陸奚誠(chéng)

摘 要：大學(xué)生小型商業(yè)活動(dòng)，既是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的萌芽階段，也是大學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中不斷磨礪自己的試金石，對(duì)于學(xué)校培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新人才起著基石的作用。通過(guò)調(diào)查分析方法，對(duì)大學(xué)生小型商業(yè)活動(dòng)進(jìn)行全方位多層次的剖析，對(duì)其意義進(jìn)行闡釋，分析其活動(dòng)開展中所存在的問(wèn)題并提出培養(yǎng)與孵化的專業(yè)方案。

關(guān)鍵詞：小型商業(yè)活動(dòng);大學(xué)生創(chuàng)業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;孵化與培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：F27???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.03.021

0 引言

2010 年 5 月，《教育部關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)》提出“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家” 和“促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的兩大發(fā)展戰(zhàn)略，認(rèn)為大學(xué)生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛力的群體之一。 隨著創(chuàng)業(yè)意識(shí)的普及和學(xué)校、社會(huì)以及國(guó)家的大力支持及推廣，越來(lái)越多的大學(xué)生開始在大學(xué)生涯中開展一些小型商業(yè)活動(dòng)，為以后的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)提前打好基礎(chǔ)。在本科高校中大力支持學(xué)生自主嘗試小型商業(yè)活動(dòng)，對(duì)于全面貫徹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，深化本科多層次全方位素質(zhì)培養(yǎng)，不斷提高大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)有著重大的現(xiàn)實(shí)意義。

1 研究對(duì)象與方法

為研究大學(xué)生自發(fā)校園小型商業(yè)活動(dòng)，本次調(diào)查以泰州學(xué)院的在校大學(xué)生為研究對(duì)象，通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、訪談以及團(tuán)隊(duì)實(shí)踐的形式開展。本次調(diào)查問(wèn)卷覆蓋的大學(xué)生均為大二、大三的學(xué)生，符合了大學(xué)生小型商業(yè)活動(dòng)產(chǎn)生的時(shí)間點(diǎn)，大一學(xué)生作為新生，由于學(xué)業(yè)壓力以及適應(yīng)新環(huán)境的需要，進(jìn)行小型商業(yè)活動(dòng)的概率較低。同理，大四學(xué)生臨近畢業(yè)，以考研就業(yè)為主，因此也簡(jiǎn)化不予考慮。調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容主要涉及大學(xué)生小型商業(yè)活動(dòng)的參與度、對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的了解度，影響大學(xué)生進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)的障礙，大學(xué)生進(jìn)行小型商業(yè)活動(dòng)的目的，大學(xué)生渴望獲得的幫助，以及大學(xué)生進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)應(yīng)該具備的素質(zhì)等方面。

1 數(shù)據(jù)分析

1.1 大學(xué)生進(jìn)行小型商業(yè)活動(dòng)或創(chuàng)業(yè)意愿分析

調(diào)查顯示，約有45.1%的學(xué)生表示對(duì)在校園里做小買賣或者創(chuàng)業(yè)有一定想法，6.9%的大學(xué)生非常有想法。這符合當(dāng)代大學(xué)生對(duì)新事物的接受程度，也愿意去做提升自己能力的事情。與張芬博士在省屬師范類高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)參與度調(diào)查分析中的數(shù)據(jù)對(duì)比，泰州學(xué)院學(xué)生對(duì)此類活動(dòng)的感興趣程度偏低，仍然有較大的提升空間，但是泰州學(xué)院中對(duì)此類活動(dòng)非常感興趣的數(shù)據(jù)卻略高于對(duì)照數(shù)據(jù)，我們認(rèn)為是樣本容量不足的原因，但是仍有部分參考意見(jiàn)，說(shuō)明泰州學(xué)院學(xué)生是具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)的。

1.2 大學(xué)生在校進(jìn)行小型商業(yè)活動(dòng)障礙分析

對(duì)于大學(xué)生在校進(jìn)行小型商業(yè)活動(dòng)的最大障礙調(diào)查中，我們采取單選方式進(jìn)行調(diào)研。根據(jù)圖2顯示，資金問(wèn)題，經(jīng)驗(yàn)不足和缺少好的想法是大學(xué)生普遍認(rèn)為的在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行小型商業(yè)活動(dòng)的障礙。其中37.3%的學(xué)生對(duì)資金問(wèn)題表示擔(dān)憂，約有36.3%的大學(xué)生認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)不足是在進(jìn)行小型商業(yè)活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)的最大問(wèn)題，14.7%的大學(xué)生則認(rèn)為缺乏一個(gè)好的想法才是開展商業(yè)活動(dòng)的最大障礙。同時(shí)，也有少部分同學(xué)選擇了性格內(nèi)向，身邊人的不理解和其他選項(xiàng)。

