□ 廣西壯族自治區(qū)防城港市第七中學(xué) 陳興棠

初中體育學(xué)科教學(xué)帶有融合性，教師需要做主動(dòng)對(duì)接處理，在多視角結(jié)合的過(guò)程中，為學(xué)生提供更科學(xué)的訓(xùn)練方法，讓學(xué)生在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中建立運(yùn)動(dòng)意識(shí)和認(rèn)知。

一、體育與數(shù)理生化融合

體育學(xué)科教學(xué)期待更多內(nèi)容的融入，為學(xué)生訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)提供信息支持，不僅能夠豐富學(xué)生運(yùn)動(dòng)技巧，還能夠促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等理工學(xué)科，與體育學(xué)科教學(xué)有一定關(guān)聯(lián)性，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)和組織時(shí)，需要有滲透意識(shí)，適時(shí)引入一些理工科內(nèi)容和知識(shí)，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)做科學(xué)解讀，對(duì)體育器材應(yīng)用展開合理分析，都能夠讓學(xué)生順利進(jìn)入到運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)，并利用科學(xué)的訓(xùn)練方法展開運(yùn)動(dòng)操作。

1.精選融合角度

借助數(shù)理知識(shí)解讀運(yùn)動(dòng)技巧，探尋運(yùn)動(dòng)規(guī)律，這是比較明智的選擇。教師在具體對(duì)接時(shí)，需要結(jié)合學(xué)生學(xué)力基礎(chǔ)。如八年級(jí)體育課上，籃球投籃姿勢(shì)的技術(shù)運(yùn)用，需要涉及拋物線、角度、力度等理工科的原理，乒乓球推擋、削球、拉弧圈球等動(dòng)作和姿態(tài)設(shè)計(jì)，都離不開物理等學(xué)科的知識(shí)支持。學(xué)生平時(shí)運(yùn)動(dòng)中大多沒有主動(dòng)意識(shí)對(duì)接數(shù)理學(xué)科做研究，教師需要專門推出一些訓(xùn)練任務(wù)，要求學(xué)生對(duì)一些技術(shù)動(dòng)作展開摸索和分析，從理論角度進(jìn)行相關(guān)探索，以便做出必要的改進(jìn)。如足球遠(yuǎn)射時(shí)，需要考慮風(fēng)速的存在，在具體做動(dòng)作時(shí)，要觀察風(fēng)向和風(fēng)速，這樣才能做出準(zhǔn)確的判斷，讓足球沿著預(yù)定的路線行進(jìn)。還有排球和籃球運(yùn)動(dòng)中的“時(shí)間差”，這也包含數(shù)理原理，教師有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)術(shù)研究，不僅能夠提升其運(yùn)動(dòng)品質(zhì)，還能夠培養(yǎng)其運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。教師還可以推出一些專業(yè)性更強(qiáng)的計(jì)算推演題目，讓學(xué)生在更深入研究中形成相關(guān)認(rèn)知。教師從不同角度設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，要求學(xué)生關(guān)注數(shù)理學(xué)科知識(shí)的滲透，采用科學(xué)的訓(xùn)練方法展開相關(guān)操作，能夠獲得豐富訓(xùn)練動(dòng)能。

2.推出新型活動(dòng)

體育運(yùn)動(dòng)運(yùn)用力學(xué)原理、生物學(xué)原理等進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，能夠創(chuàng)造更多運(yùn)動(dòng)契機(jī)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與新型運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的探索和設(shè)計(jì)，學(xué)生會(huì)主動(dòng)響應(yīng)，并在實(shí)踐中成長(zhǎng)身心素養(yǎng)。如籃球投射游戲設(shè)計(jì)，教師要求學(xué)生對(duì)投射角度、力度做研究，得出投籃要領(lǐng)，在反復(fù)實(shí)踐操作中形成運(yùn)動(dòng)方法技巧。學(xué)生接受任務(wù)后，開始了運(yùn)動(dòng)研究，對(duì)相關(guān)學(xué)科原理做對(duì)接處理。籃球投射要運(yùn)用力學(xué)原理，也需要接軌生物學(xué)知識(shí)，其研究難度肯定不小，學(xué)生沒有更多研究輔助工具，不能順利進(jìn)行研究行動(dòng)，但在反復(fù)投射體驗(yàn)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，同樣可以為運(yùn)動(dòng)提供方法支持。如投射手法應(yīng)用，男生與女生存在力量差距，女生需要雙手投籃，如何才能發(fā)揮出力量，還能提升命中率，都需要做出科學(xué)的探索。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生開始了訓(xùn)練研究，逐漸找到一些切點(diǎn)，并在不斷改進(jìn)和不同調(diào)整中建立運(yùn)動(dòng)認(rèn)知能力。體育學(xué)科與數(shù)理生化有太多對(duì)接點(diǎn)，教師要做好教學(xué)研究，對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特征做分析解讀，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)術(shù)性研究，以便順利掌握一些訓(xùn)練原理，自然提升運(yùn)動(dòng)品質(zhì)。利用科學(xué)的方法展開體育訓(xùn)練，符合學(xué)生運(yùn)動(dòng)實(shí)踐需求。

