• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看

      ?

      在初中生物教學(xué)中生命教育有效滲透

      2022-03-03 02:28:20伍樹(shù)娟
      文學(xué)天地 2022年1期
      關(guān)鍵詞:有效滲透初中生物教學(xué)生命教育

      伍樹(shù)娟

      摘要:隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的變遷,新課程改革在不斷深化的同時(shí),也成為了當(dāng)下素質(zhì)教育思想的主流呈現(xiàn)方式。生命教育活動(dòng)的開(kāi)展,作為新課程改革的一次重要探索也逐漸被大眾所接受,成為基礎(chǔ)性的教學(xué)方法走進(jìn)了教學(xué)的課堂。本文通過(guò)全方面、多角度、分層次的對(duì)生命教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展在初中生物教學(xué)中的滲透進(jìn)行剖析,力爭(zhēng)為生命教育活動(dòng)在初中生物教學(xué)中應(yīng)用的進(jìn)一步推廣提出切實(shí)可行的建議,力求為生命教學(xué)活動(dòng)生命教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展在在初中生物教學(xué)中的深化發(fā)展而助力。

      關(guān)鍵詞:生命教育;初中生物教學(xué);有效滲透;探討與分析

      引言:

      在初中生物的現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,生物閱讀的教學(xué)占據(jù)了整個(gè)初中生物教學(xué)的重要地位。具體而言,生物學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)于提高學(xué)生認(rèn)知世界的能力以及個(gè)人綜合素質(zhì)方面都有極其重要的作用。但以當(dāng)下初中生物閱讀教學(xué)的具體情況而言,由于教學(xué)手段的單一、教學(xué)水平的滯后以及教學(xué)素養(yǎng)的遲滯,造成了初中生物教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展大部分停留在“滿堂灌”和“一言堂”的狀態(tài),這種狀態(tài)的蔓延,極大地遲滯了初中生物教學(xué)活動(dòng)成效的進(jìn)一步提升,為徹底的改變這一現(xiàn)狀,必須強(qiáng)化師生間的互動(dòng)教學(xué),在提升課堂趣味性的同時(shí),增進(jìn)師生間的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利于學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)一步提升。

      一、生命教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)于初中生物教學(xué)的重要意義

      對(duì)于初中學(xué)生而言,生物的教學(xué)課堂,是具有一定枯燥性的,雖然以初中生物的教學(xué)內(nèi)容來(lái)看,素材十分豐富,知識(shí)點(diǎn)也十分具有科普性和趣味性,但傳統(tǒng)的初中生物教學(xué)方法,還是借鑒于語(yǔ)文等文學(xué)科目的教學(xué)方法,以背誦作為生物教學(xué)中的首選之法。以學(xué)生的記憶力而言,雖然在這一時(shí)期,具有較強(qiáng)的記憶能力,但在這種教學(xué)方法下所獲取的知識(shí),只能“知其然,而不知其所以然”,若是不能將所學(xué)知識(shí)有效運(yùn)用,就不能算是素質(zhì)教育和新課程改革的深入推進(jìn)。而通過(guò)生命教學(xué)活動(dòng)的引入,使學(xué)生能夠?qū)ωS富的生物知識(shí)有一個(gè)切身的感受,在這一感受的過(guò)程中學(xué)習(xí)到相關(guān)的生物知識(shí),還能將所學(xué)生物知識(shí)活學(xué)活用,使得學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提升。因此,生命教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展在初中生物教學(xué)中,具有提升教學(xué)成效、推進(jìn)素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)意義[1]。

