張婷婷

摘要：在“三全育人”背景下，高校學(xué)生黨員還存在黨齡時間短、黨員培養(yǎng)模式單一的問題，這不利于提升高校學(xué)生黨員的培養(yǎng)和發(fā)展水平。而創(chuàng)新高校學(xué)生黨員的培養(yǎng)模式，有助于滿足全球格局變化的需求，符合全面從嚴(yán)治黨的要求。因此，高校需要結(jié)合“三全育人”背景，創(chuàng)新學(xué)生黨員的培養(yǎng)模式，遵循黨員培養(yǎng)的規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生黨員培養(yǎng)工作的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：“三全育人”? 高校? 學(xué)生黨員? 培養(yǎng)模式? 創(chuàng)新

目前，加大黨的基層組織建設(shè)，優(yōu)化體制機(jī)制，提升學(xué)生黨員培養(yǎng)的工作水平，是高校學(xué)生管理工作中的重要部分。學(xué)生黨員培養(yǎng)工作與“三全育人”工作的協(xié)同創(chuàng)新，能達(dá)到全方位育人的目標(biāo)，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的思想意識，提升學(xué)生黨員的培養(yǎng)質(zhì)量。

一、“三全育人”視域下創(chuàng)新高校學(xué)生黨員培養(yǎng)模式的價值

（一）滿足全球格局變化的需求

當(dāng)代青年很容易受到西方思想的影響，缺乏對自我意識形態(tài)的正確認(rèn)知和理解。為推動當(dāng)代學(xué)生的高質(zhì)量發(fā)展，加深當(dāng)代學(xué)生對思想政治教育內(nèi)容和社會主義核心價值觀的理解，高校必須加強(qiáng)對學(xué)生良好的教育和培養(yǎng)工作，防止學(xué)生出現(xiàn)價值觀念扭曲的情況。學(xué)生黨員對非學(xué)生黨員有很好的激勵和帶動作用，高校通過提升學(xué)生黨員思想理論教育水平和價值引領(lǐng)效率，能夠充分發(fā)揮學(xué)生黨員對黨基礎(chǔ)性建設(shè)工作的作用。

在“三全育人”背景下，加強(qiáng)學(xué)生黨員培養(yǎng)工作，創(chuàng)新高校學(xué)生黨員的培養(yǎng)模式，可以使高校學(xué)生黨員堅定理想和信念，有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)對社會主義核心價值觀的認(rèn)同感，從而發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用，提升高校發(fā)展水平。

（二）符合全面從嚴(yán)治黨的要求

在創(chuàng)新高校學(xué)生黨員培養(yǎng)模式的過程中，教師可以結(jié)合“三全育人”理念，堅持從嚴(yán)管理，規(guī)范黨員管理制度，提升學(xué)生黨支部標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化建設(shè)水平，充分發(fā)揮學(xué)生黨員在教育、管理、監(jiān)督等方面的職責(zé)作用，同時讓學(xué)生黨員的黨支部建設(shè)成為堅強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘，促進(jìn)學(xué)生黨員培養(yǎng)工作的有效開展，避免出現(xiàn)學(xué)生黨員入黨后輕視繼續(xù)教育的問題，提升高校學(xué)生黨員為人民服務(wù)的思想意識，讓學(xué)生黨員主動作為、勇于擔(dān)當(dāng)，不斷發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在“三全育人”背景下，高校不斷創(chuàng)新學(xué)生黨員的培養(yǎng)模式，通過一體化育人模式、全方位育人理念，達(dá)到對學(xué)生黨員合理培養(yǎng)、全面教育的目的。這也是新時期下，高校開展學(xué)生黨員教育的必然方式，能將全面從嚴(yán)治黨的相關(guān)要求落實到位，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生在學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中的行為意識。

（三）遵循學(xué)生黨員培養(yǎng)的規(guī)律

在“三全育人”背景下，創(chuàng)新高校學(xué)生黨員的培養(yǎng)模式，可以提升學(xué)生對黨員培養(yǎng)工作的正確認(rèn)知和理解。因此，高校應(yīng)遵循學(xué)生黨員的培養(yǎng)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以及學(xué)生黨員對黨的認(rèn)知情況、入黨動機(jī)情況，展開持續(xù)教育和實踐工作，強(qiáng)化高校學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)和發(fā)展中的綜合能力。許多高校學(xué)生黨員還存在后續(xù)培養(yǎng)時間較短的情況，這不利于學(xué)生黨員堅定理想與信念。其實，加強(qiáng)對學(xué)生黨員的后續(xù)培養(yǎng)工作，能夠幫助學(xué)生了解更多與黨員有關(guān)的知識內(nèi)容，加深學(xué)生對黨的理論知識和社會全面發(fā)展的正確理解，提高學(xué)生黨員隊伍的質(zhì)量。

二、“三全育人”視域下創(chuàng)新高校學(xué)生黨員培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀

