初中道德與法治有效教學(xué)策略研究

顏忠濤

摘要：道德與法治是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要課程，對(duì)于學(xué)生價(jià)值取向的確立都有重要的影響作用。本文立足于初中道德與法治課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，分別從“小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力”“構(gòu)建趣味課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”“多樣手段教學(xué)，強(qiáng)化教學(xué)效果”這三個(gè)方面入手，針對(duì)初中道德與法治有效教學(xué)策略研究進(jìn)行了初步的分析和探索。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;有效教學(xué);策略研究

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-2-

眾所周知，道德與法治在眾多科目中作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，它的內(nèi)容覆蓋了我國的悠久地歷史文化和民族文化，學(xué)好道德與法治不但成為了當(dāng)代小學(xué)生的責(zé)任，更對(duì)他們未來發(fā)展起到了至關(guān)重要的意義。興趣往往不僅僅可以能帶動(dòng)學(xué)生去更為主動(dòng)有效的去學(xué)習(xí)新的事物。并且還可以增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。任課教師需要根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)新怡的教學(xué)方式來進(jìn)行各方面的綜合考慮，運(yùn)用各種多樣化的教學(xué)方法來提高課堂氣氛，實(shí)施道德與法治興趣教學(xué)，對(duì)繁瑣枯燥的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行優(yōu)化。如此一來，學(xué)生就會(huì)對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還能從中學(xué)習(xí)到正確的思想道德，進(jìn)而幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向，為后續(xù)高質(zhì)量教學(xué)奠定良好的條件支持。只有這樣，教師才能順利完成教學(xué)任務(wù)，才能推動(dòng)學(xué)生向前不斷地發(fā)展和進(jìn)步。

一、小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力

小組共同合作實(shí)踐對(duì)于學(xué)生的成長具有重要的推動(dòng)作用，既可以在小組之中實(shí)施“以好帶差”，還能在小組之中營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。這樣，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)之中遇到困難和問題時(shí)，學(xué)生就可以共同解決，既可以幫助學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念，還能提升學(xué)生解決問題的能力，促使學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

以教學(xué)“少年有夢”為例，教師將學(xué)生劃分小組，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。任務(wù)一：總結(jié)該課知識(shí)點(diǎn)。任務(wù)二：小組相互溝通探討，了解雙方的意見和想法。教師作為旁觀者，觀察學(xué)生在小組之中的表現(xiàn)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的小組提出口頭表揚(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)較差的小組提出問題，以便激勵(lì)更多的學(xué)生投入到學(xué)習(xí)之中。比如少年有夢，你的夢想是什么？你的擔(dān)當(dāng)又該是什么？我們身上背負(fù)著哪些責(zé)任和義務(wù)？學(xué)生回答：“我的夢想是當(dāng)一個(gè)警察……”教師觀察，對(duì)于小組加分、扣分，最終小組分?jǐn)?shù)最高即為獲勝。

二、構(gòu)建趣味課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

思想政治課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。然而，以往教師的授課方式多半是“粉筆+黑板”，毫無新意，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望自然會(huì)有所降低。因此，在當(dāng)今時(shí)代背景下，教師應(yīng)該貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理需求授課，構(gòu)建趣味課堂，引導(dǎo)學(xué)生在不知不覺的情況下學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，強(qiáng)化課堂教學(xué)效果。

以教學(xué)“學(xué)習(xí)伴成長”為例，教師給予學(xué)生充足的預(yù)習(xí)時(shí)間，并且以提問的方式展開趣味教學(xué)，學(xué)生以抽簽的方式回答問題，回答正確的學(xué)生就可以贏得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，回答錯(cuò)誤的學(xué)生就要接受懲罰，以此類推，比一比哪一個(gè)小組更為優(yōu)秀。在這其中，回答錯(cuò)誤的學(xué)生可以說相聲、唱歌、跳舞等等，來突出教學(xué)趣味性。比如學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命，學(xué)習(xí)是如何點(diǎn)亮生命呢？學(xué)生回答：可以讓我們生存，讓我們有充實(shí)的生活。學(xué)生回答：學(xué)習(xí)點(diǎn)亮明燈，指引前進(jìn)的方向……

三、多樣手段教學(xué)，強(qiáng)化教學(xué)效果

多種方式教學(xué)受到學(xué)生的喜愛和歡迎，既可以給予學(xué)生不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，又可以增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以保持。因此，任課教師就可以嘗試采取多樣的教學(xué)手段授課，比如信息技術(shù)授課、活動(dòng)授課、游戲授課，使得思想政治知識(shí)點(diǎn)趣味化、簡易化，從而強(qiáng)化教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量。

以教學(xué)“和朋友在一起”為例，首先任課教師展示朋友的畫面，要求學(xué)生依次說出朋友的含義。有的學(xué)生說道：“朋友是相互幫助、相互合作的人?！边€有的學(xué)生說道：“朋友是安撫創(chuàng)傷的靈藥?！边€有的學(xué)生說道：“朋友是相伴一生……”其次，教師要求學(xué)生參與“我和你的故事”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己與朋友的經(jīng)歷和故事;引導(dǎo)學(xué)生辯論“朋友重要嗎？”;我們應(yīng)該和什么樣的人交朋友等，來實(shí)現(xiàn)多樣化教學(xué)的目的。通過多樣的教學(xué)手段，學(xué)生在教師的安排和引導(dǎo)下投入學(xué)習(xí)之中，且學(xué)習(xí)十分積極熱情，可見多樣化教學(xué)手段是教師教學(xué)不可缺少的一部分。

總而言之，構(gòu)建高質(zhì)量課堂教學(xué)是需要任課教師長期堅(jiān)持和付出的，更需要教師對(duì)于教學(xué)工作投入更多的精力和時(shí)間，對(duì)于教學(xué)之中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析和研究，做到“對(duì)癥下藥”這樣才能獲得更佳的教學(xué)效果。當(dāng)然，教師還需要學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式和教學(xué)策略，通過新穎、多樣的教學(xué)方式來提升課堂教學(xué)魅力，使得課堂教學(xué)變得更為誘人，這樣學(xué)生就會(huì)積極投入其中，在教師的引導(dǎo)之下健康成長，同時(shí)提升課堂教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生在有限的時(shí)間之中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，進(jìn)一步構(gòu)建了高質(zhì)量道德與法治課堂。

參考文獻(xiàn)

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