1.3 大學(xué)生對(duì)小型商業(yè)活動(dòng)發(fā)起者應(yīng)該具備的素質(zhì)投票分析

對(duì)于小型商業(yè)活動(dòng)發(fā)起者應(yīng)該具備的素質(zhì)這一塊，大學(xué)生從具有較好的組織能力、具有較好的溝通能力、具有獨(dú)特的創(chuàng)新能力、具有豐富的人脈關(guān)系、具有專業(yè)的知識(shí)背景以及其他這六個(gè)方面的期望重要程度依次遞減。大學(xué)生認(rèn)為具有較好的組織能力和溝通能力是一個(gè)小型商業(yè)者最不可缺少的能力。

1.4 大學(xué)生對(duì)小型商業(yè)活動(dòng)所依賴的條件認(rèn)識(shí)分析

根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，約有69.6%的學(xué)生認(rèn)為個(gè)人能力是最為重要的條件，45.1%的學(xué)生認(rèn)為合適團(tuán)隊(duì)才是最重要的條件，只有12.7%的學(xué)生認(rèn)為相關(guān)知識(shí)是非常有必要的。

我們團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)分析認(rèn)為，泰州學(xué)院的學(xué)生對(duì)小型商業(yè)活動(dòng)的總體上具有較好的接受態(tài)度，但是缺乏專業(yè)知識(shí)與技術(shù)指導(dǎo)，帶有盲目性。根據(jù)我們采訪發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)為何要開展小型商業(yè)活動(dòng)這個(gè)問(wèn)題理解的并不透徹，以進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)代替就業(yè)，自己做老板，比打工輕松地理由比比皆是，這引發(fā)了我們團(tuán)隊(duì)的擔(dān)憂。大學(xué)生小型商業(yè)活動(dòng)這一時(shí)代論題雖然富有吸引力，但是如果沒(méi)有充分的準(zhǔn)備與規(guī)劃，失敗將會(huì)變得理所應(yīng)當(dāng)。

2 大學(xué)生小型商業(yè)活動(dòng)的意義

2.1 有利于大學(xué)生探索與實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

當(dāng)前大學(xué)生以“00”后為主，他們出生在一個(gè)多元化、各種思想兼容并包的時(shí)代，渴望通過(guò)不同的方式證明自己。與“90”后相比，他們更加習(xí)慣于表達(dá)自我意識(shí)，不愿意盲目跟從主流觀點(diǎn)。當(dāng)代大學(xué)生注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，其價(jià)值選擇趨向于多樣性，對(duì)不同的發(fā)展道路持肯定的態(tài)度，他們尤其注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)。根據(jù)調(diào)查顯示，大多數(shù)大學(xué)生有想法在學(xué)校進(jìn)行小型商業(yè)活動(dòng)，以此提高其專業(yè)素質(zhì)與思維能力。在進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程中，大學(xué)生可以鍛煉自我的組織能力、溝通能力、共情能力、自我學(xué)習(xí)能力以及建立良好的人脈關(guān)系，有助于為將來(lái)的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。其次，小型商業(yè)活動(dòng)由于其特殊性質(zhì)，體量小、風(fēng)險(xiǎn)小、回報(bào)率較高，與創(chuàng)業(yè)相比更加容易成功，這不僅可以增加大學(xué)生對(duì)自我的肯定，同時(shí)從物質(zhì)金錢上也能獲得肉眼可見(jiàn)的回報(bào)。因此，小型商業(yè)活動(dòng)不論是從精神層面，還是從物質(zhì)層面都可以幫助到大學(xué)生。

