職業(yè)生涯規(guī)劃在高校學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中的作用分析

周長坤

【摘要】近年來，隨著社會經濟迅速發(fā)展，各行各業(yè)市場競爭日趨激烈，從而對高質量人才的需求逐漸增多。在這種情況下，我國高校要加強對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作的重視程度，針對學生個性特點和實際需求，開展職業(yè)生涯規(guī)劃培養(yǎng)及教育，以此來增強大學生自身競爭力，提高其綜合素質和就業(yè)能力?；诖耍疚闹胤治龊吞剿髟诟咝W生就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中職業(yè)生涯規(guī)劃的實際作用，旨在推動我國高校畢業(yè)生健康發(fā)展以及職業(yè)生涯認知和綜合素質的鍛煉。

【關鍵詞】職業(yè)生涯規(guī)劃;高校學生;就業(yè)創(chuàng)業(yè)

職業(yè)生涯規(guī)劃是幫助高校學生樹立及規(guī)劃自身職業(yè)奮斗目標的重要路徑，優(yōu)質的職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以幫助高校學生明確自身定位，合理調整未來階段發(fā)展方向，確保其可以順利進入社會，為社會特色主義建設發(fā)展做出重大貢獻。對于高校教育者而言，要正確了解職業(yè)生涯規(guī)劃對高校學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的重要作用，在保證高校學生完成專業(yè)知識教育的基礎上，加強對職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動的重視力度，引導廣大畢業(yè)生正確樹立就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，真正實現(xiàn)全面發(fā)展。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃基本概念

職業(yè)生涯規(guī)劃又稱職業(yè)規(guī)劃，是高校學生對未來自我發(fā)展長期性、系統(tǒng)性規(guī)劃，主要包含行業(yè)定位、職業(yè)選擇以及奮斗方向等方面，高校學生結合自身專業(yè)能力、綜合素養(yǎng)以及專業(yè)未來發(fā)展方向合理規(guī)劃人生奮斗目標，并設置相應實施計劃。一般情況下，高校學生在明確自己就業(yè)方向后，能夠充分發(fā)揮自身專業(yè)能力和優(yōu)勢特點，正確了解適合自己就業(yè)發(fā)展的領域和崗位[1]。通過開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育及意識培養(yǎng)，可以讓學生清晰、合理規(guī)劃自己未來發(fā)展道路，確保可以更加順利的進入社會，真正實現(xiàn)自身職業(yè)目標。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃對高校學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的重要作用

（一）促進高校學生充分把握職業(yè)內涵

大學生在接受高校教育階段，即將踏入社會，但因其缺少社會生活經驗，并且尚未形成個人清晰定位，在選擇就業(yè)方向過程中把握不準，極易出現(xiàn)偏差，這樣不僅無法形成科學、合理的就業(yè)規(guī)劃，還會對高校學生未來成長發(fā)展造成一定不良影響。高校學生作為社會未來建設發(fā)展的有生力量，其職業(yè)定位尤為重要，而開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，能夠促使大學生充分掌握職業(yè)內涵[2]，明確職業(yè)定位，深入了解和探索專業(yè)未來發(fā)展前景，從而合理規(guī)劃自身就業(yè)或創(chuàng)業(yè)發(fā)展方向，選擇更加適合自己的發(fā)展道路。在職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)教育下，高校學生能夠把握每個就職工作機會，具有針對性地提升自己職業(yè)技能，并將職業(yè)內涵與社會實際發(fā)展充分融合，將專業(yè)知識與行業(yè)發(fā)展需求有機結合，以此來突出自身專業(yè)價值性和實效性。

（二）提高高校學生就業(yè)動力

就業(yè)動力對高校學生合理選擇就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作方向十分重要。當前，我國各大高校教育工作者只有充分發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃教育實際優(yōu)勢，才能最大程度提高學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)動力。在社會經濟迅速發(fā)展的當今時代，高校學生就業(yè)現(xiàn)象不斷朝著自由化方向邁進，該發(fā)展方式缺少明確目標。因此，通過加強職業(yè)生涯規(guī)劃知識教育力度，積極轉變學生自由就業(yè)想法，促使學生理想信念和就業(yè)動力不斷增強。

