我國競技體育跨項選材的歷史回顧、現(xiàn)實問題與展望

趙世贏

(成都體育學院 四川成都 610041)

選材是競技體育以及運動訓練的開端，即是選拔有一定天賦和潛力的青少年運動員進行專業(yè)訓練的前期準備工作，為競技體育后備人才提供“好苗子”?？珥椷x材是一種新型的選材方式，以快速培養(yǎng)運動員達到參賽條件，進而取得優(yōu)異運動成績?yōu)槟康模瑥钠渌椖恐刑暨x具有一定基礎(chǔ)，并且具有新項目所需運動條件（包括但不限于運動能力、經(jīng)驗等）的運動員進入新項目參加有組織性、正式的選拔和培養(yǎng)的過程［1］。2017年，國家體育總局發(fā)布的《關(guān)于開展攀巖、沖浪、滑板、小輪車四個奧運項目跨界跨項選材工作通知》［2］明確提出，要堅持跨界跨項選材，以非常規(guī)的方式推動我國在新增的4 個奧運項目上形成競賽優(yōu)勢，把握住空檔期，建立新興項目的備戰(zhàn)優(yōu)勢。這一提法引發(fā)了國內(nèi)眾多學者的廣泛討論和業(yè)內(nèi)人士的高度關(guān)注，跨項選材作為一種創(chuàng)新的運動員選材方式，對我國競技體育的發(fā)展影響深遠，并有望成為今后我國在競技體育運動項目選材時的一種常用方式。

1 我國競技體育跨項選材的歷史回顧

跨項選材最早由澳大利亞在1987 年提出，并首先應用在賽艇項目中，在我國運動訓練實踐的過程中早已出現(xiàn)過跨項選材，只不過在形式上有些不同，大多數(shù)是運動員在訓練過程中轉(zhuǎn)項［3］。田麥久認為，在冬奧項目中進行轉(zhuǎn)項訓練，雖然是暫時的計策，但也是一項明智之舉，對應的主體不同概念也就不同，對運動員來說是轉(zhuǎn)項訓練，對教練員來說就是跨項選材［4］。依據(jù)我國競技體育發(fā)展中出現(xiàn)的專項訓練的研究，以及相關(guān)政策資料，將我國競技體育跨項選材分為3 個歷史階段。

1.1 萌芽期（1991—2014年）

這一時期我國競技體育出現(xiàn)轉(zhuǎn)項訓練并成才的現(xiàn)象，所謂轉(zhuǎn)項成才，即運動員由原專項轉(zhuǎn)入另一個專項進行訓練，并獲得優(yōu)異成績［5］。1991年，林民伋［6］從裴芳和王磊的轉(zhuǎn)項訓練中得出結(jié)論：田徑項目運動員通過轉(zhuǎn)換訓練專項，可以取得比原項目要高的競技成績。1993年，王大衛(wèi)在總結(jié)多項目轉(zhuǎn)項成才案例后認為：異項潛才是運動員轉(zhuǎn)項的基礎(chǔ)［7］。

隨著我國競技體育的不斷發(fā)展，相關(guān)研究不斷深入，尤其是在項群理論提出后，1998年王金燦［8］發(fā)現(xiàn)運動員的轉(zhuǎn)項訓練有一定的規(guī)律性，即當運動員在原有項目上的成績難以提高，或是受到傷病等其他因素的困擾不再適合當前的專項比賽時，便會發(fā)生轉(zhuǎn)項訓練，其中同類項間轉(zhuǎn)項，尤其是同組的項群轉(zhuǎn)項效果更好。之后，學者根據(jù)項群理論總結(jié)了轉(zhuǎn)項成才的特點，并就此在體操和田徑等具體項目中分析了成才的關(guān)鍵條件，提出同項群之間轉(zhuǎn)項成功率更高［9］。

總體來看，我國對競技體育轉(zhuǎn)項成才的理論研究處于萌芽期，應多從項群理論為理論基礎(chǔ)進行研究分析，在實踐層面為運動員轉(zhuǎn)項成才提供案例。

1.2 初創(chuàng)期（2015—2016年）

這一時期主要集中在“輪轉(zhuǎn)冰”的轉(zhuǎn)項訓練，即將原專項為速度輪滑且成績優(yōu)異的青少年運動員，轉(zhuǎn)入速度滑冰項目，從而提高速度滑冰的競技成績［10］。在經(jīng)過長時間非正式的跨項選材后，學者通過深入研究轉(zhuǎn)項成才的案例，得出結(jié)論：運動員的轉(zhuǎn)項訓練不僅可以縮短成才周期［11］，還可以彌補新興項目后備人才儲備不足的問題［12］。

