作業(yè)形式
- “雙減”背景下數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)探研
一種新型課外作業(yè)形式，具有提升學(xué)生核心素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和應(yīng)用意識的育人價(jià)值。教師應(yīng)在數(shù)學(xué)課程教學(xué)中創(chuàng)新作業(yè)類型，融入實(shí)踐性作業(yè)，使之成為減負(fù)提質(zhì)、發(fā)揮作業(yè)育人功能的重要途徑。關(guān)鍵詞：“雙減”；數(shù)學(xué)教學(xué)；作業(yè)設(shè)計(jì)；實(shí)踐性作業(yè)；減負(fù)增質(zhì)；作業(yè)形式中圖分類號：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）31-0057-04基金項(xiàng)目：新疆維吾爾自治區(qū)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目“‘雙減’政策背景下小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)研究”（編號：S2022
成才之路 2023年31期2023-12-02
- 初中物理作業(yè)布置的藝術(shù)
;學(xué)生差異;作業(yè)形式;小組合作中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）27-0081-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.27.027“雙減”政策的提出，將作業(yè)的布置提到了前所未有的重視程度。但是，當(dāng)下初中物理作業(yè)布置中經(jīng)常存在一些不足，比如熱衷布置過量重復(fù)性作業(yè)，甚至把作業(yè)視為懲罰學(xué)生的方式;過于關(guān)注獨(dú)立完成作業(yè)，忽視合作性，作業(yè)布置欠缺
學(xué)周刊 2023年27期2023-08-29
- 落實(shí)“雙減”政策，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)
興趣；要開放作業(yè)形式，密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活。關(guān)鍵詞 “雙減”政策 作業(yè)設(shè)計(jì) 作業(yè)分層 作業(yè)類型 作業(yè)形式“雙減”政策明確指出，教師要設(shè)法減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)對作業(yè)設(shè)計(jì)策略、方式的優(yōu)化和革新。作業(yè)是教學(xué)體系中不可忽略的重要環(huán)節(jié)，因而教師必須在“雙減”背景下，科學(xué)地設(shè)計(jì)作業(yè)，在減負(fù)增效上下功夫。本文就初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)談?wù)勛约旱慕虒W(xué)實(shí)踐和認(rèn)識。一、明確作業(yè)目的，優(yōu)化設(shè)計(jì)內(nèi)容要優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，教師首先必須明確設(shè)計(jì)本次作業(yè)內(nèi)容的目的。作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)指向課文的教學(xué)目標(biāo)。
中學(xué)語文·大語文論壇 2023年6期2023-07-24
- “雙減”背景下英語作業(yè)形式創(chuàng)新途徑探析
求富有新意的作業(yè)形式，優(yōu)化作業(yè)效果，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)習(xí)品質(zhì)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語 作業(yè)形式 創(chuàng)新途徑“雙減”政策背景下，教師要積極創(chuàng)新作業(yè)形式，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。一、聯(lián)系單元主題，設(shè)計(jì)拓展型英語作業(yè)現(xiàn)行小學(xué)英語教材普遍按照單元進(jìn)行編寫，各個單元設(shè)定了與學(xué)生年齡段相符合的主題，整個單元的聽說讀寫訓(xùn)練都圍繞著這個主題展開。英語作業(yè)的基本功能之一就是復(fù)習(xí)鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，自然不能偏離單元主題。隨著“雙減”政策的大力推進(jìn)，教師在進(jìn)行小學(xué)英語
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2023年3期2023-06-19
- 小學(xué)英語線上教學(xué)作業(yè)布置的設(shè)計(jì)策略
。本文從優(yōu)化作業(yè)形式和評價(jià)兩個方面，探討小學(xué)英語線上教學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的策略，闡述了如何通過優(yōu)化小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：線上教學(xué)? ?英語作業(yè)? ?作業(yè)形式? ?作業(yè)評價(jià)考慮到小學(xué)生的身心健康，線上教學(xué)的時間有一定的限制。在小學(xué)中高年級，我們多半將線上教學(xué)時間限定在30分鐘以內(nèi)。這就要求教師在備課時充分考慮時效性，不過多地加塞教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)不僅是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果、幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺、反饋教學(xué)成效的有效手段，更是學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力、張揚(yáng)個性的重
江西教育C 2023年1期2023-05-30
- “雙減”政策背景下小學(xué)英語作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)探究
師要用靈活的作業(yè)形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，設(shè)置多樣化的作業(yè)選擇滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，拓展作業(yè)的類型提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，做到以生為本，讓學(xué)生真正成為作業(yè)的主人?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語；“雙減”政策；英語作業(yè)設(shè)計(jì)；作業(yè)形式；核心素養(yǎng)“雙減”政策指出，要全面縮減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，同時強(qiáng)調(diào)要提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)。這對小學(xué)英語教師提出了更高的要求。如何科學(xué)地設(shè)計(jì)英語作業(yè)，達(dá)到有效控制作業(yè)數(shù)量并提高作業(yè)質(zhì)量的目標(biāo)，成為
閱讀（教學(xué)研究） 2023年6期2023-05-26
- “雙減”背景下小學(xué)道德與法治作業(yè)設(shè)計(jì)研究
從作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)形式和作業(yè)評價(jià)這三方面入手，進(jìn)行小學(xué)道德與法治課程作業(yè)設(shè)計(jì)的研究。關(guān)鍵詞：作業(yè)設(shè)計(jì) 作業(yè)內(nèi)容 作業(yè)形式 作業(yè)評價(jià) 作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。以學(xué)生學(xué)情、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)有針對性地設(shè)計(jì)作業(yè)，不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生通過完成作業(yè)實(shí)現(xiàn)應(yīng)有發(fā)展，還可以切實(shí)地提高教學(xué)效果。“雙減”政策明文要求教師優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，推動學(xué)生有效發(fā)展。下面以《這些事我來做》一課為例，從作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)形式和作業(yè)評價(jià)這三方