體育學(xué)科與數(shù)理化學(xué)科形成對(duì)接，能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)更多研究創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，教師的及時(shí)指導(dǎo)，為學(xué)生研究提供參數(shù)和啟示。學(xué)生展開主動(dòng)性研究學(xué)習(xí)，為新型運(yùn)動(dòng)形式的推出提供保障，教師從技術(shù)角度做創(chuàng)新指導(dǎo)，甚至與學(xué)生一起展開具體的探索，為學(xué)科教學(xué)創(chuàng)造更多新型運(yùn)動(dòng)形式。

二、體育與文學(xué)藝術(shù)融合

體育學(xué)科與文學(xué)藝術(shù)門類的關(guān)聯(lián)也非常緊密，教師在體育教學(xué)組織時(shí)，要借助文學(xué)藝術(shù)手段做具體指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生順利進(jìn)入到訓(xùn)練環(huán)節(jié)。體育精神、運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)中包含豐富的文化內(nèi)容，教師對(duì)學(xué)生展開心理輔導(dǎo)、意志培養(yǎng)，都需要關(guān)涉到文化；體育學(xué)科中還包含一些藝術(shù)門類的內(nèi)容，如藝術(shù)體操、韻律操、棋牌類等，都與藝術(shù)學(xué)科有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，教師要做好教學(xué)設(shè)計(jì)和滲透工作，為學(xué)生提供豐富的運(yùn)動(dòng)成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

1.滲透文化要素

體育運(yùn)動(dòng)和訓(xùn)練需要精神支持，這是普遍共識(shí)。在中華傳統(tǒng)文化中有“精氣神”之說(shuō)，這無(wú)疑是文化知識(shí)范疇，教師在學(xué)生運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中滲透相關(guān)內(nèi)容，能夠給學(xué)生帶來(lái)更多成長(zhǎng)動(dòng)力。在體育比賽活動(dòng)中，教師引入一些宣傳口號(hào)和標(biāo)語(yǔ)，做一些思想政治工作，也能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)運(yùn)動(dòng)啟迪。特別是運(yùn)動(dòng)會(huì)上，各個(gè)班級(jí)要寫宣傳稿子，為運(yùn)動(dòng)員加油助威，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的選手做表?yè)P(yáng)，其運(yùn)動(dòng)輔助作用也比較鮮明。如圍棋、象棋等體育項(xiàng)目，其本身就帶有修身養(yǎng)性的意味，諸葛亮大擺空城計(jì)，這屬于兵法范疇，與圍棋用法有相通之處。在一些體育項(xiàng)目中，自身便屬于藝術(shù)門類。如韻律操，需要音樂(lè)的輔助，還要有舞臺(tái)表演手段，其藝術(shù)色彩更為濃重。教師要借助一些媒體手段做展示，為學(xué)生進(jìn)入運(yùn)動(dòng)提供一些技術(shù)支持。體育與文化藝術(shù)關(guān)系緊密，才有人說(shuō)“文體不分家”，從一些大型體育賽事的舉辦中可以看到許多文藝表演，說(shuō)明文體有太多的淵源。教師在體育教學(xué)中有意識(shí)滲透一些文學(xué)藝術(shù)內(nèi)容，其應(yīng)用價(jià)值更為廣泛。體育與文學(xué)藝術(shù)有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，教師在執(zhí)行教學(xué)過(guò)程中，需要做好對(duì)接和滲透處理，借助文學(xué)藝術(shù)展示手段，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)幫助和啟迪，能夠促進(jìn)學(xué)生體育訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)的高效展開。

