劉素瓊，鮑 銳，王健華，林文明

（1.金陵科技學(xué)院 藝術(shù)學(xué)院，江蘇 南京 211169；2.江蘇華藝服飾有限公司，江蘇 海安 226600）

高度重視文化產(chǎn)業(yè)，是黨中央、習(xí)近平總書記謀劃“十四五”發(fā)展的重要內(nèi)容。在現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系日益成熟、廣大民眾對精神文化產(chǎn)品的需求日益提高、文化產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)持續(xù)增長的新時期，助推非遺文化傳承、傳統(tǒng)工藝高質(zhì)量發(fā)展，對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護傳承、文化自信、文化強國、文化賦能美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、文化產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)的打造以及國家轉(zhuǎn)型發(fā)展戰(zhàn)略的實現(xiàn)，具有重要的意義和價值。

1 傳統(tǒng)工藝高質(zhì)量發(fā)展的背景與要求

《關(guān)于推動傳統(tǒng)工藝高質(zhì)量傳承發(fā)展的通知》（以下簡稱《通知》）[1]是2022年6月28日由文化和旅游部、教育部、科技部等十部門印發(fā)的，以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、健全非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護傳承體系，推動傳統(tǒng)工藝實現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，更好地服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展和人民高品質(zhì)生活為基本思想的一項重要通知。傳統(tǒng)工藝高質(zhì)量傳承發(fā)展是在《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標(biāo)綱要（草案）》《關(guān)于進一步加強非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作的意見》的大政策背景下提出的，主要目標(biāo)如下：到2025年，傳統(tǒng)工藝高質(zhì)量傳承發(fā)展工作機制不斷健全，保護傳承體系更加完善，各民族優(yōu)秀傳統(tǒng)手工藝得到有效保護，傳承發(fā)展模式初步建立，行業(yè)發(fā)展活力明顯增強，傳統(tǒng)工藝在培育傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)、促進鄉(xiāng)村振興、服務(wù)經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、促進民族團結(jié)等方面的作用得以進一步發(fā)揮?！锻ㄖ飞婕皩鹘y(tǒng)工藝傳承保護、技術(shù)提升、現(xiàn)代拓展應(yīng)用推廣、品牌建設(shè)等方面的技術(shù)扶持；對傳統(tǒng)工藝實施數(shù)字化保存建設(shè)；對傳統(tǒng)工藝保護傳承中優(yōu)秀案例的推廣傳播；傳承人、企業(yè)、行業(yè)交流合作及成果轉(zhuǎn)化；普通高等學(xué)校、職業(yè)院校開設(shè)相關(guān)專業(yè)和課程，培養(yǎng)有技能、會設(shè)計、懂理論的專業(yè)技術(shù)人才和技術(shù)技能人才；企業(yè)建立高端人才培養(yǎng)名單，支持參與重大生產(chǎn)決策咨詢和重大技術(shù)革新，建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型高技能人才隊伍等具體意見。

2 傳統(tǒng)工藝及非遺人才培養(yǎng)政策

在阻礙傳統(tǒng)工藝傳承發(fā)展的眾多問題中，人才不足始終是首要解決的問題。近年來，黨和國家政府出臺了多項政策助推非遺人才隊伍的建設(shè)，先后有《高技能人才隊伍建設(shè)中長期規(guī)劃》（2011）、《關(guān)于推進職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新工作的意見》（2013）、《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014—2020年）》（2014）、“中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群研修研習(xí)培訓(xùn)計劃”（2015）、《中國傳統(tǒng)工藝振興計劃》（2017）、《關(guān)于開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文件傳承基地建設(shè)的通知》（2018）、“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護”列入普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2021）、《關(guān)于推動傳統(tǒng)工藝高質(zhì)量傳承發(fā)展的通知》（2022）等明確的計劃和實施方案。圍繞傳承人才培養(yǎng)、技能大師工作室建設(shè)示范引領(lǐng)、職業(yè)院校及本科院校課程開設(shè)、實驗室建設(shè)、創(chuàng)新型非遺人才隊伍培養(yǎng)等方面，制定不同層次、不同類型、不同方向的人才培養(yǎng)路徑，為傳統(tǒng)非遺的保護傳承、高質(zhì)量人才隊伍的培養(yǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

