué)生設(shè)計基礎(chǔ)訓(xùn)練。

（ 二） 設(shè)計趣味性鞏固練習(xí)，提高學(xué)生積極性

如果學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，他們的學(xué)習(xí)積極性就會很大，學(xué)習(xí)效果會顯著提高。事實上，如果能在實踐活動中不斷加強這種本能，那么所有的學(xué)生都有一種對未知的好奇的本能。 為了讓學(xué)生長時間保持對練習(xí)的興趣，我們的老師應(yīng)該為學(xué)生設(shè)計一些有趣的練習(xí)，讓學(xué)生先對練習(xí)產(chǎn)生興趣，然后主動花時間和精力去練習(xí)，這樣他們才能在實踐中真正鞏固和提高。正如蘇霍姆林斯基所說，“所有智力工作在很大程度上取決于興趣?！痹谠O(shè)計學(xué)生鞏固練習(xí)時，要考慮學(xué)生的興趣愛好，根據(jù)學(xué)生的興趣設(shè)計練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生變“苦做”為“樂做”，提高教學(xué)效率。

（ 三） 設(shè)計整合綜合性鞏固練習(xí)，鞏固學(xué)生的知識體系

鞏固練習(xí)的關(guān)鍵價值在于幫助學(xué)生鞏固和擴展新舊知識。練習(xí)不僅可以幫助學(xué)員鞏固本課內(nèi)容，還有助于拓展，最好將新舊知識連接起來，逐步形成知識體系。在此背景下，既要注重本課所需要的知識，又要聯(lián)系前面的知識，對每章的數(shù)學(xué)知識點進行總結(jié)和整理，使學(xué)生更全面、系統(tǒng)地掌握數(shù)學(xué)概念的相關(guān)內(nèi)容，公式和定理來構(gòu)建更完整的知識體系。

結(jié)束語

總而言之，目前，初中數(shù)學(xué)還存在一些問題，例如：重視不夠，方法難。對此，作為新時代的數(shù)學(xué)教師，應(yīng)著眼于學(xué)生獨特的思維，尊重學(xué)生思維的差異，從學(xué)生思維發(fā)展的本質(zhì)看數(shù)學(xué)習(xí)題，科學(xué)地設(shè)計數(shù)學(xué)。結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計更有趣、更豐富、更全面、更實用的練習(xí)題，讓實踐成為提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思維能力的動力。

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