2.拓寬訓(xùn)練途徑

體育與文學(xué)藝術(shù)結(jié)合是最為自然的選擇，教師針對(duì)學(xué)生訓(xùn)練需要，推出一些新型的運(yùn)動(dòng)形式，勢(shì)必對(duì)學(xué)生多種感官造成沖擊。如藝術(shù)體操，需要音樂(lè)背景的支持，還要滲透一些舞蹈動(dòng)作，其運(yùn)動(dòng)展示帶有表演屬性，教師組織學(xué)生做創(chuàng)新設(shè)計(jì)，借助現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)器材展開藝術(shù)體操操作。利用排球設(shè)計(jì)“球操”方案，學(xué)生對(duì)藝術(shù)體操有一定了解，教師指導(dǎo)學(xué)生做方案設(shè)計(jì)，學(xué)生都能夠積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為運(yùn)動(dòng)形式順利出臺(tái)創(chuàng)造良好條件。再如武術(shù)表演，其本身就帶有藝術(shù)特點(diǎn)，在一些大型晚會(huì)上，經(jīng)?？梢钥吹揭恍┪湫g(shù)表演，教師組織學(xué)生做武術(shù)展示活動(dòng)，搭配上適合的音樂(lè)做背景，能夠給學(xué)生帶來(lái)更多心理觸動(dòng)。學(xué)生進(jìn)入表演環(huán)節(jié)，教師利用手機(jī)拍攝成視頻，在家校網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)上展示播放，組織學(xué)生和家長(zhǎng)做觀摩評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生形成多點(diǎn)沖擊。學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中接觸文學(xué)藝術(shù)內(nèi)容，不僅能獲得豐富感知和鍛煉，還能夠成長(zhǎng)其綜合素質(zhì)。讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中成長(zhǎng)多種素質(zhì)，這是體育學(xué)科教學(xué)的核心目標(biāo)追求。教師利用多種輔助手段融入藝術(shù)門類的內(nèi)容，為運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)形成助力，成功激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的熱情，這樣的組織和調(diào)度無(wú)疑是適合的。學(xué)生對(duì)一些新型的運(yùn)動(dòng)形式有特殊參與熱情，教師針對(duì)性做對(duì)接處理，學(xué)生積極參與和配合，為學(xué)科教學(xué)注入豐富動(dòng)力。

三、體育與科技信息融合

體育訓(xùn)練離不開科技的支持，一些運(yùn)動(dòng)方法和技巧，無(wú)疑屬于科技門類內(nèi)容，特別是信息時(shí)代的來(lái)臨，為更多學(xué)科提供有力支持，體育學(xué)科教學(xué)也是如此，對(duì)信息技術(shù)的利用也日益頻繁。教師在體育訓(xùn)練設(shè)計(jì)時(shí)，要做好更多融合操作，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科技信息手段展開訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)，自然成長(zhǎng)綜合運(yùn)動(dòng)能力。體育運(yùn)動(dòng)需要場(chǎng)館、器材的支持，這些設(shè)施建設(shè)中蘊(yùn)含豐富科技成分，教師在運(yùn)動(dòng)器材配設(shè)時(shí)，需要有對(duì)接意識(shí)，以滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)需要。

1.優(yōu)化信息融合

教師執(zhí)行教學(xué)方案時(shí)，需要對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好規(guī)劃。如八年級(jí)體育課乒乓球訓(xùn)練時(shí)，教師為學(xué)生準(zhǔn)備了一些乒乓球拍，在具體使用時(shí)，需要對(duì)這些球拍的科技含量做解讀，讓學(xué)生掌握不同膠皮的不同彈性。學(xué)生對(duì)乒乓球很熟悉，但對(duì)拍子的構(gòu)造不是很熟悉，教師做出對(duì)應(yīng)解讀，讓學(xué)生眼界大開，增長(zhǎng)了見識(shí)。再如速跑運(yùn)動(dòng)，教師拿出一些跑鞋，對(duì)這些跑鞋的特點(diǎn)做介紹。學(xué)生對(duì)跑鞋比較熟悉，但對(duì)其助跑原理沒有什么研究，經(jīng)過(guò)教師的介紹，對(duì)跑鞋的科技應(yīng)用有了重新認(rèn)識(shí)。還有起跑控制技術(shù)的介紹，也給學(xué)生提供更多運(yùn)動(dòng)信心。每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都有方法技巧運(yùn)用，教師在運(yùn)動(dòng)之前都會(huì)有所涉及，讓學(xué)生掌握一定技巧之后展開運(yùn)動(dòng)，其運(yùn)動(dòng)成績(jī)都會(huì)大幅度提升。在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)問(wèn)題有比較深刻的印象，自然也會(huì)主動(dòng)與教師展開探討，在尋找原因過(guò)程中逐漸學(xué)習(xí)到一些運(yùn)動(dòng)技巧，這都屬于科技信息范疇。運(yùn)動(dòng)離不開科技信息的支持，教師從不同方面做出推介，給學(xué)生提供更多訓(xùn)練學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