3 江蘇紡織非遺歷史背景及傳承現(xiàn)狀

江蘇紡織行業(yè)是江蘇省政府納入全省13個先進制造業(yè)集群的重點培育行業(yè)，是經(jīng)濟總量連續(xù)35年位居全國第一的行業(yè)。江蘇自古既有紡織服裝大省之稱，又有“日出萬匹，衣被天下”的美譽。江蘇紡織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)技藝精湛、名目眾多，先后有南京云錦織造、中國傳統(tǒng)桑蠶絲織（蘇州）2項技藝入選聯(lián)合國教科文組織人類非遺名錄名冊；蘇繡、蘇州緙絲、宋錦、南通藍印花布、南通色織土布、甪直水鄉(xiāng)婦女服飾等11項技藝入選國家非遺名錄名冊；絨花制作、天鵝絨織造、常熟花邊、南通扎染、南通勾針等36項技藝入選省級非遺名錄名冊。吳韻漢風(fēng)，匠心獨具、清靈雅秀，江蘇傳統(tǒng)工藝、紡織非遺在這片富饒、人文藝術(shù)滋養(yǎng)的土壤里逐漸形成了獨特的技藝特色。

歷史上的江蘇地區(qū)傳統(tǒng)紡織印染手工藝取得了驚人的成就，有著深厚的文化積淀。然而，在現(xiàn)代化進程中，這些優(yōu)秀的非遺文化與中國其他大部分地區(qū)普遍存在的傳統(tǒng)手工藝一樣，在很長一段時間里，都面臨著生存與發(fā)展的艱難挑戰(zhàn)。一方面是承載的土壤發(fā)生質(zhì)變，另一方面是內(nèi)在對自身文化缺乏自信，直接導(dǎo)致非遺傳承人數(shù)日益減少、生產(chǎn)能力不足、創(chuàng)新不足、難以滿足現(xiàn)代生活需要等問題的出現(xiàn)。例如，曾作為藍印花布生產(chǎn)基地的南通二甲鎮(zhèn)，有許多優(yōu)秀的可謂百年老字號的生產(chǎn)作坊，如今僅有“曹裕興染坊”“王振興染坊”還在艱難維系。對于南京云錦，專注云錦工藝傳承和創(chuàng)新的人屈指可數(shù)，在設(shè)計應(yīng)用方面雖然找到了與高級定制、旗袍的結(jié)合，但市場面狹窄，由于高昂的成本和市場定價，僅限于小眾市場流通。

當(dāng)前，江蘇紡織非遺在傳承發(fā)展過程中面臨很多問題，具體表現(xiàn)如下：（1）從業(yè)人員少、受教育程度不高、老齡化嚴(yán)重；（2）從業(yè)人員文化創(chuàng)意和設(shè)計能力不足、現(xiàn)代技術(shù)創(chuàng)新能力缺乏、現(xiàn)代企業(yè)管理經(jīng)驗薄弱、人才層次結(jié)構(gòu)失衡以及整體素質(zhì)和能力難以滿足時尚產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求；（3）多數(shù)非遺生產(chǎn)制作企業(yè)仍停留在原始粗獷、小規(guī)模、分散的作坊式管理形態(tài)，粗放式的生產(chǎn)組織難以融入現(xiàn)代工業(yè)化生產(chǎn)制造業(yè)；（4）缺乏創(chuàng)新的產(chǎn)品形態(tài)且與市場脫節(jié)，難以滿足現(xiàn)代生活所需，市場競爭力弱。與歷史的輝煌對照，江蘇紡織非遺在與當(dāng)代生活結(jié)合、與國際時尚結(jié)合、品牌化運營等層面還有很大的提升空間，沒有充分發(fā)揮出文化軟實力的作用，不足以支持江蘇紡織產(chǎn)業(yè)升級和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，在文化自信、文化興國、文化強國夢的大背景下，推動江蘇傳統(tǒng)紡織非遺高質(zhì)量發(fā)展，對新一代紡織非遺人才提出了新的要求。

4 創(chuàng)新型、復(fù)合型紡織非遺人才培養(yǎng)

2011年以來，在國家政策對非遺人才培養(yǎng)的大力支持下，江蘇以蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京市莫愁中等專業(yè)學(xué)校、江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等為代表的職業(yè)院校率先開展紡織非遺傳承人的教育（現(xiàn)代學(xué)徒制教育、非遺技能大師工作室培養(yǎng)制教育）。以金陵科技學(xué)院服裝與服飾設(shè)計專業(yè)為代表的應(yīng)用型本科院校積極開展紡織非遺傳承創(chuàng)新基礎(chǔ)研究和科教融合人才培養(yǎng)實踐（江蘇藝術(shù)基金“創(chuàng)新型手工印染人才培養(yǎng)”“非遺衍生品開發(fā)人才培養(yǎng)”），以蘇州大學(xué)、江南大學(xué)為代表的老牌本科院校整合優(yōu)勢資源，承建非遺研究中心、實踐教學(xué)基地，承擔(dān)各類文化部、教育部中國非遺傳承人群研修研習(xí)培訓(xùn)計劃（江南大學(xué)國家藝術(shù)基金項目“青年刺繡藝術(shù)人才培養(yǎng)”）。在紡織非遺行業(yè)，以南京云錦研究所、上久楷宋錦、南通藍印花布、江蘇華藝扎染等為代表的非遺傳承機構(gòu)、“老字號”、企業(yè)正在聚集人才，以非遺傳承發(fā)展為使命，探索傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代生活融合的各種可能。中國民間文藝家協(xié)會主席潘魯生教授[2]在《保護·傳承·創(chuàng)新·衍生—傳統(tǒng)工藝保護與發(fā)展路徑》一文中提出：“工藝文化的傳承，要全面構(gòu)建包括傳統(tǒng)師徒制、學(xué)校教育傳承、社會公共文化傳習(xí)等傳統(tǒng)工藝傳承體系?！苯K已構(gòu)建了一個較為完整的人才培養(yǎng)體系，為紡織非遺創(chuàng)新人才培養(yǎng)、紡織非遺工藝實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展提供了有力支撐。

