楚金金

（鄭州西亞斯學(xué)院外語學(xué)院，河南 鄭州 451150）

0 引言

教育的最終目的在于培育出社會以及國家發(fā)展過程中所需要的人才，其不光要具備過硬的專業(yè)能力，還必須擁有高超的思想政治素養(yǎng)。在新時代背景下，各大高校為完成“立德樹人”的教育目標(biāo)，紛紛進行了教學(xué)模式的改革。大學(xué)英語教育體制改革長期以來是高校開展教育體制改革工作中的重難點，因為英語不僅具有語言載體的功能，還有著極為重要的教化作用[1]。大學(xué)英語課程是高校學(xué)生接受外國思想與意識的重要途徑，由于青少年群體心理發(fā)育不成熟，極易受到國外非主流思想影響，所以更加需要在“三全育人”指引下構(gòu)建出高校英語課堂教學(xué)新模式，以實現(xiàn)對我國青少年群體的思想政治教育。

1 “三全育人”體系對于構(gòu)建大學(xué)英語課堂教學(xué)模式現(xiàn)實意義

1.1 是高校落實立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略要求

隨著社會發(fā)展，高校英語課程思政教育作為現(xiàn)階段高校教育的短板所在，更應(yīng)該進行深刻的教育改革，并立足人才培養(yǎng)的基本目標(biāo)，不斷探索轉(zhuǎn)型發(fā)展的道路。在這個過程中，“三全育人”理念逐漸發(fā)揮出其在高校英語教育模式改革中的指導(dǎo)作用，還為高?！傲⒌聵淙恕苯逃繕?biāo)的實現(xiàn)提供了實踐路徑，真正將高校教學(xué)體制改革落到了實處[2]。高校通過健全全員育人、全過程育人、全方位育人的機制體制，將立德樹人工作目標(biāo)進行有效分解，將英語課中蘊含的德育因素轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x核心價值觀的現(xiàn)實化，并在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中實現(xiàn)精神指引。同時，通過充分挖掘?qū)W生日常生活中所蘊含的德育因素，將德育教育覆蓋學(xué)生生活的方方面面，實現(xiàn)學(xué)生的隱形德育教育。

1.2 是構(gòu)建更高水平人才培養(yǎng)體系的必要舉措

圍繞“立德樹人”的教育任務(wù)，各大高校紛紛確立了英語教學(xué)體制改革的目標(biāo)，強調(diào)了“三全育人”教育理念對于英語課堂開展教學(xué)活動的重要性，并在高校英語發(fā)展規(guī)劃中將德育工作提升到與智育工作同等重要的地位[3]。通過構(gòu)建“三全育人”英語教學(xué)體系，英語教師可以在知識、能力、價值、情感等方面全方位開展思想政治教育活動，不僅可以在英語教學(xué)方面培育出專業(yè)化水平高、實力強的人才，還有益于學(xué)生形成良好的三觀，樹立遠(yuǎn)大理想，從而培育出社會所需要的德智體美來全面發(fā)展的復(fù)合型人才。對于高校而言，可以真正實現(xiàn)高校課堂與國家要求的對接，促進高校教育向全能型方向發(fā)展，構(gòu)建出更高水平人才培養(yǎng)體系。同時在改革過程中可以不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力水平，使高校開展思想政治教育更加簡便，從而實現(xiàn)良性發(fā)展。

1.3 是高校治理能力和治理體系現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容

“三全育人”理念的提出為高校英語課堂開展思想政治教育提供了新的教育思路，不僅有助于推動高校治理體系現(xiàn)代化建設(shè)，而且極大地提高了高校治理能力與水平。在當(dāng)今教育形式下各大高校若想獲得更好的發(fā)展，就必須正確樹立“三全育人”教育理念，進一步實現(xiàn)育人方式、育人體系、育人模式的巨大變革。通過對全體教師與領(lǐng)導(dǎo)干部意識上的有效引導(dǎo)，使其不斷提高思想政治覺悟，在制定人才培養(yǎng)方案時加大對德育教育的課量安排，改變過去重智育輕德育的教育理念。同時高校通過積極改變英語專業(yè)教育與思政教育分割的局面，有效將教學(xué)過程中各個責(zé)任主體進行劃分，教學(xué)任務(wù)進行串聯(lián)，極大促進智育與德育的融合[4]。通過建立健全監(jiān)督管理制度，及時糾正在英語教育教學(xué)過程中存在與“立德樹人”教育理念相違背的內(nèi)容，最大程度保障思想政治教育的效果。