安徽教育科研 2023年8期2023-05-25
- 如何讓初中地理教學(xué)具有藝術(shù)性
量；藝術(shù)性；作業(yè)形式；幽默性；初中地理是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，對于初中教學(xué)而言，以往的教學(xué)基于應(yīng)試教學(xué)的模式，并不將地理課程作為教學(xué)的重點(diǎn)，從教學(xué)資源、學(xué)生要求等方面都比較低。由于地理學(xué)有比較強(qiáng)的“綜合性”、“地域性”上的特征，對此，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情形，以新課改為背景，運(yùn)用多種教學(xué)手段，逐步提高課堂教學(xué)的效果。一、導(dǎo)入的藝術(shù)一個好的開場白，可以將學(xué)生的注意力完全吸引到地理教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為以后課堂的發(fā)展打下一個堅(jiān)實(shí)的鋪墊。對于初中地理教學(xué)而言
教育周報(bào)·教研版 2022年40期2022-11-28
- 雙減背景下小學(xué)語文作業(yè)提質(zhì)增效的設(shè)計(jì)與策略分析
要更加豐富，作業(yè)形式要創(chuàng)新多元，作業(yè)設(shè)計(jì)要更加具有針對性。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;雙減政策;作業(yè)形式;創(chuàng)新優(yōu)化引言其實(shí)，雙減政策簡單來說就是對孩子們的學(xué)習(xí)做減法，一方面是對孩子們的作業(yè)進(jìn)行“減”，另一方面是對孩子們的校外課程培訓(xùn)班進(jìn)行“減”。因此，作為一名教育工作者，如何更好地實(shí)現(xiàn)孩子們作業(yè)的“減法”是需要我們?nèi)ヌ剿骱脱芯康模貏e是小學(xué)語文作業(yè)的布置，既讓孩子們的成績不滑坡，不影響學(xué)習(xí)成效，又能真正實(shí)現(xiàn)作業(yè)的減負(fù)。如何通過有效的作業(yè)設(shè)計(jì)和優(yōu)化，讓孩子們一聽到作業(yè)
民族文匯 2022年33期2022-06-23
- “雙減”下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)探究
;雙減政策;作業(yè)形式引言小學(xué)階段，作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要部分，能夠有效的鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，可以進(jìn)一步的深化知識的理解。隨著雙減政策的落實(shí)，各個老師也正在努力的探索改進(jìn)措施，意在處理好質(zhì)量和數(shù)量的關(guān)系，滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。本文就小學(xué)語文課堂對作業(yè)的設(shè)計(jì)做出了分析與總結(jié)。一、小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題（一）作業(yè)布置的頻次比較高老師幾乎每天都會布置語文課外作業(yè)，學(xué)生的年齡和能力是老師布置作業(yè)的主要影響因素。隨著學(xué)生年齡的提升，學(xué)習(xí)壓力也不斷地增
民族文匯 2022年29期2022-06-14
- 基于減負(fù)增效視域下的小學(xué)語文作業(yè)形式的創(chuàng)新策略研究
下的小學(xué)語文作業(yè)形式的創(chuàng)新策略。關(guān)鍵詞：減負(fù)增效;小學(xué)語文;作業(yè)形式;創(chuàng)新策略中圖分類號：G623.2?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2022）13-0026-04對于當(dāng)今的小學(xué)生來說，平時的學(xué)習(xí)活動也需要有一定強(qiáng)度的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，因?yàn)橐欢◤?qiáng)度的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)可以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是要把握好學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的有效強(qiáng)度。小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)包括兩個方面，一方面來自教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)布置的完成相對應(yīng)的訓(xùn)練題目，另一方面來自家長為孩子報(bào)的各種學(xué)科培訓(xùn)班的操練
考試周刊 2022年13期2022-06-03
- 創(chuàng)新作業(yè)形式，提升作業(yè)有效性
師要竭力創(chuàng)新作業(yè)形式，增強(qiáng)作業(yè)趣味性，提高作業(yè)有效性，借此實(shí)現(xiàn)提質(zhì)減負(fù)。本文將以小學(xué)英語教學(xué)為例，以作業(yè)形式為切入點(diǎn)，詳細(xì)介紹設(shè)計(jì)小學(xué)英語作業(yè)的策略，為其他英語教師創(chuàng)新作業(yè)形式提供借鑒。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;作業(yè)形式;創(chuàng)新策略作者簡介：湯祎，浙江省杭州市蕭山區(qū)朝暉小學(xué)。眾所周知，作業(yè)是學(xué)生們利用課余時間完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，是課堂教學(xué)的延伸，是課后活動的豐富。對于教師來說，作業(yè)是診斷學(xué)生學(xué)情，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)。對于學(xué)生來說，作業(yè)是通過應(yīng)用所學(xué)增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)認(rèn)知水平，
校園英語·下旬 2022年6期2022-05-30
- “雙減”背景下道法作業(yè)如何賦能增效
業(yè)質(zhì)量、拓展作業(yè)形式、豐富作業(yè)內(nèi)容，來給作業(yè)賦能增效，提高教育教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：雙減;作業(yè)質(zhì)量;作業(yè)形式;作業(yè)內(nèi)容中圖分類號：G633.2? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-010X（2022）20/23-0074-05“雙減”的核心要義是要通過減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，增加學(xué)校教育的吸引力。因此，要注意控制作業(yè)的數(shù)量，提高作業(yè)的質(zhì)量。那么在實(shí)際作業(yè)設(shè)計(jì)過程中，我們要如何設(shè)計(jì)好的作業(yè)，以達(dá)到賦能增效的效果呢？一、堅(jiān)持“五度”原則，提高作
教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2022年8期2022-05-30
- 也談初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)
;作業(yè)分層;作業(yè)形式;作業(yè)評價(jià);初中語文某市教研室“初中生作業(yè)情況調(diào)查”結(jié)果顯示：56%的學(xué)生認(rèn)為語文作業(yè)主要是摘抄和搜集資料;有80%以上的教師布置的作業(yè)為生詞抄寫、教材課后練習(xí)、配套教輔練習(xí)等，與學(xué)生的實(shí)際生活關(guān)聯(lián)度很低。這一調(diào)查結(jié)果引起了我的思考：怎樣設(shè)計(jì)語文作業(yè)才能真正契合學(xué)生的發(fā)展需要？一段時間的實(shí)踐過后，我發(fā)現(xiàn)，可以通過強(qiáng)化作業(yè)分層減少無效作業(yè)的時間，通過轉(zhuǎn)化作業(yè)形式增強(qiáng)作業(yè)的趣味性，通過優(yōu)化作業(yè)評價(jià)改變定式的評價(jià)方法。這些設(shè)計(jì)方法能夠增強(qiáng)作業(yè)
教育研究與評論（中學(xué)教育教學(xué)） 2022年8期2022-05-30
- “雙減”政策下小學(xué)語文作業(yè)的創(chuàng)新與優(yōu)化