輪滑和速度滑冰，不論是在項目制勝規(guī)律，還是運動技能以及運動能力等方面，都存在高度的相似性，國家體育總局對此也制定了許多相關(guān)政策給予支持，推動了速度滑冰項目的快速發(fā)展［13］。這一階段雖只是單在速度滑冰項目中進行的跨項選材，規(guī)模較小、覆蓋項目較少，但體現(xiàn)了跨項選材的組織性和正式性，標志著我國競技體育跨項選材從無組織性、非正式向正式且有組織性過渡，故稱之為我國競技體育跨項選材的初創(chuàng)期。

1.3 快速發(fā)展期（2017年至今）

這一時期我國在競技體育跨項選材上提出了具體計劃，并且進行了實施。隨著時代的發(fā)展，我國在競技體育跨項選材方面的研究也不斷深入，出現(xiàn)了眾多高水平的研究成果。2017 年，為增強我國競技運動項目的經(jīng)濟實力，在冬奧項目、新興項目和賽艇等運動項目中實施跨項選材，儲備了大量競技后備人才，并在重大賽事中為國爭光。從此，我國跨項選材進入快速發(fā)展期。

2 我國競技體育跨項選材的現(xiàn)實問題

2.1 跨項選材實踐先于理論，理論研究較為單薄

從跨項選材開始的時間上來看，我國跨項選材開始較晚；從跨項選材的現(xiàn)實情況來看，實踐時間較短，存在實踐先于理論，理論研究較為單薄的現(xiàn)象。多年來，跨項選材學者通過其他理論對跨項選材進行了宏觀上的解釋與描述，但并沒有形成一套具有權(quán)威性的跨項選材理論體系［14］。目前，跨項選材的理論主要來源于傳統(tǒng)選材理論、項群理論和運動技能遷移理論等，導致有很長的一段時間處于無組織、隨意性大的選材狀態(tài)，造成成材率不高。這些細節(jié)上的關(guān)鍵問題如果不能及時得到解決，將會延緩我國跨項選材的發(fā)展進程。

2.2 跨項選材的培養(yǎng)模式和選拔方式較為單一

跨項選材在我國推行的步驟可概括為：首先是各省市自治區(qū)組織運動員報名參加跨項選材的選拔，并依據(jù)國家體育總局下發(fā)的標準執(zhí)行初選；接下來國家體育總局派出專家再次進行篩選，通過兩次選拔的運動員將進入國家集訓隊培養(yǎng)。這樣的選拔模式雖有成效，但選拔的方式較為單一，各省市自治區(qū)做為初選環(huán)節(jié)，將直接關(guān)系到最后入選國家集訓隊的人員，而從各省市自治區(qū)在對跨項選材的宣傳和組織等方面略顯單一，在依據(jù)國家體育總局下發(fā)的跨項選材流程的同時，要避免機械化的執(zhí)行，要在過程中創(chuàng)新，如河南省體育局在鄭州大學體育學院成立了河南省冬季運動管理中心，依托當?shù)匚湫g(shù)特色［15］，為國家隊選拔了眾多優(yōu)秀的競技人才，并且體現(xiàn)了河南省在競技體育跨項選材上的特色。

2.3 跨項選材相關(guān)政策與制度有待完善

國家體育總局對跨項選材制定了相關(guān)政策，但仍然存在薄弱環(huán)節(jié)，如對運動員和教練員的激勵和保障制度、對運動員的文化教育制度等。在激勵和保障制度上，雖然已經(jīng)有相關(guān)的激勵與保障政策，但只是解決了在備戰(zhàn)北京冬奧會時運動員和教練員的利益問題，也涵蓋了運動員的運動等級的評定［16］。但在夏季奧運會項目中跨項選材的激勵與保障政策仍然使用的是之前的辦法，沒有覆蓋到全部的夏季奧運會項目；在對教練員的考核指標中，沒有將跨項選材列入績效考核內(nèi)。在運動員的文化教育上，有的項目是有獲得文化教育的機會的，如入選鐵人三項的運動員可以參加由北京體育大學競技體校舉行的單招考試［17］，但對參加冬奧項目跨項選材的運動員的文化教育政策有所忽略［18］。

2.4 跨項選材缺少科技支撐，經(jīng)費較為短缺

當前我國在跨項選材上的科技支撐較低，運動成績和訓練水平的提高離不開先進的科學技術(shù)，我國在傳統(tǒng)的選材和訓練工作中建立了選材信息數(shù)據(jù)庫，如乒乓球、舉重、足球等，對運動員的競技能力進行了長期的全方位監(jiān)控與追蹤［19］。但在跨項選材的運動項目中，并沒有建立一個像這樣涵蓋運動員來源項目、選拔標準及跨項時間等信息的數(shù)據(jù)庫［20］，缺乏科技的支撐會降低跨項選材的成功率。