2 “三全育人”體系下大學(xué)英語課堂教學(xué)模式構(gòu)建路徑

2.1 健全高校英語課程思政體系

在新時代背景下高校必須積極轉(zhuǎn)變英語教育理念，改變過分追求英語專業(yè)知識而忽略對學(xué)生進行思政教育的現(xiàn)象；同時必須始終堅持“三全育人”教育理念，積極推動高校英語教育教學(xué)模式變革，建立健全高校英語課程思政體系，完成對學(xué)生的德育工作，實現(xiàn)“立德樹人”的教育目標(biāo)。一方面，高校必須建立完善的英語課程思政教學(xué)監(jiān)督管理體系，根據(jù)英語專業(yè)學(xué)科特點進行具體責(zé)任劃分，安排專人專事對課程思政教學(xué)進行監(jiān)督與管理，并進行考核評估。這一舉措不僅能夠保證教學(xué)模式得到有效實施，還能進一步推動高校建設(shè)發(fā)展。另一方面，必須做好長期進行的心理準(zhǔn)備，并不斷進行改革創(chuàng)新，為高校英語課程思政教學(xué)模式的發(fā)展提供動力，使其長期保持活力，進而穩(wěn)步推進高校立德樹人的教育目標(biāo)。

2.2 加強英語課程思政教育能力

高校英語教師作為“三全育人”教育理念的具體實施者，其具備的思政教育能力決定了高校英語開展課程思政的成效。在高校課程開展活動中，英語教師身上不僅擔(dān)負(fù)著智育的教學(xué)任務(wù)，還必須擁有完成德育教學(xué)目標(biāo)的能力。但大部分英語教師受西方社會潮流思想的影響，對于英語教育教學(xué)模式存在認(rèn)知偏差[5]，導(dǎo)致在英語教學(xué)活動中無法很好完成德育教學(xué)目標(biāo)。首先，高校英語教師必須根據(jù)我國高校英語教育現(xiàn)狀轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，通過不斷加深對德育教育的認(rèn)知與理解，逐步提高自己的思想政治修養(yǎng)。其次，學(xué)校應(yīng)該聯(lián)合馬克思主義學(xué)院，為英語教師提供思想政治理論學(xué)習(xí)機會，如開設(shè)針對教師思政學(xué)習(xí)的課程，進行思政實踐等，逐步實現(xiàn)英語教師思想政治水平提升的目標(biāo)，并加強自己作為教師這個身份的職業(yè)認(rèn)同感。

2.3 提高教師專業(yè)能力與綜合水平

高校英語課程思政的推進不應(yīng)該只在學(xué)生中進行，也應(yīng)該逐步提高英語教師的思想政治水平，為全面推行課程思政奠定基礎(chǔ)。由于，英語教師的專業(yè)化水平與綜合素質(zhì)能力的高低決定著高校英語教育教學(xué)能否獲得較高成效，所以在招收英語老師時，應(yīng)該首先選擇具備過硬的英語理論知識、教育專業(yè)知識以及計算機使用知識的專業(yè)復(fù)合型人才。同時還應(yīng)該針對英語教師的道德品行、思想覺悟以及德育教育能力進行考察。在日常的學(xué)習(xí)工作中，學(xué)校應(yīng)該定期開展專業(yè)知識培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，并不斷加深其對“三全育人”理念的認(rèn)識，從而提高其綜合素質(zhì)與工作質(zhì)量，以便在具體英語教育教學(xué)活動開展中使英語德育教學(xué)活動能夠更有成效。

2.4 營造良好大學(xué)英語教育環(huán)境

在如今的教育形式下，社會對于高素質(zhì)人才需求量逐漸增大，不僅要求有過硬的專業(yè)理論知識，還必須擁有較高的思想政治覺悟。高校必須要全面推行英語課程思政的教育模式，以實現(xiàn)立德樹人的教育目標(biāo)。在實施英語課程思政的過程中，不能生搬硬套，必須結(jié)合英語教學(xué)目標(biāo)以及課程特點，制定個性化課程思政教學(xué)模式。只有這樣才能充分將專業(yè)課程中蘊含的思政因素融入課程教學(xué)中，促進高校課程體系建設(shè)。同時良好的教育環(huán)境可以使學(xué)生更好地理解思政政治理念所表達出來的深刻內(nèi)涵。并且教師應(yīng)該在教學(xué)過程中針對不同的學(xué)生的性格、成績高低進行分析，并制定個性化教學(xué)。如在教學(xué)過程中通過合理運用互聯(lián)網(wǎng)和在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生創(chuàng)造一個有趣、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生理解相關(guān)知識，可以有效提高整體德育效率。

3 結(jié)語

“三全育人”教育理念的誕生為高校教學(xué)模式的改革指明了發(fā)展方向，其不僅僅是一種簡單的教育思想，更是一種重要的教育模式，更關(guān)乎我國未來的發(fā)展建設(shè)。在新時代時代背景下，各個高校只有正確樹立“三全育人”理念，并將其結(jié)合在教育改革的方方面面，才能夠真正實現(xiàn)“立德樹人”的教育目標(biāo)，進一步實現(xiàn)高校治理能力與治理體系的現(xiàn)代化建設(shè)。通過結(jié)合高校英語發(fā)展現(xiàn)狀，不斷創(chuàng)新英語教育教學(xué)模式，將“三全育人”理念貫徹到底，才能使高校學(xué)子在進行英語學(xué)習(xí)中，不受國外非主流思想影響，堅定不移地?fù)碜o社會主義，從而在新時代條件下獲得全面發(fā)展。