雙減”政策;作業(yè)形式;創(chuàng)新優(yōu)化1探索語文教材，掌握教材中的重、難點(diǎn)作業(yè)是對學(xué)生所學(xué)知識的鞏固。傳統(tǒng)的作業(yè)布置中，教師大多會選擇一些重點(diǎn)的字、詞、句、段讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)抄寫和記憶，或者布置大量習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)。這種通過機(jī)械記憶和題海戰(zhàn)術(shù)對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行鞏固的作業(yè)模式，無法真正提高學(xué)生的成績，也激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的。“雙減”政策下很多教師不知所措、憂心忡忡，總感覺學(xué)生沒有充裕的抄寫時間，無法通過爛筆頭來鞏固語文基礎(chǔ)知識。在這
民族文匯 2022年19期2022-05-25
- “雙減”政策下小學(xué)語文作業(yè)的創(chuàng)新與優(yōu)化
方法和布置的作業(yè)形式。文章分析“雙減”政策下創(chuàng)新與優(yōu)化語文作業(yè)的的必要性，闡明要根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要創(chuàng)新和優(yōu)化作業(yè)形式，提出小學(xué)語文教學(xué)中各類作業(yè)的創(chuàng)新與優(yōu)化的具體策略。[關(guān)鍵詞] 小學(xué)語文;作業(yè)形式;創(chuàng)新優(yōu)化為了始終將教書育人的教育理念滲透于教學(xué)過程中，把立德樹人的根本任務(wù)從課內(nèi)延展到課外，遵循教育教學(xué)和學(xué)生成長規(guī)律，開學(xué)初各校都制定了方案來落實(shí)“雙減”政策。筆者所在學(xué)校也進(jìn)行了深入的研討和探究，筆者就語文教師為什么要進(jìn)行語文作業(yè)的創(chuàng)新與優(yōu)化，以及如何在各類
教師博覽·科研版 2022年4期2022-04-25
- “雙減”背景下數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)探索
業(yè)設(shè)計(jì)要豐富作業(yè)形式，豐實(shí)作業(yè)內(nèi)涵;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容，滿足不同需求;凸顯作業(yè)過程，突出數(shù)學(xué)思考。數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)不僅要實(shí)現(xiàn)“減負(fù)”，而且要著力“提質(zhì)”，讓作業(yè)充分發(fā)揮育人功能?！娟P(guān)鍵詞】“雙減” 作業(yè)設(shè)計(jì) 作業(yè)形式 作業(yè)內(nèi)容 數(shù)學(xué)思維作業(yè)是課堂教學(xué)的必要延伸，發(fā)揮著診斷、指導(dǎo)、檢驗(yàn)、評價(jià)的功能。在學(xué)習(xí)完新知之后，適當(dāng)適量的作業(yè)能起到內(nèi)化和建構(gòu)課堂知識、反饋學(xué)習(xí)效果的重要作用，在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中不可或缺。學(xué)生通過作業(yè)鞏固所學(xué)知識，在練習(xí)的過程中形成相應(yīng)的技能和思
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2022年4期2022-04-23
- 雙減下如何提升高年級數(shù)學(xué)前置性作業(yè)的有效性
;教師觀念;作業(yè)形式;主體地位中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-9-伴隨著雙減政策的出臺，小學(xué)數(shù)學(xué)教育體系也需要發(fā)生相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而教師就要率先學(xué)習(xí)并理解雙減理念的精髓，從而再結(jié)合一些實(shí)際情況去對前置性作業(yè)加以合理地調(diào)整，從而能夠?yàn)閷W(xué)生們提供更加優(yōu)異的學(xué)習(xí)條件。除此之外，小學(xué)數(shù)學(xué)教師也要保證作業(yè)形式的多元化，去使得學(xué)生們更加有動力完成這些對他們“胃口”的作業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。一、轉(zhuǎn)變教師觀念，培養(yǎng)學(xué)生探究興趣在“雙
小作家報(bào)·教研博覽 2022年9期2022-04-02
- 淺談高年級彈性作業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新
作業(yè)內(nèi)容 作業(yè)形式 完成方式 作業(yè)評價(jià)“作業(yè)太多了！”“題目太難了！”“我不會寫?！薄瓕W(xué)生的各種抱怨、訴苦充斥著現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)，作業(yè)在學(xué)生這里始終遭遇“差評”。如何改變這種尷尬境地？其實(shí)，認(rèn)真研究，你會發(fā)現(xiàn)作業(yè)如果在減輕負(fù)擔(dān)的同時，又能閃亮智慧，那么作業(yè)終將迎來“好評”。為此，筆者進(jìn)行了“彈性作業(yè)模式”的實(shí)踐研究。何謂“彈性作業(yè)”？它是指學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，不受方式、時間等的限制，可以靈活、自主地有效完成作業(yè)、評價(jià)作業(yè)的一種模式。高年級學(xué)生自選、自寫、
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2022年2期2022-03-26
- 淺析小學(xué)英語作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的策略
;兩極分化;作業(yè)形式;積極性 低年級小學(xué)生對于聽說模式的作業(yè)積極性和實(shí)效性都比較高，而到了中高段，很多學(xué)生會“掉隊(duì)”，尤其是在三、四年級的時候，很容易出現(xiàn)“兩極分化”現(xiàn)象。這種學(xué)習(xí)差異不但影響課堂的學(xué)習(xí)氛圍，還阻礙了課堂教學(xué)的高效性。造成這種情況的根本原因，很大程度上與學(xué)生課后作業(yè)完成的是否有效緊密相關(guān)。我擔(dān)任四個班級的英語教學(xué)工作，在教學(xué)過程中通過分析、總結(jié)不同學(xué)生的英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)及能力目標(biāo)，以“作業(yè)超市”的形式為學(xué)生量身定做作業(yè)內(nèi)容，
黑河教育 2022年1期2022-03-18
- 淺析小學(xué)英語課外作業(yè)的布置
;課外作業(yè);作業(yè)形式根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，教師需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新英語作業(yè)的布置方式，以更加活潑、豐富的形式和內(nèi)容，吸引小學(xué)生的探究興趣，使學(xué)生以積極主動的態(tài)度完成英語作業(yè)。通過改革作業(yè)方式，來鞏固學(xué)生所學(xué)習(xí)到的英語知識，并從中收獲學(xué)習(xí)的快樂。為此，小學(xué)英語教師需要投入一定的時間和精力探究英語學(xué)科中課外作業(yè)的布置方式。一、趣味性小學(xué)生年齡小，總體喜歡生動活潑有趣的內(nèi)容，低年級以聽說為主，高年級書寫部分有所增加。老師在充分了解小學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年2期2022-03-03
- 課堂內(nèi)外三部曲 “減負(fù)”與“增效”并行
、課后服務(wù)及作業(yè)形式三個方面淺析學(xué)校促成“雙減”政策落地的具體舉措。【關(guān)鍵詞】“雙減”;教學(xué)方式;課后服務(wù);作業(yè)形式7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（簡稱為“雙減”），引發(fā)社會強(qiáng)烈反響。什么是“雙減”？“雙減”是從兩個方面減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，減負(fù)的內(nèi)容是作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，減負(fù)的主體是義務(wù)教育階段的學(xué)生。學(xué)校是教育教學(xué)的主陣地，要落實(shí)“雙減”政策，關(guān)鍵還在校內(nèi)。學(xué)校既要優(yōu)化教學(xué)過程，規(guī)
青年文獻(xiàn)·理論研究 2021年3期2021-09-30
- 繪出新天地，寫出新色彩
富的書寫繪畫作業(yè)形式，對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)具有重要的作用。本文主要從激趣、促長、益智和育人的角度介紹了在各年段實(shí)施不同形式的書寫繪畫作業(yè)的意義、書寫繪畫作業(yè)在各年段實(shí)施的不同形式和書寫繪畫作業(yè)對應(yīng)的評價(jià)體系。關(guān)鍵詞：英語書寫繪畫、作業(yè)形式、評價(jià)體系英語書寫繪畫作業(yè)，是指由英語話題文本與個性化繪畫創(chuàng)作相結(jié)合的作業(yè)。完成英語書寫繪畫作業(yè)，學(xué)生需根據(jù)教師布置的英語話題進(jìn)行英語文本書寫，同時通過想象為文本配上相關(guān)的個性化繪畫創(chuàng)作。英語書寫繪畫作