第一，缺乏完善的學(xué)生黨員培養(yǎng)平臺。在高校學(xué)生黨員的后續(xù)培養(yǎng)和管理中，高校沒有建立健全的管理體系，主要結(jié)合上級的相關(guān)任務(wù)完成學(xué)生黨員的培養(yǎng)工作，在培養(yǎng)過程中還存在培養(yǎng)內(nèi)容重復(fù)和欠缺的情況，造成學(xué)生黨員培養(yǎng)力量被分散，難以更好地提升學(xué)生黨員的培養(yǎng)質(zhì)量。在“三全育人”視域下，高校結(jié)合網(wǎng)絡(luò)化的培養(yǎng)模式，構(gòu)建完善的學(xué)生黨員培養(yǎng)工作平臺，能更好地滿足學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生黨員積極參與黨內(nèi)組織生活和培養(yǎng)工作。

第二，多部門聯(lián)動的培養(yǎng)機(jī)制不完善。由于高校學(xué)生黨員的培養(yǎng)模式相對單一，難以與學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)需求產(chǎn)生共鳴，為了推動黨支部各項工作的全面開展，學(xué)生黨員的培養(yǎng)工作需要創(chuàng)建多部門聯(lián)動的機(jī)制，有效溝通、總結(jié)黨務(wù)工作經(jīng)驗，提升學(xué)生黨員的培養(yǎng)工作質(zhì)量。目前，在學(xué)生黨員培養(yǎng)工作中，黨支部先進(jìn)經(jīng)驗較難傳承，也沒有通過各部門之間互動交流等形式，構(gòu)建完善的培養(yǎng)體系，這不利于提升學(xué)生黨員的培養(yǎng)質(zhì)量。

第三，學(xué)生黨員黨建發(fā)展形式單一。目前，在學(xué)生黨員的后續(xù)培養(yǎng)中，大部分高校還是以單向理論灌輸?shù)慕逃Ｊ綖橹?，學(xué)生被動地聽講，觀看學(xué)習(xí)視頻，這種方式不利于學(xué)生全面、系統(tǒng)地接受理論學(xué)習(xí)，難以提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。為此，高校要加強(qiáng)學(xué)生黨建管理，通過深入交流、討論，及時了解學(xué)生黨員的思想和學(xué)習(xí)意識。

第四，未能合理依據(jù)思政工作規(guī)律，推動全方位育人工作機(jī)制建設(shè)?！叭恕币曈蛳?，高校應(yīng)該結(jié)合社會發(fā)展的實際情況創(chuàng)新學(xué)生黨員的培養(yǎng)工作，合理按照思政育人的規(guī)律和特點，促進(jìn)全方位育人工作機(jī)制建設(shè)，不斷提升管理水平和育人價值。然而，就當(dāng)前情況而言，不少高校在推動全方位育人工作機(jī)制建設(shè)方面的管理工作停留在表面，難以針對性地增強(qiáng)教育管理和育人水平。

三、“三全育人”視域下創(chuàng)新高校學(xué)生黨員培養(yǎng)模式的策略

（一）構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)培養(yǎng)平臺

首先，在學(xué)生黨員培養(yǎng)工作中，高?？梢越Y(jié)合“三全育人”理念，利用互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展特征，更新工作理念，理清工作思路，正確引導(dǎo)學(xué)生黨員，讓他們在網(wǎng)絡(luò)時代樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

其次，高校要充分結(jié)合新媒體技術(shù)，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)平臺的作用和優(yōu)勢，打造網(wǎng)絡(luò)思政和學(xué)生黨員培養(yǎng)平臺，加強(qiáng)師生之間的互動，激發(fā)全體學(xué)生黨員參與黨理論知識和思政教育理論學(xué)習(xí)的興趣，從而推動學(xué)生黨組織建設(shè)和黨員教育引導(dǎo)工作的全面發(fā)展。

再次，高?？梢赃\(yùn)用信息技術(shù)，結(jié)合新媒體平臺，占領(lǐng)學(xué)生黨員發(fā)表輿論的新陣地，時刻關(guān)注學(xué)生黨員群體的輿論走向，時刻關(guān)注學(xué)生黨員的思想意識，引導(dǎo)學(xué)生黨員向著正確的方向邁進(jìn)，避免學(xué)生黨員出現(xiàn)錯誤的思想意識和道德行為。

最后，許多學(xué)生黨員未受到社會洗禮，思想意識容易被不良輿論影響，為有效解決這些問題，高校可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺開展教師和學(xué)生黨員的道德觀念建設(shè)活動，通過師生互動交流，及時溝通并解決問題，豐富學(xué)生黨員的理論知識，提高學(xué)生黨員的文化素養(yǎng)。