2.2 有助于學(xué)校因材施教，落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策

我國(guó)最早的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策，學(xué)界一般認(rèn)為是1999年教育部下發(fā)的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》。在此之后，國(guó)家主管部門發(fā)布了許多提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的政策，還特別提出要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的深度融合。然而由于各地區(qū)發(fā)展水平與各高校師資水平的參差不齊，地方學(xué)校對(duì)創(chuàng)業(yè)扶持的熱度不高，也很難甄別創(chuàng)業(yè)人才與其缺少的必要素質(zhì)，導(dǎo)致大部分創(chuàng)業(yè)扶持資金的白白浪費(fèi)。大學(xué)生小型商業(yè)活動(dòng)作為創(chuàng)業(yè)的試金石，有利于學(xué)校發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新型人才與其所缺乏的專業(yè)素質(zhì)，并有針對(duì)性地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，穩(wěn)步提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。學(xué)校在培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)種子人才的同時(shí)，也能激勵(lì)其他大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這不僅僅是對(duì)2017年國(guó)務(wù)院《政府工作報(bào)告》提出的進(jìn)一步推進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng) 新”的落實(shí)，也是學(xué)校完成自我審視，提升高校競(jìng)爭(zhēng)力的有力保障。

3 大學(xué)生在進(jìn)行小型商業(yè)活動(dòng)中可能遇到的障礙

3.1 專業(yè)知識(shí)匱乏，有關(guān)經(jīng)驗(yàn)不足

根據(jù)調(diào)查顯示，雖然多數(shù)大學(xué)生有進(jìn)行小型商業(yè)活動(dòng)的意愿，但是近50%的大學(xué)生從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，也不了解學(xué)校與國(guó)家的創(chuàng)業(yè)政策。大學(xué)生對(duì)小型商業(yè)活動(dòng)的理解仍然處于想當(dāng)然的階段。小型商業(yè)活動(dòng)雖然體量小，實(shí)現(xiàn)難度較低，但是對(duì)于現(xiàn)階段的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，仍然不是一件非常容易的事情。根據(jù)4c理論，大學(xué)生需要在顧客、成本、便利、溝通的四個(gè)方面進(jìn)行深入分析。然而經(jīng)過(guò)實(shí)際的調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、思想過(guò)度理想化，很難直擊顧客的痛點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)營(yíng)銷中出現(xiàn)的問(wèn)題并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這對(duì)于小型商業(yè)活動(dòng)的開展產(chǎn)生了一定的消極影響，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)的時(shí)候，無(wú)法通過(guò)理論知識(shí)來(lái)設(shè)定計(jì)劃、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、調(diào)整計(jì)劃，在真正進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，對(duì)于可能會(huì)遇到的問(wèn)題沒(méi)有充足準(zhǔn)備，最終導(dǎo)致活動(dòng)失敗，甚至喪失創(chuàng)新意識(shí)。

3.2 資金短缺，風(fēng)險(xiǎn)承受能力弱

大學(xué)生由于自身屬性限制，大多數(shù)人還無(wú)法通過(guò)自己的努力完成初創(chuàng)資金的積累，其進(jìn)行小型商業(yè)活動(dòng)的資金來(lái)源較為單一，基本上是用自己的生活費(fèi)。按照一般家庭的投資習(xí)慣，大學(xué)生進(jìn)行小型活動(dòng)理應(yīng)采取組合投資的策略。 組合投資既可以分散風(fēng)險(xiǎn)，又便于適時(shí)調(diào)劑資金，比如35%左右的資金用于儲(chǔ)蓄，25%左右購(gòu)買債券，25%左右購(gòu)買股票、基金，15%左右的資金購(gòu)買保險(xiǎn)的方式。然而大學(xué)生本身收入有賴于家長(zhǎng)支持，其大部分生活費(fèi)均用于衣食住行，真正能夠用來(lái)投資小型商業(yè)活動(dòng)的資金不會(huì)太多。如果大學(xué)生將自己的生活費(fèi)過(guò)多的投入在商業(yè)活動(dòng)中，一旦虧損，學(xué)生沒(méi)有專業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)對(duì)沖手段，很容易造成生活方面的困難，甚至影響大學(xué)生的身心健康發(fā)展。

3.3 想法短缺，模式單一

21世紀(jì)是一個(gè)信息時(shí)代，也是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的時(shí)代。大學(xué)生能夠接觸到的商業(yè)模式有限，其小型商業(yè)活動(dòng)類型也大多局限在打印店、美甲店、零食鋪、奶茶鋪等常見(jiàn)的投資形式。這些投資形式投資小，易運(yùn)營(yíng)，大部分大學(xué)生都對(duì)此趨之若鶩。然而，由于大學(xué)生本身銷售對(duì)象的局限，一旦競(jìng)爭(zhēng)者過(guò)多，校園市場(chǎng)就會(huì)無(wú)限度趨于飽和，甚至在校園中形成惡意競(jìng)爭(zhēng)，造成不良影響，違背了小型商業(yè)活動(dòng)的初衷。其次，大學(xué)生采用的銷售模式也非常機(jī)械，還處在小型地域傳播的階段，不能熟練地運(yùn)用各種營(yíng)銷方法，顧客轉(zhuǎn)化率低，且容易引起同學(xué)的反感。