2.創(chuàng)新內(nèi)外結(jié)合

學(xué)生對(duì)信息技術(shù)比較敏感，平時(shí)運(yùn)用信息技術(shù)早已成為生活常態(tài)，教師結(jié)合學(xué)生運(yùn)動(dòng)需求做組織，促進(jìn)內(nèi)外的結(jié)合。如親子家庭運(yùn)動(dòng)，教師以任務(wù)形式做布設(shè)，要學(xué)生和家長(zhǎng)一起運(yùn)動(dòng)，并以視頻的形式做匯報(bào)手段，及時(shí)做信息反饋。任務(wù)發(fā)出后，學(xué)生都能夠主動(dòng)響應(yīng)，教師及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)的支持，確保課外運(yùn)動(dòng)和訓(xùn)練任務(wù)的順利落實(shí)。為激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)審美思維，教師還推出了韻律操訓(xùn)練任務(wù)，要求學(xué)生自行設(shè)計(jì)音樂(lè)背景，讓家長(zhǎng)協(xié)助，拍攝出韻律操視頻，及時(shí)推送到家校交互平臺(tái)，教師組織學(xué)生做網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)活動(dòng)。學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)交互活動(dòng)最為熟悉，教師抓住學(xué)生學(xué)習(xí)心理，將運(yùn)動(dòng)與信息技術(shù)相融合，創(chuàng)造更多運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)，成功激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)主動(dòng)性，獲得不錯(cuò)調(diào)動(dòng)效果。學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技巧運(yùn)用有更高渴求，教師針對(duì)學(xué)生訓(xùn)練實(shí)際做出傳授，無(wú)疑是雪中送炭的操作。學(xué)生還可以借助信息手段做相關(guān)信息搜集，從中獲得豐富感知信息，進(jìn)而形成多重運(yùn)動(dòng)啟迪，有效培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和能力。運(yùn)動(dòng)器材有科技含量，運(yùn)動(dòng)技巧屬于科技范疇，教師有知識(shí)傳授意識(shí)，對(duì)學(xué)生形成技術(shù)幫助，能夠獲得豐富調(diào)動(dòng)效果。

四、體育與社會(huì)生活融合

教師在執(zhí)行體育教程時(shí)，要與社會(huì)生活有一定對(duì)接。體育在社會(huì)中有更廣泛市場(chǎng)，普通百姓都有運(yùn)動(dòng)鍛煉意識(shí)，體育與人們生活有太多對(duì)接和融合的內(nèi)容，教師在具體引導(dǎo)學(xué)生展開訓(xùn)練時(shí)，需要做出更多針對(duì)性發(fā)動(dòng)，以有效提升其訓(xùn)練水平。社會(huì)上也有各種團(tuán)體組織的體育賽事，這是重要觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，教師有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)體育活動(dòng)，不僅能夠增長(zhǎng)學(xué)生體育學(xué)科認(rèn)知能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)對(duì)接和生活適應(yīng)能力。