      二、生命教學(xué)活動(dòng)在初中生物教學(xué)中開(kāi)展的具體策略

      (一)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

      在初中生物學(xué)科學(xué)習(xí)的全階段都需要學(xué)生參與課堂的積極性,學(xué)生要先對(duì)教材進(jìn)行積極地預(yù)習(xí),在課堂上與教師互動(dòng)也需要學(xué)生有足夠的積極性,不然單單教師在課堂上唱獨(dú)角戲是無(wú)法正常開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的。如何調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性確實(shí)是一個(gè)棘手的問(wèn)題,現(xiàn)在的學(xué)生確實(shí)要在更大程度上重視語(yǔ)數(shù)英學(xué)科的學(xué)習(xí),甚至在日常學(xué)習(xí)中常出現(xiàn)在生物課堂上做其它科目作業(yè)的情況,這肯定是不行的。要調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,教師需要在課堂上拿出學(xué)生感興趣的、貼近學(xué)生生活的案例,采取學(xué)生喜歡的教學(xué)方式和方法,吸引學(xué)生參與其中,讓學(xué)生有話可講、有話想講。例如,在學(xué)習(xí)北師大版初中生物七年級(jí)上冊(cè)第三單元《生物圈中的綠色植物》時(shí),教師可以在教學(xué)過(guò)程中選取學(xué)生生活照中常見(jiàn)的植物,讓學(xué)生感覺(jué)親切并感興趣。以此來(lái)勾起學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的積極性。通過(guò)觀察身邊植物生長(zhǎng)的規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到自身成長(zhǎng)的規(guī)律,這對(duì)于生命教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展具有積極的作用[2]。

      (二)關(guān)注師生之間思想的碰撞

      生命教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的前提就是師生間情感與思想的碰撞,而在師生交流的過(guò)程中學(xué)生的思想有可能會(huì)按照初中生物學(xué)科教師的預(yù)設(shè)發(fā)展變化,但也有可能不依照初中生物學(xué)科教師的預(yù)設(shè)發(fā)展變化,因此生成性課堂中初中生物學(xué)科教師的預(yù)設(shè)只能是彈性的預(yù)設(shè)。學(xué)生的思想和初中生物學(xué)科教師的彈性預(yù)設(shè)發(fā)展變化不一致時(shí),教師可以先引導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)生的思想和觀點(diǎn)進(jìn)行推理和延伸,讓學(xué)生在推理和延伸中思考可能會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果,以及會(huì)給各方面帶來(lái)的影響。然后再按照彈性預(yù)設(shè)的發(fā)展變化進(jìn)行推理和延伸,設(shè)想可能會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果和影響。最后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這兩種結(jié)果進(jìn)行對(duì)比和價(jià)值判斷、價(jià)值選擇,由此生成的情感態(tài)度和價(jià)值觀學(xué)生的印象一定會(huì)比較深刻,教學(xué)效果也會(huì)比較好。

      (三)重視實(shí)踐教學(xué)

      在教學(xué)過(guò)程中教師還需要注意實(shí)踐的教學(xué),在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行實(shí)踐的教學(xué)能夠獲得更好的教學(xué)效果。由于生命教學(xué)活動(dòng)在教學(xué)內(nèi)容上的“特殊性”因此生命教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展在形式和理解內(nèi)容上相較于其他學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展更需要重視其實(shí)踐性教學(xué)的開(kāi)展。而實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展既是教師在課堂中的引導(dǎo),也是學(xué)生在課堂中的體驗(yàn)以及體驗(yàn)感悟后思想的發(fā)展變化,更是課堂本身的一種升華的體現(xiàn)。例如,在北師大版初中生物七年級(jí)上冊(cè)第二單元《生物體的結(jié)構(gòu)》中,教師可以采用實(shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)的方式,如游戲一類的集體活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)生物體中細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有具象化的了解。通過(guò)實(shí)踐性游戲教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,使學(xué)生在游戲開(kāi)展的過(guò)程中潛移默化的接受生物體結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),更加理解生命的真諦意義。而實(shí)踐性游戲教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力也是極大的考驗(yàn),能夠讓生命教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的意義上升到更高的層次,而這也是教學(xué)效果良好的重要象征[3]。

      (四)活用多媒體技術(shù)