（二）創(chuàng)建多部門聯(lián)動機(jī)制

高校要創(chuàng)建多部門聯(lián)動的管理機(jī)制，充分做好“三全育人”視域下的中國特色社會主義大學(xué)教育工作。

首先，高校需要推動多部門之間的相互協(xié)作，增強(qiáng)黨員干部與普通學(xué)生黨員之間的緊密聯(lián)系，爭取讓每一名黨員都能深入學(xué)生群體，有效了解學(xué)生黨員的思想狀況、心理動態(tài)、學(xué)習(xí)情況，從而及時發(fā)現(xiàn)問題，有效引導(dǎo)學(xué)生。高校要全面統(tǒng)籌辦學(xué)治校和學(xué)生黨員培養(yǎng)等工作，采用多部門聯(lián)動的方式，創(chuàng)新和改革教學(xué)模式，促使全體黨員干部的工作重心落在育人成效上。在人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)，高校要滲透和落實思想政治教育工作，達(dá)到知識教育和價值塑造、能力培養(yǎng)相結(jié)合的目標(biāo)，推動一體化育人體系的構(gòu)建。

其次，高校要加強(qiáng)學(xué)工部、校團(tuán)委、各院系黨組織的聯(lián)動，提升黨員教育工作開展的一致性和協(xié)調(diào)性，全方位提高學(xué)生黨員培養(yǎng)和“三全育人”教育的工作質(zhì)量。高校也可以組織有特色的思想政治教育活動，強(qiáng)化青年學(xué)生黨員的身份認(rèn)同感，促進(jìn)學(xué)生黨員培養(yǎng)工作的全面發(fā)展。

（三）強(qiáng)化學(xué)生黨員黨建水平

為了充分發(fā)揮“三全育人”的作用，高校要在學(xué)生黨員的培養(yǎng)工作中強(qiáng)化黨建工作水平，對學(xué)生黨員進(jìn)行良好的理論教育，才能為高校培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，同時強(qiáng)化基層學(xué)生黨建水平，維持黨建生命力。高校可以加大黨建文化的建設(shè)力度，對剛?cè)朦h的學(xué)生進(jìn)行“紅色教育”，培養(yǎng)他們的實踐能力，多方位、多角度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和實際能力。高校還要以培養(yǎng)學(xué)生黨員良好的素質(zhì)、能力為出發(fā)點，明確基層黨員學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)，夯實黨建政治思想的基礎(chǔ)，提升學(xué)生黨員黨建管理工作的水平。在基層學(xué)生黨組織管理中，高校要加強(qiáng)教師與學(xué)生黨員之間的互動和交流，及時、有效地解決學(xué)生黨員存在的思想問題和實際問題，合理去除基層黨組織中的行政化思想。

（四）結(jié)合思想政治教育工作規(guī)律

為了更好地研究學(xué)生的思想變化規(guī)律，教師應(yīng)該結(jié)合思想政治工作的規(guī)律和特點，展開學(xué)生黨員的教育和培訓(xùn)等工作。學(xué)生黨員的思想、行為各有特點，高校只有不斷優(yōu)化思想政治教育工作，才能抓住關(guān)鍵點，圍繞學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)、工作、生活開展一體化教育工作，通過立體式的教育模式，促進(jìn)育人工作的開展。

此外，在開展黨員教育培訓(xùn)的工作時，高校需要結(jié)合思想政治工作規(guī)律，充分發(fā)掘思想政治背后隱藏的教育資源，讓兩者之間協(xié)同發(fā)展，提升育人工作水平。同時，高校需要全面整合教學(xué)資源，不斷打造課內(nèi)課外、校內(nèi)校外協(xié)同的全方位育人平臺，使學(xué)生可以在良好的學(xué)習(xí)氛圍中提升學(xué)習(xí)意識。為了創(chuàng)新學(xué)生黨員的培養(yǎng)模式，高校可以實施新生遠(yuǎn)航工程、校園文化工程、專業(yè)提升工程等，積極探究學(xué)生黨員成長成才的新路徑，努力培養(yǎng)學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、實踐、社會適應(yīng)等能力。

高校應(yīng)該積極挖掘大學(xué)深厚的文化底蘊(yùn)，通過制度建設(shè)等形式做好頂層設(shè)計工作，充分將學(xué)生黨員的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)校正常秩序相結(jié)合，通過制度引導(dǎo)學(xué)生黨員釋放學(xué)習(xí)活力，積極主動地參與教學(xué)工作。同時，為了使學(xué)生黨員更快地了解社會、熟悉生活，思想政治教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生黨員將所學(xué)知識運(yùn)用于實踐，通過理論認(rèn)知和實踐認(rèn)同相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想意識和實踐能力。如運(yùn)用微信公眾號、QQ等現(xiàn)代信息技術(shù)開展工作，提升學(xué)生黨員教育效率。

四、結(jié)語

為了“三全育人”理念的落實和學(xué)生黨員培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，高校需要構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)培養(yǎng)平臺，通過互聯(lián)網(wǎng)獲得最新資訊，并傳播信息內(nèi)容，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式發(fā)生改變。高校需要抓住時代機(jī)遇，優(yōu)化“三全育人”工作載體，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，推動學(xué)生黨員培養(yǎng)工作和“三全育人”理念的現(xiàn)代化發(fā)展，還要創(chuàng)新多元聯(lián)動機(jī)制，提高黨員黨建工作水平，提升教育質(zhì)量。

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（作者單位：閩南理工學(xué)院）