周玉芬

【摘要】藝術(shù)表現(xiàn)形式豐富多樣，而音樂(lè)作為其中一種表現(xiàn)形式，是培養(yǎng)學(xué)生審美能力、鑒賞能力的有效途徑之一，對(duì)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升有巨大幫助。音樂(lè)作為初中教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)音樂(lè)學(xué)科的重視，通過(guò)合唱訓(xùn)練來(lái)激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣，在合唱中增強(qiáng)體驗(yàn)，感受音樂(lè)的魅力。為此本文主要分析的初中音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的策略，希望提高合唱教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中;音樂(lè);合唱

引言：教師不斷優(yōu)化教學(xué)策略，調(diào)整教學(xué)思路，可以有效改善初中音樂(lè)合唱教學(xué)的不足，對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升有積極促進(jìn)作用，學(xué)生在參與合唱的同時(shí)不僅能夠強(qiáng)化情感表達(dá)，也可以形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)，收獲友誼。合唱教學(xué)的開(kāi)展能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，推動(dòng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)能力的提升，取得顯著的學(xué)習(xí)成果，為學(xué)生全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、豐富課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)興趣

學(xué)生形成內(nèi)在情感的基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)這也是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的利器。音樂(lè)合唱教學(xué)也不例外，只有在學(xué)生有著濃厚的合唱興趣后才能主動(dòng)參與合唱排練。在初中音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的過(guò)程中，由于枯燥、無(wú)味的合唱排練導(dǎo)致大部分學(xué)生興趣不高，嚴(yán)重阻礙了教學(xué)的開(kāi)展。鑒于此，教師應(yīng)不斷豐富課堂教學(xué)形式，通過(guò)多種多樣的方式吸引學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生合唱興趣，讓學(xué)生在音樂(lè)的熏陶下積極參與合唱教學(xué)，并使學(xué)生從心里喜歡上合唱，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以將相關(guān)樂(lè)理知識(shí)以及歌曲的背景講解給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生更加主動(dòng)積極。例如，在“迎風(fēng)飄揚(yáng)的旗”這一首歌曲的教學(xué)中，教師可以在備課階段提前下載中國(guó)國(guó)旗的相關(guān)知識(shí)如圖案、顏色、意義等，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)國(guó)旗有更深刻的了解，讓學(xué)生明白國(guó)旗并不單單是一面旗幟，它更體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家的形象與尊嚴(yán)，象征著國(guó)家人民的大團(tuán)結(jié)，這不僅能夠加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，同時(shí)在一定程度上能夠激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，提升民族自豪感。隨后，教師可以利用多媒體向?qū)W生播放我國(guó)登山運(yùn)動(dòng)員將中國(guó)國(guó)旗插在珠穆朗瑪峰的圖片與視頻，在觀看的同時(shí)，學(xué)生既可以體會(huì)運(yùn)動(dòng)員的不放棄精神，又可以感受?chē)?guó)旗的魅力，既調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，提高了學(xué)生熱情，又可以增強(qiáng)學(xué)生的崇敬之情。在這樣活躍的課堂氛圍中教師可以順勢(shì)引入本節(jié)課所講的音樂(lè)知識(shí)，首先，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí);其次，組織學(xué)生進(jìn)行合唱排練。通過(guò)這一方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及學(xué)習(xí)主動(dòng)性被有效激發(fā)，在學(xué)習(xí)興趣的驅(qū)動(dòng)下學(xué)生也會(huì)主動(dòng)的進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)，會(huì)積極的參與到合唱排練中，保障了課堂教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)了教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展。除此之外，為更快激發(fā)學(xué)生積極性，教師可以進(jìn)行小組合唱比賽活動(dòng)的開(kāi)展，確保后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施。例如，在“新世紀(jì)的新一代”這一首歌曲的教學(xué)中，教師可以首先讓學(xué)生聆聽(tīng)這一首歌的節(jié)奏、內(nèi)容、情緒等，在聆聽(tīng)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)音樂(lè)知識(shí)。其次，將歌曲的特點(diǎn)以及需要掌握的地方向?qū)W生講解，并組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)直至能夠順利演唱。為讓學(xué)生更快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師可以采取小組合唱的方式將學(xué)生劃分為多個(gè)小組，讓學(xué)生與小組成員相互學(xué)習(xí)，共同練習(xí)，一起探討歌曲的節(jié)奏、力度等，在熟練演唱后教師應(yīng)點(diǎn)評(píng)每組學(xué)生的合唱情況，并選出最優(yōu)小組給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來(lái)，學(xué)生就會(huì)更加積極的進(jìn)行合唱。通過(guò)小組合唱的方式可以讓學(xué)生更加專(zhuān)注，有利于音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的順利實(shí)施。

