李海霞

武漢市東西湖區(qū)吳家山第一小學(xué)一直秉持“以生為本”的辦學(xué)理念，恪守“守規(guī)矩、勤思考、樂運(yùn)動(dòng)”的校訓(xùn)，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的辦學(xué)實(shí)踐中，充分發(fā)揮東西湖區(qū)足球與體育運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的文化傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，以體育引領(lǐng)學(xué)校走健身育人辦學(xué)特色之路，把學(xué)校辦成了全國足球特色學(xué)校，培養(yǎng)了王霜、呂悅云等女足國家隊(duì)主力，收獲了學(xué)生的健康成長與學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展。

作為學(xué)校校長，我總在思考，健康的重要性大家都知道，但為什么體質(zhì)與健康的問題卻依然突出呢？答案可能是，體育沒有成為生活方式，體育與健康沒有成為生活日常。人要生存，要發(fā)展，就要走、爬、滾、跑、跳，就要穿越各種障礙，這不就是體育嗎？能正常地坐、立、行、走、跑、跳，不怕日曬雨淋，能忍饑挨餓，這不就是健康嗎？這一教育常識(shí)既成為每年體育的第一課，也是學(xué)校建構(gòu)“大體育”課程體系的重要課程理念。

課程是體育的重要載體。學(xué)校把“大體育”課程分為體育課程、融合課程和德育課程三個(gè)方面，開展全校性體育課程的規(guī)劃與實(shí)踐。

學(xué)校體育課程在全面落實(shí)國家體育與健康課程目標(biāo)與要求的基礎(chǔ)上，著力打造足球、籃球等特色課程，還開設(shè)跳長繩、踢毽子、竹竿舞等10多種體育項(xiàng)目的幸福樂園校本課程，滿足學(xué)生每天下午的陽光活動(dòng)需要。

基于學(xué)生的終身健康生活、家校協(xié)同育人與打破學(xué)校辦學(xué)空間、不斷突破育人空間的思考，學(xué)校著力構(gòu)建“三個(gè)一體化體育特色課程（項(xiàng)目）”。

一是小初高足球、籃球課程的一體化構(gòu)建。在總結(jié)反思與吳家山第三初級(jí)中學(xué)、吳家山中學(xué)足球一體化培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)后，學(xué)校與初中、高中一起，開發(fā)、建設(shè)“小初高一體化足球、籃球課程”，并在此基礎(chǔ)上推動(dòng)小初高體育特色課程一體化建設(shè)工作，讓學(xué)生從小就喜歡體育活動(dòng)，養(yǎng)成一種健康的生活方式。

二是學(xué)校家庭體育健身課程的一體化構(gòu)建。作為一種生活方式，體育健身課程就必須是家庭、親子的。只有家長與學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)鍛煉，家庭與學(xué)校才能一體化開展日常性體育活動(dòng)。學(xué)校把體育健身課程從學(xué)生選擇，升級(jí)為家長與學(xué)生共同選擇;體育健身課程從學(xué)校開發(fā)、建設(shè)引入家長的參與和建設(shè)，讓體育健身課程成為家校協(xié)同育人的重要載體，成為“三全”育人的重要通道。

三是學(xué)校社區(qū)體育活動(dòng)課程的一體化構(gòu)建。群眾性體育活動(dòng)、朋友式體育活動(dòng)、玩伴式體育活動(dòng)，是體育作為生活方式的三大形式特征。在特色體育課程的選課中，學(xué)校引導(dǎo)居住、生活、玩在一起的學(xué)生，盡可能選擇相同的課程，并以校外課程的方式，引導(dǎo)他們?cè)诜艑W(xué)后、周末時(shí)、節(jié)假日里一起活動(dòng)。

融合課程，就是引導(dǎo)教師研究學(xué)科中蘊(yùn)含的體育要素，把體育融入各學(xué)科課程與教學(xué)中。首先，開發(fā)各學(xué)科與體育融合的系列課程，融合課程由學(xué)科教師和體育教師共同備課。學(xué)校先后開發(fā)了弘揚(yáng)體育精神的語文主題閱讀、體育運(yùn)動(dòng)中的數(shù)學(xué)、運(yùn)動(dòng)與審美等系列融合課程。其次，各學(xué)科教師學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用相應(yīng)的活動(dòng)與游戲，解決本學(xué)科問題，特別要求每位教師每天都要與學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)30分鐘，倡導(dǎo)教師要建立基于運(yùn)動(dòng)的學(xué)生圈子。

德育課程，就是把體育融入德育課程。體育能使人養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、互助友好與不怕失敗的精神。在德育課程融入體育理念，在學(xué)生品格、思想、道德情操鍛煉中，堅(jiān)持弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化與社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，引領(lǐng)學(xué)生樹立自強(qiáng)不息的觀念，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣與生活方式。

為了持續(xù)打造高品質(zhì)的健身育人特色，學(xué)校把體育運(yùn)動(dòng)、體育精神與健康生活方式，作為提升教師綜合素養(yǎng)的重要內(nèi)容，并進(jìn)行相應(yīng)培訓(xùn)，讓人人都成為體育運(yùn)動(dòng)達(dá)人，讓人人都成為體育與健康生活的傳播者。

動(dòng)起來，火熱起來，沸騰起來，這就是吳家山第一小學(xué)校訓(xùn)“樂運(yùn)動(dòng)”的最美景象。這個(gè)最美景象，描繪的是學(xué)生的健康幸福成長。

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