啟迪·上 2021年4期2021-09-10
- 小學(xué)英語課后作業(yè)布置存在的問題及其有效性對策研究
課后作業(yè)? 作業(yè)形式在日常教學(xué)中，有些教師只重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)各個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，對于課后作業(yè)得布置卻比較疏忽。一、課后作業(yè)的布置存在的問題（一）問題一：多樣性的問題我們小學(xué)英語作業(yè)一直持續(xù)著傳統(tǒng)舊習(xí)，以讀、背、抄、寫等機(jī)械性題型為主。而這些內(nèi)容實(shí)則單調(diào)枯燥，而缺乏彈性的作業(yè)已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的需要，時間久了會扼殺他們學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，不利于學(xué)生形成持久的學(xué)習(xí)動力，也嚴(yán)重影響了聽、說、讀、寫各項(xiàng)技能的全面發(fā)展。小學(xué)英語包括聽、說、讀、寫、閱讀等多個方面的
考試與評價(jià) 2021年6期2021-07-25
- “雙減”背景下初中英語作業(yè)形式與作業(yè)評價(jià)探究
題，要在反思作業(yè)形式和作業(yè)評價(jià)的層面所出現(xiàn)的問題、原因，進(jìn)而提出相應(yīng)的解決策略。關(guān)鍵詞：雙減;作業(yè)形式;作業(yè)評價(jià)一、引言2021年7月，印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（下文簡稱“雙減”），提出“全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)”。本文著重于“雙減”的背景，分析當(dāng)下初中作業(yè)形式以及作業(yè)評價(jià)的現(xiàn)狀和成因，設(shè)計(jì)有效的作業(yè)形式和作業(yè)評價(jià)。二、當(dāng)前初中作業(yè)形式和作業(yè)評價(jià)存在的問題（一）作業(yè)形式的現(xiàn)狀1. 作業(yè)內(nèi)容狹窄，
教育周報(bào)·教育論壇 2021年47期2021-06-29
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性
詞：有效性;作業(yè)形式;游戲性通過近幾年的研究我創(chuàng)新了小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的形式，提高了作業(yè)的有效性，總結(jié)出了適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的幾種數(shù)學(xué)作業(yè)形式。一、改革數(shù)學(xué)作業(yè)的形式我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有些孩子需要家長的督促才能很好的完成作業(yè)，同時，拖欠作業(yè)的現(xiàn)象或多或少存在。我們認(rèn)為產(chǎn)生這些現(xiàn)象的重要原因就是在作業(yè)過程中，教師忽視了指導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用器官，全方位、多角度地認(rèn)識事物，進(jìn)行感知，也沒有鼓勵學(xué)生以豐富多彩的形式展現(xiàn)其學(xué)習(xí)、思考的結(jié)果，最終導(dǎo)致師生之間只是淺薄的數(shù)字及符號的
學(xué)習(xí)與科普 2021年7期2021-06-09
- 疫情背景下高中生物在線教學(xué)現(xiàn)狀與反思
討論合作以及作業(yè)形式等進(jìn)行分析。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：高中生物在線教學(xué)內(nèi)容不夠豐富;師生間的交流互動不夠深入;生生間的討論合作不夠主動;作業(yè)形式比較單一。據(jù)此，圍繞教學(xué)內(nèi)容、課堂互動與作業(yè)形式提出優(yōu)化高中生物在線教學(xué)策略，以期為今后高中生物在線教學(xué)的順利開展提供借鑒。[關(guān)鍵詞]在線教學(xué);高中生物;交流互動;作業(yè)形式[中圖分類號]? ? G633.91? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）12-0034
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2021年4期2021-06-07
- 落實(shí)“雙減”政策下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)形式改革創(chuàng)新的研究
討了小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)形式及作業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀以及意義?！娟P(guān)鍵詞】雙減政策;小學(xué)數(shù)學(xué);作業(yè)設(shè)計(jì);作業(yè)形式;改革創(chuàng)新針對國家倡導(dǎo)的“雙減政策”而言，其適應(yīng)當(dāng)前小學(xué)階段，為保障學(xué)生在小學(xué)階段擁有著快樂童年，教育部門規(guī)定：教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，不可占用學(xué)生課余時間，應(yīng)保障學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的基礎(chǔ)之上減少數(shù)學(xué)作業(yè)量，為學(xué)生營造高效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，保障學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)課堂中吸收大量數(shù)學(xué)知識，減輕學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的壓力。因此這就需要要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)方式，為小學(xué)階
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年14期2021-05-24
- “雙減”背景下初中英語作業(yè)形式與作業(yè)評價(jià)探究
題，要在反思作業(yè)形式和作業(yè)評價(jià)的層面所出現(xiàn)的問題、原因，進(jìn)而提出相應(yīng)的解決策略。關(guān)鍵詞：雙減;作業(yè)形式;作業(yè)評價(jià)一、引言2021年7月，印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（下文簡稱“雙減”），提出“全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)”。本文著重于“雙減”的背景，分析當(dāng)下初中作業(yè)形式以及作業(yè)評價(jià)的現(xiàn)狀和成因，設(shè)計(jì)有效的作業(yè)形式和作業(yè)評價(jià)。二、當(dāng)前初中作業(yè)形式和作業(yè)評價(jià)存在的問題（一）作業(yè)形式的現(xiàn)狀1. 作業(yè)內(nèi)容狹窄，
教育周報(bào)·教育論壇 2021年21期2021-04-14
- 關(guān)于高中古詩文作業(yè)形式的幾點(diǎn)思考
高中古詩文;作業(yè)形式;設(shè)計(jì)策略《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》課程目標(biāo)中，提出學(xué)生應(yīng)能在語文學(xué)習(xí)中獲得四個方面的發(fā)展，即“語言建構(gòu)與應(yīng)用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”，以上要求是新課標(biāo)規(guī)定學(xué)生通過學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到的層面，而學(xué)生所要達(dá)到的學(xué)習(xí)要求也對作業(yè)設(shè)計(jì)起到一定的指導(dǎo)作用。高中古詩文作業(yè)作為學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的重要一環(huán)，學(xué)生可以借助作業(yè)這一載體來內(nèi)化和深化古詩文所需要了解和掌握的知識，并在一定程度上能夠加以運(yùn)用。維果斯基的“最近
課外語文·上 2021年1期2021-03-11
- “雙減”政策下初中語文教學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)與優(yōu)化