4 大學(xué)生小型商業(yè)活動(dòng)的孵化與培養(yǎng)

4.1 政策扶持層面

學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金，鼓勵(lì)學(xué)生積極開展和參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)并提供相關(guān)技術(shù)、資源支持，加強(qiáng)活動(dòng)質(zhì)量把關(guān)。對(duì)于缺乏前期投入，但有好的想法和較高個(gè)人素質(zhì)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)予以對(duì)應(yīng)補(bǔ)助與貸款，幫助其更快速完成資金積累，將商業(yè)活動(dòng)落到實(shí)處。另外，對(duì)于已經(jīng)較好開展小型商業(yè)活動(dòng)，商業(yè)模式已成體系良好運(yùn)轉(zhuǎn)的學(xué)生，高?？梢赃M(jìn)行政策性扶持，為其提供必要的辦公場(chǎng)所與辦公用具，以激勵(lì)其他人不斷向這些優(yōu)秀代表學(xué)習(xí)。高校需重視小型商業(yè)活動(dòng)開展活躍的學(xué)生，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新性管理，激發(fā)他們創(chuàng)業(yè)斗志與商業(yè)野心，在政策與資源上不遺余力地幫助他們，實(shí)現(xiàn)小型商業(yè)活動(dòng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的過(guò)渡，緩解大學(xué)生就業(yè)緊張，工作熱情缺乏的問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)校要結(jié)合自身實(shí)際與專業(yè)優(yōu)勢(shì)，建設(shè)有特色有保護(hù)性的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地。2017年6月8日下午，泰州學(xué)院-泰順創(chuàng)客空間創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地共建暨項(xiàng)目路演活動(dòng)在泰順創(chuàng)客空間t56咖啡路演廳舉辦，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與公司高管進(jìn)行“泰州學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”授牌，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地正式落入實(shí)際使用。

4.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)層面

學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視小型商業(yè)活動(dòng)對(duì)創(chuàng)業(yè)的意義與對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的鍛煉，積極將小型商業(yè)活動(dòng)與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目對(duì)接，進(jìn)一步完善對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的服務(wù)與支持，開展多方位系統(tǒng)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程。隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，越來(lái)越多的人意識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)于信息傳播與教授的重要性，考慮到部分高校由于資源和師資的緊張，我們推薦學(xué)校購(gòu)入其他高?；蛘咂髽I(yè)的線上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，用較低的成本實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)，提高創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)效率。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該將線下實(shí)踐機(jī)會(huì)的提供納入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化的培養(yǎng)計(jì)劃中，打造創(chuàng)新校企合作模式，錘煉學(xué)生的市場(chǎng)敏銳洞察能力。再次，學(xué)?？梢蚤_放校內(nèi)閑置場(chǎng)所，為愿意自學(xué)的大學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)場(chǎng)所與教育設(shè)施，幫助其自主提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力。在創(chuàng)業(yè)基地中定時(shí)舉辦創(chuàng)業(yè)沙龍，由往屆優(yōu)秀小型商業(yè)活動(dòng)代表進(jìn)行案例分析與資源共享，聘請(qǐng)企業(yè)專業(yè)人才進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與幫助，將創(chuàng)業(yè)教育落到實(shí)處。

5 結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生小型商業(yè)活動(dòng)雖然規(guī)模不大，其活動(dòng)形式也是學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生，但它對(duì)學(xué)校進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目培養(yǎng)與大學(xué)生商業(yè)人才的孵化有重大意義。學(xué)校需要重視大學(xué)生小型商業(yè)活動(dòng)在如今時(shí)代的現(xiàn)實(shí)意義，認(rèn)識(shí)到小型商業(yè)活動(dòng)的價(jià)值與不足，為其不斷繁榮發(fā)展保駕護(hù)航。星星之火可以燎原，我們?cè)敢庀嘈?，比起高大上的校園創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和各種創(chuàng)業(yè)比賽，小型商業(yè)活動(dòng)更能幫助到學(xué)生認(rèn)識(shí)其自身能力的不足，激發(fā)他們不斷提升自身能力的動(dòng)力，增加創(chuàng)業(yè)的自信心與領(lǐng)導(dǎo)力，為其日后創(chuàng)業(yè)就業(yè)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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