二、加強(qiáng)合唱技巧指導(dǎo)，提高學(xué)生合唱技能

想要更有效的開(kāi)展合唱教學(xué)，提高學(xué)生的整體合唱水平，初中音樂(lè)教師就需要將一些合唱技巧傳授給學(xué)生，如節(jié)奏掌控、力度把控、發(fā)聲技巧等，只有學(xué)生掌握了基本的合唱知識(shí)才能演唱出高質(zhì)量的歌曲。為此，在初中音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的過(guò)程中教師應(yīng)加強(qiáng)合唱技巧指導(dǎo)，并采取多元化的形式讓學(xué)生在獲取理論知識(shí)的同時(shí)，又能有效提高自身合唱水平。例如，在“陽(yáng)光路上”這一首歌曲的講解中，首先，教師可以給學(xué)生播放這一場(chǎng)歌曲，讓學(xué)生理解其中的情緒、情感，把握歌曲的速度節(jié)奏。其次，將整首歌的組成部分向?qū)W生闡述，讓學(xué)生了解這首歌的高音部分是整首音樂(lè)的旋律所在，且主要分為兩部分即獨(dú)唱與合唱。再次，在這些知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)唱部分的練習(xí)，在充分掌握后根據(jù)學(xué)生的演唱情況進(jìn)行合唱部分的劃分，由于女生要比男生音調(diào)高，所以高聲部可以由女生演唱，低聲部由男生負(fù)責(zé)，并傳授學(xué)生相互配合的技巧，從而實(shí)現(xiàn)眾人合一的演唱效果。在具體的合唱練習(xí)中，教師可以首先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，伴隨著鋼琴聲將學(xué)生帶入到歌曲的情感中，在這一過(guò)程中，教師要注意學(xué)生的氣息控制情況，及時(shí)指出他們的不足，并將如何控制氣息的技巧講解給學(xué)生，讓他們?cè)诶斫獾那闆r下進(jìn)行有效訓(xùn)練。如若有些學(xué)生理解不透徹，仍然存在不會(huì)運(yùn)用氣息的情況，這時(shí)教師就應(yīng)親自指導(dǎo)，為學(xué)生進(jìn)行示范，讓學(xué)生體會(huì)到氣息的運(yùn)用技巧。高音對(duì)于學(xué)生們來(lái)講具有較大難度，為避免出現(xiàn)聲帶損傷的現(xiàn)象，教師可以指引學(xué)生進(jìn)行真假音的轉(zhuǎn)換，運(yùn)用假聲進(jìn)行高音演唱，這樣既可以保證高音的準(zhǔn)度，又可以緩解學(xué)生聲帶壓力。通過(guò)鋼琴伴奏，對(duì)于歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)等方面，學(xué)生會(huì)有更全面的了解，進(jìn)而有利于合唱質(zhì)量、演唱效果的提升。通過(guò)合唱技巧的指導(dǎo)，學(xué)生會(huì)更清楚的了解如何更高質(zhì)量的演唱一首歌曲，相互之間也可以有效的進(jìn)行配合，有利于實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)效果。

三、開(kāi)展音樂(lè)聽(tīng)賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力

學(xué)生合唱意識(shí)的形成可以在音樂(lè)聽(tīng)賞活動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn)，更有利于學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力以及合唱能力的提升。大部分初中學(xué)生為取得更優(yōu)異的成績(jī)，往往將精力集中在文化科目的學(xué)習(xí)上，對(duì)音樂(lè)學(xué)科關(guān)注度不高，合唱意識(shí)薄弱，且不具備較強(qiáng)的合作能力。鑒于此，音樂(lè)教師可以進(jìn)行合唱聽(tīng)賞活動(dòng)的開(kāi)展，通過(guò)音樂(lè)的熏陶潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生合唱意識(shí)，讓學(xué)生更深入的把握音樂(lè)旋律，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)音樂(lè)鑒賞能力的提升。例如，在“保衛(wèi)黃河”這一歌曲的合唱過(guò)程中，教師可以開(kāi)展聽(tīng)賞活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行歌曲的聆聽(tīng)與鑒賞，在聽(tīng)賞的同時(shí)向?qū)W生講解相關(guān)的樂(lè)理知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生理解，讓學(xué)生清楚地掌握歌曲的演唱特點(diǎn)，進(jìn)而提高合唱的有效性。教師可以將一些合唱團(tuán)或交響藝術(shù)團(tuán)的演出視頻播放給學(xué)生觀看，引導(dǎo)學(xué)生分析指揮者的指揮規(guī)律，并結(jié)合各聲部的演唱來(lái)把控歌曲的特點(diǎn)、內(nèi)容，體會(huì)層層遞進(jìn)的情感，進(jìn)一步提高學(xué)生的合唱藝術(shù)素養(yǎng)。在這一過(guò)程中，教師要配合著演出視頻指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)賞，仔細(xì)觀察不同形式呈現(xiàn)出的和聲效果，感受合唱的魅力，讓學(xué)生明白只有全力配合，在發(fā)揮個(gè)人技能的同時(shí)也要配合他人的演唱才能呈現(xiàn)出最佳演唱效果。通過(guò)音樂(lè)聽(tīng)賞活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生更深入的探索合唱藝術(shù)內(nèi)涵，清晰的認(rèn)識(shí)到不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式，體會(huì)合唱的震撼與力量，在提高音樂(lè)鑒賞能力的同時(shí)提高合唱水平。

總之，合唱教學(xué)是初中音樂(lè)教學(xué)不可或缺的一部分，教師應(yīng)不斷豐富教學(xué)形式，盡可能的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，通過(guò)合唱技巧的講解強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)音樂(lè)知識(shí)的理解與掌握，并積極開(kāi)展聽(tīng)賞活動(dòng)，讓學(xué)生可以從中感受到音樂(lè)藝術(shù)的魅力，讓他們可以形成合唱意識(shí)，愛(ài)上合唱演繹，真正的提升音樂(lè)鑒賞能力，保障音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效實(shí)施。

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