;學(xué)習(xí)期待;作業(yè)形式;主體地位作業(yè)的布置是至關(guān)重要的，因?yàn)楹侠淼淖鳂I(yè)能夠讓學(xué)生在這一階段所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容的掌握，變得更加的牢靠，學(xué)生通過做作業(yè)的形式，也能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)習(xí)到的知識內(nèi)容充分的進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的思維意識，也能讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中獲得充分的歸屬感，從而對于語文知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣。所以教師在對于不同的教學(xué)作業(yè)中進(jìn)行有效設(shè)計(jì)的時候，需要結(jié)合學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，以及學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)能力的發(fā)展特點(diǎn)，而且教師也需要運(yùn)用因材施
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年43期2021-02-25
- 減負(fù)增效視角下小學(xué)語文作業(yè)形式的創(chuàng)新
發(fā)，通過創(chuàng)新作業(yè)形式，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞：減負(fù)增效;小學(xué)語文;作業(yè)形式;創(chuàng)新結(jié)合目前小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)來看，大部分作業(yè)屬于機(jī)械重復(fù)形式，這種形式不僅不能幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)提升，還會嚴(yán)重影響學(xué)生核心素養(yǎng)的增強(qiáng)。在減負(fù)增效背景下，小學(xué)語文作業(yè)形式需要積極創(chuàng)新，發(fā)揮作業(yè)效果，激發(fā)學(xué)生思維、積累豐富的知識，并遵循學(xué)生個人成長特殊，從而增強(qiáng)教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的成長。一、思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)，創(chuàng)新作業(yè)形式思維導(dǎo)圖又稱為心智圖，屬于教學(xué)中表達(dá)發(fā)射性思維的一種
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年51期2021-01-04
- 探究雙減背景下初中物理的有效教學(xué)策略
學(xué)習(xí)自信”“作業(yè)形式多元化，降低學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)”三個方面對如何基于雙減背景進(jìn)一步開展初中物理的有效教學(xué)進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：初中物理;雙減政策;課后服務(wù);評價(jià)標(biāo)準(zhǔn);作業(yè)形式中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A伴隨著“雙減”政策的逐步實(shí)施，現(xiàn)階段的初中物理教育形式發(fā)生了較大的改變，越來越多的教師意識到了提效減負(fù)的必要性和重要性，進(jìn)而這也就需要教師們?nèi)ゼ皶r提高自身的專業(yè)教學(xué)水平，以便為學(xué)生們提供更良好的學(xué)習(xí)條件，最終促使學(xué)生們在課堂上有限的時間內(nèi)去掌握更多的知識。此
小作家報(bào)·教研博覽 2021年49期2021-01-02
- 借作業(yè)設(shè)計(jì)、促學(xué)生發(fā)展
作業(yè)原則 作業(yè)形式 分層設(shè)計(jì)中圖分類號C633. 91 文獻(xiàn)標(biāo)志碼B1 現(xiàn)存問題作業(yè)觀能夠反映人們對作業(yè)活動方式的認(rèn)知，不同的作業(yè)觀體現(xiàn)了不同的作業(yè)性質(zhì)并會產(chǎn)生不同的實(shí)踐活動。下面整理了相關(guān)文獻(xiàn)，總結(jié)后將我國課后作業(yè)的現(xiàn)存問題分為了以下三個方面。①傳統(tǒng)的初中生物作業(yè)以機(jī)械性書面作業(yè)為主，內(nèi)容陳舊，形式單調(diào)?？菰锓ξ兜乃烙浻脖场⒀h(huán)練題導(dǎo)致學(xué)生思維趨于固著，降低了學(xué)習(xí)激情和作業(yè)積極性，極易產(chǎn)生厭倦感。②統(tǒng)一布置的作業(yè)已經(jīng)無法滿足不同層次的學(xué)生需求?！吨腥A人
中學(xué)生物學(xué) 2020年9期2020-12-28
- 傳統(tǒng)機(jī)械化耕整地存在的弊端及作業(yè)形式優(yōu)化方法
整地;弊端;作業(yè)形式;優(yōu)化中圖分類號：S233.1?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.14031/j.cnki.njwx.2020.11.073作者簡介：張令君（1977-），女，寧夏同心人，本科，農(nóng)機(jī)工程師，研究方向：農(nóng)業(yè)機(jī)械化。0?引言耕整地作業(yè)是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)，耕整地的質(zhì)量對農(nóng)作物的生長環(huán)境影響很大，傳統(tǒng)的人力和畜力耕作模式存在著效率低下和耕整地質(zhì)量差異大等問題，隨著機(jī)械技術(shù)的應(yīng)用，機(jī)械化耕整地作業(yè)逐漸替代了原始的耕作方式，使耕地質(zhì)量和作業(yè)效率都進(jìn)一步提高
農(nóng)機(jī)使用與維修 2020年11期2020-12-07
- 談以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向創(chuàng)新小學(xué)語文作業(yè)形式的策略
不斷嘗試新的作業(yè)形式。本文以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，就小學(xué)語文作業(yè)形式的創(chuàng)新問題進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng) 小學(xué)語文 作業(yè)形式 創(chuàng)新語文是小學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)科目，對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要作用，而作業(yè)作為檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的有效途徑，在一定程度上也需要受到教師的重視。小學(xué)語文教學(xué)環(huán)節(jié)之一就是布置作業(yè)，學(xué)生是否認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，能否從做作業(yè)的過程中鞏固知識、獲得啟發(fā)，是教師要面對的重要問題。教師應(yīng)該根據(jù)新課改的要求，改進(jìn)作業(yè)的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)能力。一、運(yùn)
中華活頁文選·教師版 2020年17期2020-11-17
- 基于核心素養(yǎng)的多樣化英語作業(yè)形式
創(chuàng)新。單一的作業(yè)形式不能滿足學(xué)生的需求，多樣化的作業(yè)形式能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生多方面的能力。通過合理地選擇不同的作業(yè)形式，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：作業(yè)形式;多樣化;運(yùn)用英語;學(xué)習(xí)興趣;核心素養(yǎng)當(dāng)今社會，核心素養(yǎng)是個熱門話題。如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，是我們作為教育工作者不斷思索和研究的課題。隨著信息社會的發(fā)展，學(xué)生的興趣和需求也在不斷地變化。作為教師，只有不斷地更新教學(xué)方法和改變教學(xué)手段，才能真正的滿足學(xué)生的需求，讓學(xué)生健康
大眾科學(xué)·下旬 2020年4期2020-10-21
- 淺析小學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升
