淺談農(nóng)村美術(shù)課堂學(xué)生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)

司維國

摘要：在新課程改革的背景下，素質(zhì)教育越來越受到學(xué)校和家長的重視。在這種背景下，小學(xué)美術(shù)越來越重要，在小學(xué)教育體系中的地位也越來越重要。然而，目前我國農(nóng)村小學(xué)對美術(shù)教育重視不夠。這在很大程度上制約了農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展，影響了學(xué)生積極心理素質(zhì)的培養(yǎng)。本文從農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀入手，分析了在農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生積極心理素質(zhì)的途徑，以期為相關(guān)研究人員提供參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村美術(shù)教學(xué);學(xué)生積極心理;培養(yǎng)分析

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

目前，在許多農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生只能用一種方法來學(xué)習(xí)美術(shù)課。教師傳授的藝術(shù)知識(shí)和技能比較片面，學(xué)生能夠掌握的積極心理素質(zhì)是最基本的。然而，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，藝術(shù)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)已不能滿足新時(shí)期學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。美術(shù)教育對學(xué)生的未來發(fā)展起著非常重要的作用，但目前我國許多農(nóng)村小學(xué)都不重視小學(xué)美術(shù)教育。學(xué)校和教師都沒有意識(shí)到藝術(shù)教育對學(xué)生未來發(fā)展的重要性。

一、當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教育部門和學(xué)校的意識(shí)淡薄

目前，許多農(nóng)村小學(xué)都比較重視語文、數(shù)學(xué)等專業(yè)的教學(xué)，然把學(xué)生的成績放在教學(xué)任務(wù)的首位，但對美術(shù)教學(xué)重視不夠。但實(shí)際上，藝術(shù)、音樂、體育等學(xué)科對學(xué)生的未來發(fā)展起著非常重要的作用，應(yīng)該引起足夠的重視。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，許多農(nóng)村教育部門的工作人員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都不了解美術(shù)知識(shí)與學(xué)生未來工作和生活的密切關(guān)系。也不明白美術(shù)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象力。因此，他們對美術(shù)教育缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，使得許多農(nóng)村小學(xué)僅僅把美術(shù)教育作為教育教學(xué)體系的"調(diào)味品"，往往占據(jù)主導(dǎo)地位。甚至一些農(nóng)村小學(xué)也沒有美術(shù)課。這在很大程度上影響了大學(xué)生積極心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.教育教學(xué)理念相對落后

由于信息匱乏、教學(xué)設(shè)施不完善等因素，許多農(nóng)村學(xué)校無法整合新的教學(xué)理念和方法。大多數(shù)教師仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。在藝術(shù)課程的教學(xué)過程中，我們始終認(rèn)為藝術(shù)教學(xué)只是向?qū)W生傳授藝術(shù)知識(shí)和技能。教學(xué)場所只能是教師，教學(xué)內(nèi)容只能是教材。學(xué)生被限制在一個(gè)狹小的世界里，學(xué)生的視力無法發(fā)展，積極的心理素質(zhì)無法培養(yǎng)。從長遠(yuǎn)來看，學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力是無法發(fā)展的，這限制了他們的本性，對他們未來的發(fā)展產(chǎn)生了負(fù)面影響。

3.師資力量不足

教師問題是許多農(nóng)村小學(xué)面臨的現(xiàn)實(shí)問題。事實(shí)上，許多農(nóng)村小學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育對學(xué)生未來發(fā)展的重要性，希望對藝術(shù)教育進(jìn)行改革。然而，由于經(jīng)濟(jì)落后、設(shè)施不足、資金短缺、道路缺乏等因素，農(nóng)村小學(xué)留住優(yōu)秀教師的難度很大。大多數(shù)藝術(shù)課程都被其他學(xué)科的教師所取代，沒有專業(yè)的藝術(shù)教師。這些教師對美術(shù)專業(yè)的認(rèn)識(shí)不足，往往片面、膚淺地解釋，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)滯后。