4.1 創(chuàng)新型紡織非遺人才能力素質(zhì)要求

從文化興國戰(zhàn)略來看，要想實現(xiàn)新的發(fā)展、新的突破，需要新一代紡織非遺人才有全新的能力素質(zhì)和知識結(jié)構(gòu)，相對于老一代手藝人執(zhí)著于技藝精益求精的工匠精神，新一代人還需要有“傳統(tǒng)老字號”振興、傳統(tǒng)文化振興的歷史使命感，有強烈的對現(xiàn)代美好生活向往的激情，有寬廣的知識面，有較好的美學(xué)修養(yǎng)與駕馭互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的能力，是一個年齡性格、興趣愛好、身體素質(zhì)、視野與知識結(jié)構(gòu)、德智體美勞全面發(fā)展的人，是一個關(guān)注當(dāng)代社會新思維新動向、了解當(dāng)代先進生產(chǎn)力與技術(shù)、熟悉現(xiàn)代設(shè)計方法、懂得現(xiàn)代企業(yè)運營管理理念、具有品牌思維和整合上下游資源能力以及創(chuàng)新型思維和創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才[3-4]?；诖耍K紡織非遺創(chuàng)新人才培養(yǎng)在思路和手段上必須打通各個要素環(huán)節(jié)，從“苗子”的選擇、課程的設(shè)置、培養(yǎng)的通道等方面進行。

4.2 人才培養(yǎng)思路

4.2.1 基于開放理念的多維人才培養(yǎng)模式并舉

不同人才培養(yǎng)模式有著不同的優(yōu)缺點，如師徒傳承方式的缺點是知識結(jié)構(gòu)不全面、規(guī)模數(shù)量少，學(xué)校教育的缺點是重理論、輕技藝（大學(xué)、中專、高職等學(xué)校各不相同），而社會公共文化傳習(xí)的缺點是時間太短且難以系統(tǒng)深入。因此，僅靠某一種單一、特定的培養(yǎng)方式，難以培育出創(chuàng)新型、復(fù)合型人才。利用好國家出臺的有利政策，在政府的幫助下，充分整合各方資源，發(fā)揮各種人才培養(yǎng)模式的優(yōu)點，打通企業(yè)與學(xué)校之間的壁壘和校與校之間的壁壘，構(gòu)建一個校企合力協(xié)作、資源共享、開放、多通道并舉的多維人才培養(yǎng)模式機制，有利于建設(shè)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才隊伍，其中，開放理念可以先從開放實驗室建設(shè)著手。

回顧當(dāng)前高校間各自為陣的培養(yǎng)模式中存在的問題，除了知識結(jié)構(gòu)以外，還有師傅找不到真正有興趣的學(xué)生、有興趣的學(xué)生找不到學(xué)習(xí)通道等問題，學(xué)生應(yīng)付、老師無賴，導(dǎo)致很多好的想法流于現(xiàn)實，造成了很大的資源浪費。盡管政府給予了大量的政策資金扶持（非遺學(xué)院建設(shè)等手段），仍沒有達到預(yù)期的效果。因此，有效的人才培養(yǎng)環(huán)境和通道的必要性和緊迫性可想而知。