引導(dǎo)性評價(jià);作業(yè)形式李嵐清曾經(jīng)說過一句話：“一位優(yōu)秀的教師，其不單單是一個教師，同時也是一位人力資源開發(fā)的科學(xué)家與專家。”另外，在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》也指出：“在教學(xué)中需要著重關(guān)注學(xué)生的興趣，并且倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、勤動手、積極探索，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生在信息方面的搜集與處理能力，最終達(dá)到分析以及解決問題的目的?！边@樣的觀點(diǎn)直接和肯定地表明教育教學(xué)目的指向?qū)W生，一切為了學(xué)生的發(fā)展，以學(xué)生為中心而展開。這樣的一種理念順應(yīng)著21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)成為人類生產(chǎn)方式的
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年112期2020-10-09
- “自編作業(yè)”初中物理課堂教學(xué)有效訓(xùn)練抓手
：自編作業(yè);作業(yè)形式;減負(fù)增效中圖分類號：G623.31 ????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A關(guān)于自編作業(yè)其實(shí)早幾年國內(nèi)的一些名校出現(xiàn)過影子，比如《黃岡密卷》、江蘇的《啟東作業(yè)本》等都出自學(xué)校自編材料。由于現(xiàn)成的教輔資料存在內(nèi)容繁雜、針對性不強(qiáng)、交流性差等缺點(diǎn)，不少教師都在嘗試自編作業(yè)，教師針對學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和考試中的考點(diǎn)等自己編制符合自己班學(xué)生學(xué)情的作業(yè)。初中物理教學(xué)中，如實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生對知識的理解，還能培養(yǎng)學(xué)生各種能力，隨著教學(xué)的不斷深入，各種實(shí)
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年21期2020-10-09
- 關(guān)于如何優(yōu)化小學(xué)語文作業(yè)的探討
方面，即豐富作業(yè)形式、拓寬作業(yè)內(nèi)容、做好作業(yè)評價(jià)等，以激發(fā)學(xué)生完成語文作業(yè)的興趣和熱情。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;作業(yè)布置;作業(yè)形式;評價(jià)以現(xiàn)實(shí)情況來看，大多數(shù)作業(yè)的機(jī)械性比較強(qiáng)，有效性不高，學(xué)生的完成興趣也不高。因此如何改善作業(yè)情況已成為擺在我們面前的一項(xiàng)不容忽視的課題。作為一名小學(xué)語文教師，筆者認(rèn)為我們應(yīng)該嘗試豐富作業(yè)的一些形式，拓寬作業(yè)的內(nèi)容范圍，做好對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)等，以激起學(xué)生完成作業(yè)的濃厚興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，保持學(xué)生持續(xù)學(xué)生的積極性。下面本文就從這
讀與寫·教師版 2020年1期2020-09-13
- 巧擇作業(yè)形式 提升課堂成效
，教師對課程作業(yè)形式和作業(yè)工具材料的選擇尤為重要，科學(xué)合理的作業(yè)方式和材料能有效提升課堂成效，助力教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。本文以課堂為例，就小學(xué)美術(shù)課堂作業(yè)形式和材料選擇的重要性及方向進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);作業(yè)形式;作業(yè)材料現(xiàn)階段，小學(xué)美術(shù)教育以《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)形式規(guī)范。在一線美術(shù)課堂，作業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)在一節(jié)課中占比大，是檢驗(yàn)教學(xué)成效的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，教師對課堂作業(yè)方式的選擇以及作業(yè)材料的選擇尤為重要，下面以人教版小學(xué)美術(shù)三年級上冊第
喜劇世界·中旬刊 2020年9期2020-09-10
- 精心設(shè)計(jì)作業(yè)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)提升教學(xué)質(zhì)量
期作業(yè)來創(chuàng)新作業(yè)形式，提升學(xué)生做作業(yè)的效率;同時改進(jìn)作業(yè)評價(jià)，提升學(xué)習(xí)效率，從而實(shí)現(xiàn)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提升教學(xué)質(zhì)量的目的。關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué);作業(yè)設(shè)計(jì);作業(yè)管理;作業(yè)形式;作業(yè)評價(jià)中圖分類號：G622.46 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-010X（2020）13-0045-03作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和教學(xué)評價(jià)的重要依據(jù)，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)具有十分重要的意義。但實(shí)際上，教師在布置作業(yè)時出現(xiàn)了重知識鞏固，輕實(shí)際運(yùn)用，作業(yè)量大，機(jī)械死板，作業(yè)評價(jià)方式單
教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版 2020年5期2020-08-26
- 《先秦諸子選讀》教學(xué)策略研究
式的變化帶動作業(yè)形式的變化。4、建立科學(xué)的教學(xué)思想，師生共同探討先秦散文的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而為學(xué)生的思想發(fā)展奠基。關(guān)鍵詞：普通高中;作業(yè)形式;思想發(fā)展;奠基;策略和方法作為一門選修教材，《先秦諸子選讀》不僅給學(xué)生提供了一個閱讀的文本，一個選擇的空間，它更能很好地發(fā)展學(xué)生閱讀和分析古文的基本功進(jìn)而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，開啟學(xué)生的思路，提高學(xué)生分析問題的能力。但是，整本書容量大，難度大，學(xué)生的古文功底薄弱。如何給教學(xué)合理分配時間，篩選教材內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法并取
神州·中旬刊 2020年2期2020-03-16
- 豐富作業(yè)形式，延伸語文課堂
文教學(xué)中豐富作業(yè)形式，延伸語文課堂，優(yōu)化教學(xué)實(shí)效做些淺顯的闡述。【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文;作業(yè)形式;課堂效果作業(yè)指的是為完成學(xué)習(xí)既定任務(wù)而進(jìn)行的活動，包括課堂作業(yè)和課外作業(yè)兩種，都能檢測學(xué)生是否學(xué)會了各種知識點(diǎn)。在小學(xué)語文教學(xué)中，若能適當(dāng)?shù)匕才鸥鞣N作業(yè)，則能根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)的情況判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)是否達(dá)到了既定效果，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行下一步的指導(dǎo)。然而，若作業(yè)的形式過于單一，只是一味地讓學(xué)生完成習(xí)題，那么學(xué)生必然會感到厭倦，完成作業(yè)的效果也會受到影響。所以在小學(xué)語
小學(xué)生作文輔導(dǎo)·上旬刊 2020年1期2020-03-05
- 新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的思考