（三）促進高校學生全面發(fā)展

在開展專業(yè)素質與專業(yè)技能教育活動時，要注重學生全面健康發(fā)展，年努力突破傳統(tǒng)教育束縛，結合學生實際需求和綜合素質開展教學活動[3]，著重突出專業(yè)知識的實用性。在職業(yè)生涯規(guī)劃教育中，高校學生可以根據(jù)自身情況，選擇具有針對性的教學內容進行學習，以此來增強自身知識儲備，為未來就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作發(fā)展提供重要保障。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃在高校學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中的應用策略

（一）合理設置職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程

當前，應該根據(jù)學生自身實際情況，以及不同學習階段學生發(fā)展需求，開展針對性職業(yè)生涯規(guī)劃教育指導課程。課程內容設計方案主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，培養(yǎng)高校學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)價值觀。良好價值觀可以讓學生清晰認知自己定位，以此來選擇適當?shù)陌l(fā)展道路。其次，培養(yǎng)學生主動就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識，有效處理學生不愿就業(yè)或自由就業(yè)等不良傾向。最后，培養(yǎng)學生職業(yè)發(fā)展前景全面分析能力，促使學生充分把握專業(yè)優(yōu)劣勢，為后期順利開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作奠定堅實基礎。

（二）完善職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系

在開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作時，應當注重建設和完善教育工作體系。第一，要構建組織協(xié)調管理機構，統(tǒng)籌安排高校學生職業(yè)生涯規(guī)劃知識教學活動，并對全體學生開放，為高校學生咨詢、了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關知識提供平臺。第二，壯大師資力量，外聘專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃教師開展教育工作，邀請專家定期開展就業(yè)規(guī)劃知識講座，并鼓勵全體學生積極參與學習，以此來提高其就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展能力。第三，引進先進教學設施，完善基礎教學條件，為學生提供更加優(yōu)質的教育教學環(huán)境。

（三）構建職業(yè)生涯規(guī)劃實踐平臺

我國高校教育者在開展職業(yè)生涯規(guī)劃理論知識教學活動時，要采用各種先進技術手段構建實踐活動平臺，加強與企業(yè)之間合作力度，組織師生開展實地考察活動，讓學生將理論知識與實踐操作有效結合，科學、合理地完善學生自己職業(yè)規(guī)劃方案。除此之外，高?？梢远ㄆ趲ьI學生參觀校企合作建設的實踐教育基地，通過制定溝通交流平臺，促使學生深入了解社會實際發(fā)展需求與自身就業(yè)目標，通過與社會各行各業(yè)密切接觸，積累相應實踐經驗，為后續(xù)職業(yè)發(fā)展提供參考依據(jù)。

結語：綜上所述，在新時代背景下，我國各大高校要想進一步提高學生就業(yè)率，就要加強對職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動的重視程度，在提高學生專業(yè)能力與綜合素質的同時，積極轉變其職業(yè)規(guī)劃理念，讓其以客觀的角度探索專業(yè)發(fā)展前景，并具有針對性、合理性的制定相應就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作規(guī)劃，確?？梢宰屍漤樌谌肷鐣?，從而更好地推動高校學生長遠發(fā)展。

參考文獻：

[1]辛雅婷. 試析大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課程教學改革實踐體系構建[J]. 智庫時代，2020（36）：105.

[2]尹弘. 試論職業(yè)指導在推動實現(xiàn)更高質量就業(yè)中的作用和重要性[J]. 科技視界，2016（2）：196-196，206.

[3]郭睿，孫慶楠，張紀元. 高校輔導員推進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思考與舉措[J]. 青年時代，2021，72（17）：157-158.