淺析小學(xué)英語課外作業(yè)的布置

盧立娜

摘要：教師給學(xué)生布置課外作業(yè)是提升教學(xué)效果的方法之一，因此作業(yè)也是各學(xué)科教學(xué)中的重要組成部分。就小學(xué)英語而言，通過學(xué)生的作業(yè)反饋，教師可以了解到教學(xué)的實(shí)際效果，并且以此為參考優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，是獲得教學(xué)信息反饋的重要手段。根據(jù)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)，教師需要對布置作業(yè)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，設(shè)計符合學(xué)生要求的課外作業(yè)，讓英語學(xué)科在作業(yè)這一環(huán)節(jié)中做到“提質(zhì)減負(fù)”。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;課外作業(yè);作業(yè)形式

根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，教師需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新英語作業(yè)的布置方式，以更加活潑、豐富的形式和內(nèi)容，吸引小學(xué)生的探究興趣，使學(xué)生以積極主動的態(tài)度完成英語作業(yè)。通過改革作業(yè)方式，來鞏固學(xué)生所學(xué)習(xí)到的英語知識，并從中收獲學(xué)習(xí)的快樂。為此，小學(xué)英語教師需要投入一定的時間和精力探究英語學(xué)科中課外作業(yè)的布置方式。

一、趣味性

小學(xué)生年齡小，總體喜歡生動活潑有趣的內(nèi)容，低年級以聽說為主，高年級書寫部分有所增加。老師在充分了解小學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計出讓學(xué)生喜歡的作業(yè)內(nèi)容。

在英語教學(xué)中，教師可以用說、唱、演的方式，提升句式的趣味性。針對課本中的一些固定句型，教師可以通過情景模擬的方式，讓學(xué)生體會真實(shí)的語言交流環(huán)境，在場景模擬中表演教材中的相關(guān)內(nèi)容。

以五年級下冊第四單元中“What did you do last weekend？”為例，模擬真實(shí)的場景，詢問對方上周做的以及回答對方的詢問。此外，還可以將英語節(jié)目呈現(xiàn)在課堂中，讓學(xué)生通過看、聽一些生動的英語卡通片和英文歌曲了解其中的英文內(nèi)容，還可以鼓勵學(xué)生聽、講、讀一些英文故事，收集與英文有關(guān)的材料，并嘗試?yán)首x一些英文文學(xué)作品。

而每個學(xué)生的基礎(chǔ)、認(rèn)知水平、性格特點(diǎn)、家庭環(huán)境等都不同，為此，教師充分考慮到班級學(xué)生的整體情況，同時兼顧學(xué)生的個體差異，科學(xué)的布置作業(yè)，借此發(fā)揮作業(yè)提升教學(xué)效果的作用。

二、分層設(shè)計

在正式教學(xué)之前，教師需要掌握本班的學(xué)情。學(xué)情是教師進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)。根據(jù)班上學(xué)生程度的不同，分層設(shè)計作業(yè)。以人教版六年級下冊Unit4“Then and Now”的教學(xué)為例，教學(xué)活動結(jié)束之后，筆者安排學(xué)生進(jìn)行仿寫，結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)到的新詞語和新句式，對自己的夢想進(jìn)行闡述。由于課堂上已經(jīng)做了充足的練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠順利完成作業(yè)，而對于部分基礎(chǔ)弱的學(xué)生，寫作文卻有些難度，于是引導(dǎo)他們熟讀以及抄寫文中的句式。雖然作業(yè)內(nèi)容不同，但是目的一樣：讓學(xué)生熟練運(yùn)用過去式描寫發(fā)生的事情的常用句子。布置作業(yè)時要分層設(shè)計，使學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲。

三、多樣化

小學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng) ，小學(xué)英語作業(yè)就其形式而言可以分為預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、口頭作業(yè)，書面作業(yè)，實(shí)踐作業(yè)等。通過作業(yè)的多維化設(shè)計，為學(xué)生提供更多鍛煉英語能力的機(jī)會。

小學(xué)階段所學(xué)的英語，正好和日常生活密切相關(guān)。在教學(xué)結(jié)束后，可以讓學(xué)生為學(xué)習(xí)用品、生活用品貼上標(biāo)簽。愛美之心人皆有之。學(xué)生為了使標(biāo)簽美觀，在設(shè)計標(biāo)簽、書寫標(biāo)簽時候會很用心，這不僅可以幫助他們記憶單詞還可以提高他們的書寫水平。在貼標(biāo)簽過程中，如果有陌生單詞，他們可以查字典、詢問別人，并記到筆記上，然后在班級中和同學(xué)討論，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在貼標(biāo)簽這個作業(yè)中，學(xué)生會為自己能學(xué)以致用，同時在運(yùn)用過程中有所長進(jìn)而高興，這會充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。

還可以布置一些其他設(shè)計制作類的作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計自己喜歡的房間，制作成模型，并用英語描述;用英文制作節(jié)日賀卡，如：教師節(jié)、母親節(jié)、圣誕節(jié)、春節(jié)賀卡，制作復(fù)活節(jié)彩蛋等等。通過將英語作業(yè)進(jìn)行趣味化處理，有利于增強(qiáng)小學(xué)生的記憶力，從而帶領(lǐng)學(xué)生鞏固英語知識，在興趣中學(xué)習(xí)小學(xué)英語內(nèi)容。同時，也有利于激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力，增強(qiáng)小學(xué)生對中西文化的了解。

除了綜上所述，還要要合理控制作業(yè)量，做到題量少而精。

總的來說，英語作業(yè)能夠在一定程度上鞏固和拓展小學(xué)生所學(xué)習(xí)到的知識，并且為教師提供一些教學(xué)反饋，了解學(xué)生的掌握情況、難點(diǎn)和易錯點(diǎn)，反思自己教學(xué)中的優(yōu)勢和不足，以便使下一步教學(xué)有所改進(jìn)。由此可見，作業(yè)是教學(xué)活動中至關(guān)重要的組成部分。因此，教師應(yīng)該重視設(shè)計作業(yè)的這一環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性地圍繞“促進(jìn)教學(xué)、培養(yǎng)興趣、提高能力”這一教學(xué)核心內(nèi)容，布置英語學(xué)科的作業(yè)內(nèi)容。這樣，有利于降低英語學(xué)科的作業(yè)難度，使學(xué)生以輕松快樂的方式完成作業(yè)，還可以借助作業(yè)提高學(xué)生的綜合能力。

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