從作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)形式及作業(yè)批改方式三方面探討了初中數(shù)學(xué)作業(yè)。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);作業(yè)形式;作業(yè)內(nèi)容;作業(yè)批改方式作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中一個重要環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)作業(yè)不僅幫助學(xué)生對所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行鞏固和吸收[1]，也可通過學(xué)生的作業(yè)完成情況將學(xué)習(xí)效果的反饋給教師，建立起師生之間的溝通和交流。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，除了要注意課堂的教學(xué)質(zhì)量外，關(guān)注作業(yè)的布置情況對提升和鞏固數(shù)學(xué)教學(xué)效果同樣具有重要的作用。有效的作業(yè)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，還能夠?qū)ε囵B(yǎng)和提升學(xué)生的數(shù)學(xué)
科技風(fēng) 2019年34期2019-12-19
- 做好課外閱讀的引路人
讀興趣;變換作業(yè)形式助燃閱讀興趣。教給學(xué)生讀書方法，提高閱讀效益。關(guān)鍵詞：課外閱讀;作業(yè)形式;有效措施中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-9132（2019）27-0127-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.27.119《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“學(xué)生九年課外閱讀總量須達(dá)400萬字以上?！币痪湓挼莱隽碎喿x的重要性，然而課堂上學(xué)生閱讀力不從心，大量的閱讀需要在課外完成，這樣也
學(xué)周刊 2019年27期2019-10-16
- 做好課外閱讀的引路人
讀興趣;變換作業(yè)形式助燃閱讀興趣。教給學(xué)生讀書方法，提高閱讀效益。關(guān)鍵詞：課外閱讀;作業(yè)形式;有效措施中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-9132（2019）27-0127-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.27.119《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“學(xué)生九年課外閱讀總量須達(dá)400萬字以上?！币痪湓挼莱隽碎喿x的重要性，然而課堂上學(xué)生閱讀力不從心，大量的閱讀需要在課外完成，這樣也
學(xué)周刊 2019年27期2019-10-16
- 淺談高三物理限時作業(yè)的有效性
。因此教師對作業(yè)形式、作業(yè)內(nèi)容要有選擇和刪減，在作業(yè)量以及時間上不能太多太長，最好是能有時間限制，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)，集中精力高效的學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)習(xí)目的，還能減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。關(guān)鍵詞：作業(yè)質(zhì)量;限時作業(yè);作業(yè)形式作業(yè)是課程教材的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)。是學(xué)生獲得物理知識、形成能力、經(jīng)歷物理學(xué)習(xí)過程和認(rèn)識科學(xué)方法的重要手段和必要途徑。有利于學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識，能夠提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，而且也能檢驗(yàn)教學(xué)效果。因此，作業(yè)在掌握知識的過
- 對小學(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)生活化的研究思考
養(yǎng)。教師要在作業(yè)形式、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)評價(jià)上進(jìn)行創(chuàng)新探索，以激活學(xué)生的作業(yè)訓(xùn)練思維，調(diào)動學(xué)生的作業(yè)訓(xùn)練積極性，讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐中形成數(shù)學(xué)學(xué)科能力。【關(guān)鍵詞】作業(yè)形式;作業(yè)內(nèi)容;作業(yè)評價(jià)小學(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，是課堂知識的應(yīng)用和遷移。一直以來，課外作業(yè)被視為“課內(nèi)損失課外補(bǔ)”的重要工具，它的設(shè)計(jì)往往存在很多缺陷：一成不變、形式單一、結(jié)果雷同等。這樣機(jī)械重復(fù)的作業(yè)很容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞，特別是對于剛進(jìn)入校園的小學(xué)生，機(jī)械性作業(yè)會嚴(yán)重挫傷學(xué)生
教育界·A 2019年1期2019-09-10
- 數(shù)學(xué)作文作為初中數(shù)學(xué)作業(yè)新形式的實(shí)踐分析
種全新的數(shù)學(xué)作業(yè)形式，目前已經(jīng)在部分地區(qū)的初中教育中逐漸推廣，以其良好的教學(xué)效果，受到了廣大師生的歡迎。本文主要通過三個方面的探討，分析了初中數(shù)學(xué)教學(xué)中對數(shù)學(xué)作文應(yīng)用的有效措施。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 作業(yè)形式 數(shù)學(xué)作文數(shù)學(xué)作文的作業(yè)形式能夠有效彌補(bǔ)現(xiàn)有作業(yè)形式的一些缺點(diǎn)與不足，使數(shù)學(xué)作業(yè)形式與內(nèi)容更加豐富化，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，數(shù)學(xué)作文能夠使教師對學(xué)生的學(xué)情形成有效了解，引導(dǎo)學(xué)生在歸納與總結(jié)中深化對所學(xué)內(nèi)容的理解，能夠體現(xiàn)出良好的個性化特征。怎樣在初
教育周報(bào)·教育論壇 2019年43期2019-09-10
- 作業(yè)質(zhì)量推動學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步
：數(shù)學(xué)作業(yè);作業(yè)形式;布置方式;效率作業(yè)既是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，也是反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以決定下一步教學(xué)重心的過程，所以在作業(yè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)投入更多的精力，提升作業(yè)的有效性，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)因?yàn)樽鳂I(yè)質(zhì)量的提升而顯出高效率，實(shí)際教學(xué)中我們需要注重以下環(huán)節(jié)。精選作業(yè)內(nèi)容作業(yè)質(zhì)量的高低是決定學(xué)生在作業(yè)中收獲多少的重要因素，在布置作業(yè)的時候，教師要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)來設(shè)計(jì)作業(yè)，從而幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識和技能，并推動學(xué)生思維能力的提升。例如，
教育·教學(xué)科研 2019年11期2019-09-10
- 通過作業(yè)形式的多樣化提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)效率
中職數(shù)學(xué) ?作業(yè)形式 ?教學(xué)效率【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）18-0144-01在教育教學(xué)活動中，作業(yè)占重要的地位，是教師檢查教學(xué)效果、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要教學(xué)手段之一。由于信息化技術(shù)的介入，使得我們的作業(yè)不再局限于傳統(tǒng)的紙質(zhì)的書面作業(yè)的形式，作業(yè)的呈現(xiàn)方式更加的多樣化，下面我想談一談我常用的幾種作業(yè)的形式：一、預(yù)習(xí)作業(yè)。一般，傳統(tǒng)的預(yù)習(xí)作業(yè)都是老師要求學(xué)生在課前看一看下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)作業(yè)