      隨著時(shí)代的不斷發(fā)展與科技的不斷進(jìn)步,在當(dāng)下,互聯(lián)網(wǎng)成為學(xué)生獲取資訊的重要來(lái)源之一,但網(wǎng)絡(luò)世界畢竟是虛擬的,對(duì)于學(xué)生而言,是一把雙刃劍,為引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀,就需要生物學(xué)科教師,隨時(shí)掌握學(xué)生的“思想動(dòng)態(tài)”[4]。初中學(xué)生正處于青春發(fā)展的“萌芽期”,在這個(gè)特殊的時(shí)期更需要教學(xué)運(yùn)用多種不同的方法,正確引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。筆者認(rèn)為,增強(qiáng)學(xué)生的“社會(huì)責(zé)任感”不失為一個(gè)有效的切入點(diǎn)。中學(xué)階段的學(xué)生,具有強(qiáng)烈的“個(gè)人責(zé)任”表現(xiàn),這是學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的心路歷程變化的積極表現(xiàn),若是能在教學(xué)的課堂上,活用多媒體技術(shù),引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)并獲取對(duì)自身有利的信息,即可達(dá)到“一箭雙雕”的效果。具體而言,以北師大版七年級(jí)下冊(cè)第十四章《人在生物圈中的義務(wù)》一課的教學(xué)為例,這一課程的學(xué)習(xí),主要是希望學(xué)生正確理解認(rèn)識(shí)“人與自然和諧共生”的重要意義,因此可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多媒體技術(shù)查閱相關(guān)信息。將課程內(nèi)容中所提到的教學(xué)內(nèi)容以視頻、圖片或是PPT的形式展現(xiàn)出來(lái),教師在與學(xué)生共同查閱資料并展示的同時(shí),從旁講解“人與自然和諧共生”的重要意義,通過(guò)對(duì)其中正反兩面事例的講述,使學(xué)生在潛移默化中,樹(shù)立正確的價(jià)值觀,在正確應(yīng)用多媒體技術(shù)的同時(shí),啟迪學(xué)生的思考,達(dá)到課堂教學(xué)成效的最大化[5]。

      三、結(jié)語(yǔ)

      綜上所述,在初中生物學(xué)科教學(xué)中引入生命教學(xué)活動(dòng)對(duì)于未來(lái)學(xué)生的發(fā)展十分重要,同時(shí),這也是有利于學(xué)生學(xué)好生物學(xué)科知識(shí)。強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,并與學(xué)生共同尋求解決問(wèn)題的方法。創(chuàng)建一個(gè)輕松寬容的學(xué)習(xí)氛圍,突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)思考,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

      參考文獻(xiàn):

      [1]孟冬梅.生命教育在初中生物教學(xué)中的有效滲透[J].赤子,2019,000(007): P.265.

      [2]劉亞軍.生命教育在初中生物教學(xué)中的有效滲透[J].散文百家·國(guó)學(xué)教育,2019,000(012): P.225.

      [3]許聰林.淺談生命教育在初中生物教學(xué)中的有效滲透[J].2021(2020-26): P.44-45.

      [4]杜志楠.生命教育在初中生物教學(xué)中的有效滲透[J].新教育時(shí)代電子雜志(學(xué)生版),2020(24): P.1.

      [5]張紅梅. 滲透生命教育 提升學(xué)生綜合素養(yǎng)——初中生物教學(xué)中生命教育滲透的體會(huì)[J]. 數(shù)理化解題研究, 2019(17):P.2.

      猜你喜歡
      有效滲透初中生物教學(xué)生命教育
      初中生物教學(xué)凸顯和傳遞重要概念的實(shí)踐
      初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)措施
      淺析心理健康教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效滲透
      數(shù)學(xué)思想和方法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的有效滲透
      生物核心素養(yǎng)在初中生物教學(xué)中的培養(yǎng)探討
      有效滋養(yǎng)生命的德育探究
      成就最美善的生命
      游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的有效運(yùn)用
      淺析大學(xué)生思想政治教育中的生命教育
      初中生物教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
      考試周刊(2016年76期)2016-10-09 09:59:33
      镇巴县| 东乌| 吉安县| 鄂州市| 论坛| 新泰市| 汨罗市| 灯塔市| 黄梅县| 沾化县| 宜良县| 宜春市| 阳原县| 蒲江县| 寿宁县| 阿鲁科尔沁旗| 甘南县| 呈贡县| 龙里县| 太和县| 灵台县| 邵阳县| 水富县| 尼木县| 上杭县| 吉林市| 时尚| 闽侯县| 新宾| 杭锦后旗| 英山县| 盐津县| 大邑县| 安泽县| 丹江口市| 永川市| 晴隆县| 鄂尔多斯市| 和田市| 惠州市| 石屏县|