淺談小學(xué)音樂教學(xué)中德育滲透的策略

陳彩珍

音樂在培養(yǎng)情感、提高審美、凈化心靈、發(fā)展智力方面起著重要的作用。德育是音樂教育的重要組成部分。在音樂教育中引入德育，符合社會(huì)對人才發(fā)展的強(qiáng)烈需求，使學(xué)生不僅具有扎實(shí)的音樂知識和音樂技能，還具備正確的道德觀念和科學(xué)價(jià)值取向。因此，小學(xué)音樂教師應(yīng)積極將德育融入音樂教學(xué)。

一、小學(xué)音樂教學(xué)中德育的重要性

如何優(yōu)化音樂教學(xué)策略和方法，探索在音樂教育中實(shí)現(xiàn)德育的途徑，為學(xué)生的道德培養(yǎng)、人格培養(yǎng)和科學(xué)價(jià)值創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)，是一個(gè)值得探討的問題。音樂不同于其他學(xué)科，它更注重內(nèi)心情感的表達(dá)。因此，將德育理念滲透到音樂學(xué)科中，不僅能有效提高教學(xué)效果，還能促使學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。例如，音樂課上學(xué)習(xí)紅歌，教師可以向?qū)W生講述革命先輩的光榮歷史，使學(xué)生對音樂有更深層次的理解，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識，實(shí)現(xiàn)德育與音樂教育的有機(jī)結(jié)合。

二、小學(xué)音樂教學(xué)中德育滲透的策略分析

1. 歌唱教學(xué)滲透德育

音樂以美的音色、節(jié)奏、和聲、旋律構(gòu)成美的形象，所以能振奮人心，提高人的審美情趣。在歌唱教育中，教師可以用生動(dòng)的語言描述歌曲的創(chuàng)作背景，展現(xiàn)歌曲的歌唱技巧和情感表現(xiàn)，從而讓學(xué)生感受作品的真實(shí)含義，巧妙地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的道德教育。

在音樂教育中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的身心特點(diǎn)和狀態(tài)，充分的情感輸入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感悟歌曲的深層含義。例如，在教學(xué)《義勇軍進(jìn)行曲》時(shí)，教師應(yīng)詳細(xì)向?qū)W生介紹這首歌的創(chuàng)作時(shí)間和歷史背景，讓學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作環(huán)境。在歌曲示范環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生充分感受歌曲的節(jié)奏和旋律，讓學(xué)生感受到祖國的偉大，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。

2. 音樂欣賞滲透德育

音樂欣賞是音樂教育中的重要內(nèi)容，音樂教育是美育的重要手段。因此，教師必須對小學(xué)音樂欣賞課進(jìn)行德育滲透。音樂欣賞課程不僅能夠提高學(xué)生的藝術(shù)品位，還能培養(yǎng)音樂技能，使學(xué)生形成高雅的審美。

例如，在欣賞《天鵝》這首歌的過程中，教師首先要讓學(xué)生理解這首歌的含義，感受天鵝的美好。在柔和的鋼琴伴奏下，學(xué)生仿佛看到了波光粼粼的湖面上天鵝的高貴形象和優(yōu)雅的姿態(tài)，同時(shí)音樂欣賞能力也得到了提高。

3. 合唱訓(xùn)練滲透德育

素質(zhì)教育非常重視培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，教師要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到合作意識的重要性。在音樂教育中，合唱訓(xùn)練可以滿足這一要求。好的合唱團(tuán)隊(duì)能夠體現(xiàn)出強(qiáng)烈的合作意識，它可以升華成一個(gè)團(tuán)隊(duì)的精神和靈魂。由于音色的含蓄和諧，所呈現(xiàn)的歌曲豐富、有力、優(yōu)雅，合唱訓(xùn)練需要全體學(xué)生參與，學(xué)生在唱歌時(shí)要找到自己的角色，注重相互協(xié)作，以達(dá)到最佳的合唱效果，從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識，增進(jìn)學(xué)生之間的情感交流。