課程教育研究 2019年18期2019-06-17
- 小學(xué)英語課后作業(yè)設(shè)計(jì)案例淺析
充。關(guān)鍵詞：作業(yè)形式;布置方法;高效在傳統(tǒng)教學(xué)理念下，英語課后作業(yè)的現(xiàn)狀不容樂觀，即形式單調(diào)、內(nèi)容機(jī)械、應(yīng)試色彩濃，大量的限于室內(nèi)、拘于書本的靜態(tài)作業(yè)高耗低效，使得學(xué)生埋頭于作業(yè)堆而苦不堪言。問題一：“一張臉”，缺乏應(yīng)用性和靈活性傳統(tǒng)的作業(yè)抄寫、背誦等機(jī)械練習(xí)較多，內(nèi)容枯燥，多以鞏固語言知識點(diǎn)為主，很少注重聽、說、讀、寫等語言技能訓(xùn)練。同時，在學(xué)習(xí)策略方面，不能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語言水平使學(xué)生成為獨(dú)立的學(xué)習(xí)者。久而久之，作業(yè)成為他們英語學(xué)習(xí)之路中不可承載
新課程·下旬 2019年11期2019-01-16
- 創(chuàng)新作業(yè)形式，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)悄然發(fā)生
等策略，創(chuàng)新作業(yè)形式，真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)悄然發(fā)生。關(guān)鍵詞：作業(yè)形式;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);主動參與;實(shí)踐創(chuàng)新《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出新的理念：“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”新課程理念下的作業(yè)已不再完全是課堂教學(xué)的附屬，而是具有學(xué)生鮮明的價(jià)值追求、理想、愿望的活動;這樣的作業(yè)不再是強(qiáng)加給學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是學(xué)生成長的一種自覺的學(xué)習(xí)需要、生活需要、人生需要。那么，如何創(chuàng)新作業(yè)形式，真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
新課程·中旬 2019年12期2019-01-10
- 提高小學(xué)高年級語文作業(yè)的有效性研究
學(xué)習(xí)方式 作業(yè)形式 潛能開發(fā) 探究性學(xué)習(xí)小學(xué)生隨著年級的跨躍，部分學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)興趣有著不同程度的降低?；诖爽F(xiàn)象，語文教師需要從自身出發(fā)，實(shí)踐教學(xué)的有效性，努力培養(yǎng)學(xué)生在聽、讀、說、寫方面的能力。強(qiáng)調(diào)語文課堂上進(jìn)行有效性及針對性地對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，來加深鞏固語文學(xué)習(xí)內(nèi)容和克服難點(diǎn)知識。課外作業(yè)，不能局限于基本的課堂知識范圍，亦不可將書面形式作為唯一方法，要適宜學(xué)生年齡特征，在他們興趣點(diǎn)與自主性上合理開展語文作業(yè)的拓展和延伸，獲得語文知識可以有效地解決
贏未來 2018年26期2018-12-24
- 優(yōu)化小學(xué)高年級數(shù)學(xué)家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的對策研究
：家庭作業(yè)；作業(yè)形式；解決對策數(shù)學(xué)家庭作業(yè)是學(xué)生對課堂教學(xué)知識掌握的延伸和檢測，是學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的活動形式，是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生通過完成一定數(shù)量的家庭作業(yè)，進(jìn)而鞏固課堂上所學(xué)的知識，并將所學(xué)知識靈活運(yùn)用，培養(yǎng)分析和解決問題的能力，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，也利于教師了解教學(xué)情況并及時反思改進(jìn)。但是事實(shí)上并沒有達(dá)到這樣的效果，反而使得學(xué)生逃避數(shù)學(xué)課堂，對數(shù)學(xué)家庭作業(yè)反感，甚至更嚴(yán)重的是厭學(xué)。對于現(xiàn)在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)家庭作業(yè)普遍存在問題結(jié)合本人近幾年的教學(xué)
新課程·上旬 2018年3期2018-10-22
- 創(chuàng)新作業(yè)布置形式優(yōu)化初中英語教學(xué)
】初中英語；作業(yè)形式；趣味性；實(shí)踐性；探究性作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中必不可少的重要組成部分。大量的教育實(shí)踐已表明，恰當(dāng)而適宜的作業(yè)布置能在很大程度上優(yōu)化學(xué)生的課后復(fù)習(xí)效果，使得其對所學(xué)知識點(diǎn)形成更為深刻的認(rèn)知與理解。也正因?yàn)槿绱耍P(guān)于作業(yè)有效性的探討層出不窮。以下，我僅結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，針對如何創(chuàng)新作業(yè)布置形式進(jìn)而顯著優(yōu)化初中英語教學(xué)效果，發(fā)表個人認(rèn)識與看法。旨在于以個人之思誘發(fā)廣大同仁的真知灼見，以推動初中英語教學(xué)工作的有序組織與高效開展。一、初中英語
文理導(dǎo)航 2018年16期2018-10-19
- 非物理專業(yè)大學(xué)物理教學(xué)中若干問題研究
開展多元化的作業(yè)形式和靈活多變的考核方式，真正發(fā)揮物理學(xué)作為自然科學(xué)的引領(lǐng)作用。關(guān)鍵詞 非物理專業(yè) 大學(xué)物理 作業(yè)形式 考核方式中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.04.059Abstract This paper investigates the current non-physics college physics teaching in ordinary undergraduate co
科教導(dǎo)刊 2018年11期2018-07-25
- 關(guān)于復(fù)式教學(xué)低年級語文作業(yè)設(shè)計(jì)的研究
；作業(yè)設(shè)計(jì)；作業(yè)形式中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）01-0071-011.設(shè)計(jì)多元化作業(yè)，讓學(xué)生多感官得到體驗(yàn)作業(yè)不應(yīng)當(dāng)是單一枯燥的文本，而是富有色彩、充滿情趣的多元復(fù)合體，它是一種憑借，由此激發(fā)學(xué)生進(jìn)行多方面的感官體驗(yàn)，在愉悅合理的情境中獲取知識，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力，并積累大量的愉快而幸福的經(jīng)歷。作業(yè)練習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一，在實(shí)際教學(xué)中教師卻往往忽視了指導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用多感官，全方位、多角度地感知
讀與寫·上旬刊 2018年1期2018-05-06
- 優(yōu)化小學(xué)語文作業(yè)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效
障。關(guān)鍵詞：作業(yè)形式；觀察能力；語文素養(yǎng)受新課程改革的影響，小學(xué)語文越發(fā)注重作業(yè)設(shè)計(jì)的減負(fù)增效，這不僅有利于打破傳統(tǒng)作業(yè)設(shè)計(jì)觀念，全面落實(shí)教育教學(xué)改革，還有利于突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。作業(yè)既是對課堂教學(xué)知識的鞏固，又有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)思維得到培養(yǎng)，其重要性不容小覷。由于語文學(xué)科具有較多的文字性內(nèi)容，傳統(tǒng)作業(yè)設(shè)計(jì)相對較為枯燥，無法激發(fā)小學(xué)階段學(xué)生的作業(yè)完成興趣，致使其作業(yè)完成情況也都不盡如人意，大多學(xué)生會以敷衍了事的態(tài)度做作業(yè)，這也在一
新課程·小學(xué) 2018年2期2018-04-28