1.助力生活對(duì)接

教師引導(dǎo)學(xué)生參與一些社會(huì)性體育活動(dòng)，這是學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)要求，也是學(xué)生個(gè)人社會(huì)成長(zhǎng)的需要。如社區(qū)組織了“我為北京冬奧會(huì)加油”宣傳標(biāo)語(yǔ)征詢活動(dòng)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中。這個(gè)活動(dòng)屬于網(wǎng)絡(luò)征詢活動(dòng)，教師組織學(xué)生集體討論，集中了一些優(yōu)秀標(biāo)語(yǔ)信息。如：“沒有新冠疫情的北京歡迎您！”“北京加油！讓運(yùn)動(dòng)健兒在冰雪之中呈現(xiàn)美麗！”“我志愿為奧運(yùn)服務(wù)，我光榮我驕傲！”……學(xué)生宣傳標(biāo)語(yǔ)制作熱情很高，在這樣的活動(dòng)中獲得豐富認(rèn)知體驗(yàn)。再如中超足球聯(lián)賽，這是很多足球迷的最愛，教師要求學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)或者電視，觀看相關(guān)賽事，并撰寫評(píng)論文字，在班集體中展示交流。學(xué)生在具體參與過(guò)程中，逐漸培養(yǎng)足球意識(shí)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。教師定期做檢查，對(duì)學(xué)生參與情況做評(píng)價(jià)處理，目的是讓學(xué)生在社會(huì)生活對(duì)接中培養(yǎng)良好運(yùn)動(dòng)意識(shí)。北京冬奧會(huì)期間，社會(huì)宣傳活動(dòng)眾多，學(xué)生接受起來(lái)更為容易，中超足球聯(lián)賽是比較有影響的社會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，很多學(xué)生有一定敏感性。教師從這些地方展開突破設(shè)計(jì)，都能夠產(chǎn)生更強(qiáng)烈的對(duì)接訴求，并在具體參與過(guò)程中形成訓(xùn)練能力。

2.推出社會(huì)活動(dòng)

學(xué)生對(duì)社區(qū)、機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體組織的運(yùn)動(dòng)比賽比較感興趣，教師鼓勵(lì)學(xué)生以各種身份參與這些運(yùn)動(dòng)鍛煉活動(dòng)，不僅能夠開闊運(yùn)動(dòng)視野，還能夠?qū)W習(xí)到一些新知識(shí)，增加一些社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)成長(zhǎng)有重要輔助作用。如“馬拉松比賽”，學(xué)生根據(jù)自身的條件和運(yùn)動(dòng)能力，選擇適合的項(xiàng)目，在實(shí)踐鍛煉中歷練自己的運(yùn)動(dòng)意志。如社區(qū)舉辦的“乒乓球公開賽”，通過(guò)參賽獲得更多運(yùn)動(dòng)成長(zhǎng)，也能夠提升運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，培養(yǎng)良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。再如“廣場(chǎng)舞大賽”，中學(xué)生未必要親自參與比賽，但可以觀摩比賽，感受一些運(yùn)動(dòng)氣氛，增加一些運(yùn)動(dòng)認(rèn)知。社會(huì)性運(yùn)動(dòng)帶有地域特點(diǎn)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與其中，在運(yùn)動(dòng)中成長(zhǎng)身心素養(yǎng)，在活動(dòng)中建立社會(huì)認(rèn)知基礎(chǔ)。社會(huì)化運(yùn)動(dòng)對(duì)參與者的要求會(huì)比較高，初中學(xué)生參與這樣的活動(dòng)，追求的是貴在參與，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣有積極幫助。體育學(xué)科教學(xué)與社會(huì)生活對(duì)接點(diǎn)有很多，教師需要做好篩選。初中學(xué)生對(duì)社會(huì)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知還比較有限，教師在具體設(shè)計(jì)和引導(dǎo)時(shí)，需要充分考慮學(xué)生的接受實(shí)際以及運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)成長(zhǎng)。教師組織學(xué)生參與社會(huì)化的運(yùn)動(dòng)，其目的是非常明確的，就是要從身心多個(gè)方面找到運(yùn)動(dòng)的感覺，建立綜合能力基礎(chǔ)。

體育學(xué)科教學(xué)引入綜合設(shè)計(jì)運(yùn)作模式，能夠從更多角度展開訓(xùn)練能力培養(yǎng)，符合新課程改革精神要求，教師要做好對(duì)接處理，在跨學(xué)科訓(xùn)練設(shè)計(jì)中有優(yōu)化意識(shí)，將體育與數(shù)理生化、文學(xué)藝術(shù)、科技信息等學(xué)科結(jié)合起來(lái)。學(xué)生進(jìn)入體育訓(xùn)練環(huán)節(jié)后，需要更多學(xué)科知識(shí)支持，教師不妨結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際要求，對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練做融合性處理，滲透更多其他學(xué)科內(nèi)容，形成合力對(duì)接，幫助學(xué)生提升運(yùn)動(dòng)綜合水平。