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      談如何巧用信息技術(shù)打造初中英語(yǔ)閱讀高效課堂

      2022-02-23 15:38:45張薇
      學(xué)習(xí)與科普 2022年5期
      關(guān)鍵詞:初中英語(yǔ)閱讀信息技術(shù)

      張薇

      摘要:根據(jù)當(dāng)下時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì),對(duì)于大部分學(xué)生來講學(xué)習(xí)外語(yǔ)也是一個(gè)大體趨勢(shì)。那么對(duì)于學(xué)生來講,在日常課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)的相關(guān)知識(shí)是非常重要的,能夠讓學(xué)生更好的接觸到不同知識(shí)文化的博大精深,讓學(xué)生能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的快樂。通常學(xué)習(xí)好一門外語(yǔ),可以讓學(xué)生與外語(yǔ)的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴,提高學(xué)生的整體氣質(zhì),讓學(xué)生能夠擁有一個(gè)良好的習(xí)慣和心態(tài)。

      關(guān)鍵詞:信息技術(shù);初中英語(yǔ)閱讀;打造高效課堂

      信息技術(shù)化的趨勢(shì)在當(dāng)下是越來越實(shí)用,在各個(gè)領(lǐng)域都能看到科學(xué)技術(shù)的身影,信息技術(shù)化給當(dāng)下的工作領(lǐng)域帶來了巨大的便利,尤其是在學(xué)校教育上。英語(yǔ)教師運(yùn)用信息技術(shù)可以全方面的向?qū)W生展示教師對(duì)于該篇章英語(yǔ)知識(shí)清晰的思路,讓學(xué)習(xí)英語(yǔ)變得簡(jiǎn)單化,而不是復(fù)雜化,最終能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力,讓學(xué)生更好的學(xué)會(huì)英語(yǔ),提高教師的教學(xué)效率。

      一、巧用信息技術(shù)打造初中英語(yǔ)閱讀高效課堂的好處

      1.1提高教師的教學(xué)效率,讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)有一個(gè)深刻了解

      英語(yǔ)教師應(yīng)該尋找適合當(dāng)下學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生能夠在面對(duì)英語(yǔ)這一學(xué)科的時(shí)候,不再是陌生和恐懼的感覺,而是能夠按照英語(yǔ)教師的學(xué)習(xí)方法攻克英語(yǔ)知識(shí)閱讀理解和寫作題的難題。通過加入能夠吸引學(xué)生注意力的興趣元素,讓英語(yǔ)課堂呈現(xiàn)出一種有愛和輕松的氛圍,讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂上能夠感覺到英語(yǔ)這一門課程對(duì)學(xué)生的內(nèi)心呼喚,學(xué)生與英語(yǔ)課堂能夠融為一體。按照這樣的方式學(xué)生在這種積極向上的環(huán)境下,能夠無(wú)限的突破在英語(yǔ)上的成就,讓學(xué)生真正的理解到英語(yǔ)知識(shí)的海洋。

      1.2開闊學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)觀,讓學(xué)生深刻體會(huì)到英語(yǔ)的重要性

      當(dāng)下學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)課程的時(shí)候,融入英語(yǔ)課程的教學(xué)也是非常人性化的一面,體會(huì)到大千世界的不同語(yǔ)言風(fēng)格,感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中,培養(yǎng)一個(gè)興趣愛好,將英語(yǔ)作為日常愛好,可以提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的喜愛程度,讓學(xué)生開闊英語(yǔ)上的知識(shí)。英語(yǔ)教師運(yùn)用信息技術(shù)向?qū)W生展示英語(yǔ)的多種表達(dá)意思,通過優(yōu)美的語(yǔ)言來表達(dá)英語(yǔ)的美好內(nèi)涵,吸引學(xué)生能夠加大力度去英語(yǔ)學(xué)習(xí),將英語(yǔ)更好的融入日常生活中,認(rèn)真的感受英語(yǔ)帶來的快樂,最終能夠提高英語(yǔ)教師的教學(xué)效率。

      二、巧用信息技術(shù)打造初中英語(yǔ)閱讀高效課堂的措施

      2.1運(yùn)用多媒體教學(xué),向?qū)W生展示英語(yǔ)知識(shí)