二、農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)途徑

1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

農(nóng)村教育部門工作人員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分認(rèn)識(shí)美術(shù)教育對小學(xué)生未來發(fā)展的重要性，重視農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育。對于農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師來說，也應(yīng)該意識(shí)到小學(xué)美術(shù)課的重要職責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生的積極心理素質(zhì)。在教學(xué)過程中，教師先進(jìn)的教學(xué)理念對教學(xué)效果有很大的影響，可以為教學(xué)活動(dòng)提供正確的指導(dǎo)。因此，教師必須深刻正確地認(rèn)識(shí)當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的素質(zhì)教育，把培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)作為美術(shù)教育教學(xué)的指導(dǎo)思想。注重學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。

2.激發(fā)學(xué)生的審美興趣

對于小學(xué)生來說，他們對藝術(shù)、音樂、體育等方面的興趣比漢語、數(shù)學(xué)、英語等主要課程更高。把體育課放在枯燥乏味的主課中間，更有利于工作與休閑的結(jié)合，學(xué)習(xí)效果更好。因此，在美術(shù)教學(xué)過程中，教師應(yīng)把握美術(shù)的特點(diǎn)和小學(xué)生的特點(diǎn)。學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力不集中，對抽象事物的理解能力差。藝術(shù)是一種視覺藝術(shù)，它使學(xué)生能夠直觀地感受到藝術(shù)作品的主題和思想，在教學(xué)過程中，我們可以使用特定的模板和附件進(jìn)行教學(xué)，也可以充分利用多媒體工具來呈現(xiàn)圖片、視頻等教學(xué)資料，使學(xué)生的注意力集中在視覺和注意力上。使學(xué)生能全身心地投入到藝術(shù)欣賞中去。

例如：在剪紙藝術(shù)教學(xué)中，教師只允許學(xué)生欣賞剪紙藝術(shù)的圖片和視頻，往往效果不佳。教師可以向?qū)W生發(fā)放剪紙配件，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)剪紙藝術(shù)的奇觀。教師還可以收集更多具有民俗特色的剪紙作品供學(xué)生觀看，如賦字、花卉、鳳鳥等，一些難以收集的作品也可以通過圖片展示。讓學(xué)生在更好的藝術(shù)作品中體驗(yàn)藝術(shù)的本質(zhì)，獲得更好的審美體驗(yàn)。

3.開展豐富的實(shí)踐活動(dòng)

在我們的日常生活中，很多東西也包含著藝術(shù)。教師可根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r，開展豐富多彩、實(shí)用的藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生走出枯燥乏味的課堂，與自然親密接觸。在這方面，農(nóng)村小學(xué)有其自身的優(yōu)勢。與城市相比，農(nóng)村兒童接觸自然的成本較低，美術(shù)教學(xué)更為方便：春季教師可以指導(dǎo)學(xué)生觀賞桃花柳樹;在夏天，老師可以給學(xué)生們演示雨是如何打荷塘的;秋天，老師可以給學(xué)生看山上的紅葉;冬天老師可以給學(xué)生們看純銀化妝。自然之美是藝術(shù)靈感的重要來源。

例如：通過素描，學(xué)生可以將自然之美轉(zhuǎn)化為自己的藝術(shù)作品，這對培養(yǎng)學(xué)生的審美能力起著非常重要的作用。在拓寬學(xué)生視野的同時(shí)，讓學(xué)生對美有更深刻的認(rèn)識(shí)和感受。此外，學(xué)校和教師應(yīng)為學(xué)生提供一個(gè)表達(dá)的平臺(tái)。學(xué)校可以定期舉辦藝術(shù)作品評比、藝術(shù)作品展覽等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生更多地參與縣市舉辦的藝術(shù)活動(dòng)。這樣他們就可以走出農(nóng)村，看到更多的藝術(shù)品，開闊視野。

結(jié)束語

綜上所述，絕大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)生基礎(chǔ)薄弱。雖然他們很喜歡藝術(shù)，但由于很多因素，他們對藝術(shù)的重視不夠。因此，在教學(xué)過程中，教師也應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教學(xué)對其未來發(fā)展的重要性。注重提高課堂教學(xué)效率，以多種方式培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。讓自己和學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)過程中受到美的影響，通過科學(xué)有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、欣賞和欣賞美。學(xué)生可以形成健康的審美心理結(jié)構(gòu)，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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本文系山東省淄博市淄川區(qū)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)生課堂積極心理品質(zhì)培養(yǎng)的策略研究》（課題編號(hào)： 2021ZCJG125）階段性研究成果。