在實(shí)際合唱訓(xùn)練中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并改正，要求學(xué)生努力做到“吐好字頭、發(fā)好字腹、收好字尾”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的長處，促進(jìn)學(xué)生之間的溝通和互動(dòng)，讓學(xué)生感受到合作的樂趣，以達(dá)到合唱訓(xùn)練的預(yù)期目標(biāo)。

4. 課外活動(dòng)滲透德育

課外音樂活動(dòng)是學(xué)校音樂教育不可缺少的組成部分。通過課外音樂活動(dòng)，學(xué)生可以拓寬音樂視野，增加音樂知識，釋放音樂創(chuàng)造力。小學(xué)音樂活動(dòng)豐富多彩，能夠滿足學(xué)生的音樂需要。小學(xué)生對各種音樂活動(dòng)有強(qiáng)烈的參與感和表演欲望。器樂隊(duì)、合唱隊(duì)等可以提高學(xué)生的集體意識和良好素質(zhì)，從而讓學(xué)生懂得重集體榮譽(yù)，嚴(yán)紀(jì)律。

例如，在器樂隊(duì)訓(xùn)練中，教師往往讓學(xué)生感受到整體和諧和聲效果所帶來的美感，認(rèn)識到自己是整體的一部分，必須服從整體。學(xué)生通過訓(xùn)練，提高了自身音樂素養(yǎng)，形成了協(xié)作意識，培養(yǎng)了勤奮、好學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。

在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)靈活運(yùn)用教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生唱出優(yōu)美的音樂作品，給人以振奮、鼓舞和鞭策。例如，在唱?jiǎng)赢嬈段饔斡洝分黝}曲時(shí)，教師可以讓學(xué)生討論他們對孫悟空的理解，如“五行大山壓不住你，蹦出個(gè)孫行者”“拔一根毫毛，吹出猴萬個(gè)，眨一眨眼皮，能把鬼識破”。教師帶著學(xué)生欣賞、唱歌，他們?yōu)閷O悟空的勤奮、善良和正義感感到驕傲，音樂正是通過美的形象、美的情感以曲動(dòng)人，以情感人。

5. 教育平臺滲透德育

音樂不僅是情感的表達(dá)，也是文化的載體，它可以引導(dǎo)學(xué)生走向更高的層次，為學(xué)生提供更多的拓展機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。小學(xué)音樂教師在音樂教育中可以通過多種教學(xué)方法進(jìn)行德育滲透，從而提高學(xué)生的道德水平。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)水平和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在小學(xué)音樂教育中得到充分應(yīng)用，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，使音樂課堂更加生動(dòng)、有趣、豐富、直觀，從而充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

例如，《霍拉舞曲》這首歌原為羅馬尼亞民族器樂曲，后被改編為管弦樂曲和小提琴、小號、長笛等樂器的獨(dú)奏曲等，流傳很廣。在《霍拉舞曲》的欣賞階段，教師可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放草裙舞視頻，讓學(xué)生感受霍拉舞所表現(xiàn)的歡樂氣氛和舞蹈特點(diǎn)，加深學(xué)生對外國音樂文化的了解，拓寬學(xué)生的音樂視野。然后，教師將中國民間舞音樂與外國舞蹈音樂進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生分析差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。音樂沒有國界。在小學(xué)音樂教育中，教師可以通過多媒體和互聯(lián)網(wǎng)向?qū)W生傳授豐富的音樂知識，增強(qiáng)學(xué)生的審美意識和鑒賞能力。

三、結(jié)語

音樂教育的特點(diǎn)在于融藝術(shù)性與思想性為一體。教師應(yīng)抓住機(jī)遇，將德育滲透到小學(xué)音樂教育中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生認(rèn)識到德育的重要性，能夠更有效地對學(xué)生的道德觀念、思想人格等產(chǎn)生潛移默化的積極影響，從而讓學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。教師還應(yīng)采取一套行之有效的教學(xué)方法，將教育理念引入教學(xué)，最大限度地開展德育工作，充分發(fā)揮音樂的情感作用，提升學(xué)生的內(nèi)在氣質(zhì)，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，幫助學(xué)生健康快樂成長。

（作者單位：廣東省廣州市荔灣區(qū)河沙小學(xué)）

責(zé)任編輯：閔 婕8299A915-7F5C-4EBF-8FF2-9440455ADEC2