4.2.2 基于市場細分對于人才能力要求的課程群與知識模塊構(gòu)建

傳統(tǒng)技藝、非遺文化的當(dāng)代創(chuàng)新實踐，是一個從設(shè)計、制作、生產(chǎn)到市場運營完整的生態(tài)鏈，具有極強的系統(tǒng)性和復(fù)雜性，不同鏈條環(huán)節(jié)的人才有不同的知識結(jié)構(gòu)與之對應(yīng)，因此，在對新一代非遺人傳授教育理念并開展具體的課程教授時，知識模塊應(yīng)該具有更強的應(yīng)用性和針對性。根據(jù)市場對人才能力的需求設(shè)置知識模塊，將各種知識模塊再組裝成各類特色的課程群，有助于拓展知識面并加大深度，使課程教育更靈活，更適合培養(yǎng)一專多能的人才。如重在技藝傳承創(chuàng)新的人才，重點加強技藝學(xué)習(xí)以及美學(xué)、現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計方法類課程的教育；重在非遺文化創(chuàng)業(yè)的人才，重點了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策與流程、品牌運作、現(xiàn)代企業(yè)管理等相關(guān)課程，熟悉法律法規(guī)以及現(xiàn)代企業(yè)的基本要素等內(nèi)容，因材施教，最大限度地發(fā)揮出有限的教育資源的價值。

4.2.3 構(gòu)建以文化產(chǎn)業(yè)、時尚行業(yè)為依托的人才培養(yǎng)鏈條

提及傳統(tǒng)工藝文化的高質(zhì)量發(fā)展或非遺文化的傳承創(chuàng)新，最后的落腳點都是能滿足人民群眾對美好生活的追求，滿足現(xiàn)代生活的需求，促使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正能為民所用。因此，無論是哪一類人才，都要融入現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)、時尚行業(yè)背景，要有市場的眼光，以市場需求為導(dǎo)向，發(fā)掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵與市場價值。國家倡導(dǎo)文化自信以來，傳統(tǒng)文化的當(dāng)代“覺醒”已經(jīng)初見成效，在文化藝術(shù)、時尚設(shè)計領(lǐng)域已經(jīng)掀起了國潮的藝術(shù)風(fēng)潮。國潮與時尚服裝品牌的結(jié)合、國潮與網(wǎng)紅經(jīng)濟的結(jié)合等優(yōu)秀案例層出不窮，江蘇紡織非遺人才培養(yǎng)要與本省的文化產(chǎn)業(yè)、時尚行業(yè)緊密結(jié)合，非遺單位、高校教育的融入可以采取與企業(yè)點對點基于時尚產(chǎn)品開發(fā)的項目合作嘗試，以項目化教學(xué)的方式，潛移默化地讓學(xué)生形成市場的概念，提升學(xué)生的綜合能力。成功的項目化教學(xué)案例可以進一步以此為模板構(gòu)建“真實”的實訓(xùn)案例展開推廣，豐富教學(xué)手段和內(nèi)容。

4.2.4 充分發(fā)揮政府引領(lǐng)作用在人才培養(yǎng)中的價值

當(dāng)前，江蘇紡織非遺高質(zhì)量發(fā)展，對于人才的需求缺口大，需轉(zhuǎn)變以往的慣性思維。非遺創(chuàng)新人才的培養(yǎng)絕不是非遺傳承人或某一個非遺單位、某一個學(xué)校、某一個企業(yè)單方面的事情，需要傳承人及傳承人群，企業(yè)家、設(shè)計師、品牌商，政府、行業(yè)組織及社會力量等各方攜手共筑。政府有“串珍珠項鏈”的能力，能搭建平臺，串起每一個行業(yè)、單位和部門；有對文化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及人才引進、評定等行之有效的政策；有各類專項的人才培養(yǎng)基金、文化傳播交流項目經(jīng)費支持（如江蘇藝術(shù)基金、紫金獎大賽）。在人才培養(yǎng)過程中，要始終發(fā)揮政府引領(lǐng)作用，加大對創(chuàng)新型、復(fù)合型人才培養(yǎng)的力度。

5 結(jié)語

歷史悠久、底蘊深厚的江蘇紡織非遺體現(xiàn)了中國幾千年紡織文明發(fā)展的造物智慧，其技藝之精、意境之美為廣大民眾提供了文化認(rèn)同和情感持續(xù)。圍繞江蘇紡織服裝產(chǎn)業(yè)升級發(fā)展和文化軟實力建設(shè)的目標(biāo)，關(guān)注江蘇紡織非遺傳承與當(dāng)下高質(zhì)量發(fā)展，在政府、行業(yè)、教育業(yè)、社會的共同努力下，構(gòu)建一個全方位的傳承空間，培養(yǎng)一批具有國際視野、技藝精湛、綜合知識結(jié)構(gòu)的非遺傳承高層次人才，建設(shè)一支技能型、創(chuàng)新型、綜合能力型的高數(shù)量、高質(zhì)量的非遺人才隊伍，打造人才高地，對紡織工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級，增強國際競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力；對帶動就業(yè)，實現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧；對促進文化自信，豐富當(dāng)代物質(zhì)精神生活；對提升紡織產(chǎn)業(yè)文化含量與文化軟實力，促進“中國制造”向“中國創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變，具有非常重要的意義。