在資金問題上，競技體育的發(fā)展需要有訓練場地、訓練器械以及先進的科技設(shè)備，這些都需要有充足的資金做為保障，我國的跨項選材多以冬奧項目為主，這些項目對場地的要求更為苛刻，如果要在南方建一個冬奧項目訓練場館，所耗資金較大，再加上運動員、教練員和其他工作人員的工資和開銷，經(jīng)費的短缺會為跨項選材的開展帶來巨大的難度。

3 我國競技體育跨項選材的未來發(fā)展方向

3.1 吸取國外科學選材的成功經(jīng)驗，加強相關(guān)理論研究

將國內(nèi)外跨項選材的成功案例按照運動項目進行分門別類的整理，分析其中成材率較高的運動項目，要從生理學、運動心理學等多角度對其進行微觀上的分析和研究，不要局限于項群理論的宏觀思考，要深入把握跨項選材的規(guī)律和項目間的相似性，參考實際案例，從轉(zhuǎn)項成才率較高的運動項目中總結(jié)出符合我國特征的跨項選材方式。

另外，學習和收集國外已有的研究成果，并結(jié)合實際案例進行研究分析，為跨項選材的理論研究打下基礎(chǔ)。要對不同運動項目運動員跨項選材的適宜年齡進行研究。國外一項研究表明，運動員的跨項行為多發(fā)生在16～21 歲［21］，但仍需要根據(jù)不同項目的特點和規(guī)律去研究適合該項目的跨項年齡，要符合運動項目的運動素質(zhì)敏感期。運動員的心理指標在跨項選材中十分重要，要對運動員的性格特點和心理特征進行測試，分析其創(chuàng)造性思維、決策力、定性與冷靜等心理素質(zhì)指標。

3.2 發(fā)掘多元的跨項選材的選拔方式和培養(yǎng)模式

跨項選材是一項復雜而艱巨的工作，需要多方主體協(xié)調(diào)合作，要充分調(diào)動各省市自治區(qū)的體育部門和相關(guān)社會組織力量的參與。國家體育總局可以選擇一些具有特色運動項目和資源儲備足的省、自治區(qū)、直轄市進行聯(lián)合培養(yǎng)和跨項選材，如國家體育總局冬季運動管理中心與河南省濮陽市聯(lián)合推進跨界跨項選材，充分發(fā)揮當?shù)靥厣s技項目的人才資源優(yōu)勢，聯(lián)合選拔與培養(yǎng)跨界跨項的運動員模式［22］。各省各市自治區(qū)之間可以建立合作伙伴關(guān)系，以此實現(xiàn)在人才和資源等方面的優(yōu)勢互補，實現(xiàn)“1+1＞2”效果。例如，廣東省和黑龍江省共同培養(yǎng)北京冬奧會運動員［23］。

另外，各省市自治區(qū)可以增加一些運動項目的跨項競賽，創(chuàng)新競賽項目，并完善運動員技能水平的等級評定標準，如江西省的“新星計劃”。高校訓練場地也可彌補場地資源的不足，并且有高校的研究人員參與，對跨項選材的理論研究可起到推進作用，如國家體育總局與沈陽體育學院建立的合作關(guān)系。

3.3 完善跨項選材相關(guān)政策與制度

建立完善的政策與制度是跨項選材得以持續(xù)健康開展的重要條件。首先，要完善相關(guān)政策配套，彌補跨項選材激勵保障制度只存在于冬季運動項目，而夏季運動項目沒有的缺陷，使得冬夏季運動項目在跨項選材時都可以得到保障。其次是健全運動員和教練員等相關(guān)工作人員的激勵和保障制度，要榮譽和物質(zhì)并驅(qū)，處理好運動員在輸送、注冊、待遇和退役后安置等方面的一系列細節(jié)上的問題。最后要建立相關(guān)的監(jiān)督檢查機制，對整個跨項選材的過程進行監(jiān)督，主要是監(jiān)督其運作的合理性和公平性，達到真選材、選真材的目的。

4 結(jié)語

跨項選材既是我國競技體育選材的常態(tài)，也是新鮮事物，跨項選材不僅可以打破項目的局限，促進人才資源的流動，更有利于后備人才資源的優(yōu)化整合。在建設(shè)體育強國的時代背景下，要放眼未來，擴展國際視野，提升科學化水平，推動我國跨項選材的可持續(xù)高效發(fā)展。該研究對我國競技體育跨項選材的歷史階段進行劃分，分析現(xiàn)存問題并提出未來發(fā)展建議，期望為我國競技體育跨項選材提供啟發(fā)。