      當(dāng)下的時(shí)代飛速發(fā)展,萌生了很多有利于英語(yǔ)教學(xué)的多媒體平臺(tái),英語(yǔ)教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)問題的講授,能夠針對(duì)所有學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解,一個(gè)不漏的向?qū)W生完全展示了英語(yǔ)的答題過程,讓學(xué)生能夠更好的跟隨著英語(yǔ)教師的腳步,進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。從根本上能夠解決學(xué)生在英語(yǔ)上犯的錯(cuò)誤的概率,提高學(xué)生在英語(yǔ)這一課程上的自信程度。應(yīng)用信息技術(shù)在英語(yǔ)日常教學(xué)中,能夠提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的理解能力,講英語(yǔ)日常化也是非常必要的,讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)能夠產(chǎn)生親切感,學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以事半功倍。

      例如,在牛津譯林英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)《Know yourself》中,英語(yǔ)教師先將這次課程要學(xué)習(xí)到的單詞以及單詞的音標(biāo)都給學(xué)生標(biāo)注出來,運(yùn)用構(gòu)圖法向?qū)W生清晰的展示出了解自己這篇文章的中心思想以及英語(yǔ)語(yǔ)法的大致內(nèi)容。讓學(xué)生能夠在第一眼看到多媒體的時(shí)候,就能夠大致理解這節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容,英語(yǔ)教師也可以將視頻或者是圖片展現(xiàn)品行的特點(diǎn),讓學(xué)生通過用上述的形容詞哪個(gè)加在自己身上最合適,提高學(xué)生主動(dòng)參加課堂活動(dòng)的積極性,讓學(xué)生能夠真正的在英語(yǔ)文章中學(xué)到一些實(shí)用的詞語(yǔ)。

      2.2英語(yǔ)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),讓學(xué)生更加準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)英語(yǔ)

      在這個(gè)階段的學(xué)生,對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)以及怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)能夠更好的提高學(xué)習(xí)成績(jī)來講,學(xué)生還是沒有正確的理解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快速途徑。英語(yǔ)教師對(duì)于這一現(xiàn)象,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)技術(shù)上的指導(dǎo),規(guī)劃一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃,以及提供一些英語(yǔ)答題技巧,能夠很有效的幫助學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。能夠讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中自主的進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的整理,提高學(xué)生的綜合實(shí)力和學(xué)習(xí)效率。

      例如,在牛津譯林英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)《Growing up》中,英語(yǔ)教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這篇文章的內(nèi)容進(jìn)行大致翻譯,先讓學(xué)生朗讀一遍,再根據(jù)學(xué)生的發(fā)音的正確性與否,指出學(xué)生的發(fā)音不足以及優(yōu)點(diǎn)。英語(yǔ)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成長(zhǎng)話題的討論,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于這篇文章的想象力,提供一些英語(yǔ)答題技巧。讓學(xué)生能夠主動(dòng)地提前進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的預(yù)習(xí),提高學(xué)生在英語(yǔ)中的自信,將學(xué)生的綜合實(shí)力也能夠提高。

      結(jié)束語(yǔ)

      綜上所述,根據(jù)當(dāng)下時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì),對(duì)于大部分學(xué)生來講學(xué)習(xí)外語(yǔ)也是一個(gè)大體趨勢(shì)。英語(yǔ)教師應(yīng)該尋找適合當(dāng)下學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式,英語(yǔ)教師運(yùn)用信息技術(shù)可以全方面的向?qū)W生展示教師對(duì)于該篇章英語(yǔ)知識(shí)清晰的思路,讓學(xué)習(xí)英語(yǔ)變得簡(jiǎn)單化,而不是復(fù)雜化,最終能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力。

      參考文獻(xiàn):

      [1]張小琴.談如何巧用信息技術(shù)打造初中英語(yǔ)閱讀高效課堂[J].新課程,2020,(36).171.

      [2]杜春花.談?wù)勅绾吻捎眯畔⒓夹g(shù)打造初中英語(yǔ)閱讀高效課堂[J].科學(xué)咨詢,2020,(32).241.

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