微信小程序的教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)探討

韋榮杰 王春梅 梁觀炎 遲嘉墨 龍春莉*

（1.廣西中醫(yī)藥大學(xué)賽恩斯新醫(yī)藥學(xué)院 廣西·南寧 530222；2.廣西中醫(yī)藥大學(xué) 廣西·南寧 530222）

在教育信息化高速發(fā)展的背景下，線上教學(xué)軟件陸續(xù)推出。面對(duì)廣闊的市場(chǎng)空間，在線教育平臺(tái)以勢(shì)不可擋的發(fā)展速度不斷涌現(xiàn)。但受諸多因素影響，教育平臺(tái)開(kāi)發(fā)也并非一帆風(fēng)順。而基于微信小程序無(wú)須安裝、卸載等煩瑣操作的特點(diǎn)，在一眾產(chǎn)品脫穎而出。微信小程序平臺(tái)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)已經(jīng)成為當(dāng)期線上教育的主要發(fā)展趨勢(shì)。

1 微信小程序教學(xué)平臺(tái)的研究?jī)?nèi)容與應(yīng)用環(huán)境

當(dāng)前社會(huì)對(duì)于信息平臺(tái)的依賴性非常強(qiáng)，信息服務(wù)平臺(tái)可以更方便、更快捷的給學(xué)生提供信息，可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

微信小程序是一款輕量級(jí)的應(yīng)用，其設(shè)計(jì)合理、使用成本低，對(duì)于開(kāi)發(fā)者友好的特點(diǎn)，讓微信小程序快速獲取了大量關(guān)注。這種小程序的使用也包括了在線教育，在教育教學(xué)領(lǐng)域使用小程序，可以加強(qiáng)學(xué)生老師以及學(xué)生之間溝通，并且可隨時(shí)隨地提供信息，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供支持，讓其成為教學(xué)的有效補(bǔ)充。

基于互聯(lián)網(wǎng)+教育背景，將傳統(tǒng)八段錦教學(xué)與移動(dòng)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，以微信小程序在線學(xué)習(xí)平臺(tái)為載體，提供碎片化時(shí)間教學(xué)平臺(tái)，為用戶創(chuàng)造移動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。為用戶搭建互聯(lián)網(wǎng)+教育平臺(tái)，提供全新的學(xué)習(xí)平臺(tái)與管理方式，構(gòu)建知識(shí)競(jìng)賽模塊為宣傳八段錦提供平臺(tái)，通過(guò)視頻教學(xué)模塊為用戶提供八段錦習(xí)練講解完整版與分解版，便于用戶詳細(xì)了解每個(gè)動(dòng)作。社區(qū)平臺(tái)模塊為用戶分享習(xí)練心得、相互交流提供便利。在教育科普模塊提供豐富的科普文章。微信小程序的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)實(shí)現(xiàn)了全新的在線學(xué)習(xí)模式，并以相關(guān)供應(yīng)商云服務(wù)器、視頻點(diǎn)播器等為載體，構(gòu)建了模擬線下教學(xué)的各種模塊。

2 微信小程序教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

2.1 總體架構(gòu)

微信小程序平臺(tái)主要分為用戶端與管理端，平臺(tái)板塊內(nèi)容主要包括：習(xí)練PK模塊、視頻教學(xué)模塊、習(xí)練音頻模塊、教育科普模塊等幾部分。其中，知識(shí)競(jìng)賽模塊由管理員在后臺(tái)組建題庫(kù)，向用戶提出題目?jī)?nèi)容，系統(tǒng)根據(jù)答題情況發(fā)放相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，以此激勵(lì)用戶堅(jiān)持學(xué)習(xí)；習(xí)練PK模塊供用戶查看在本地區(qū)習(xí)練時(shí)長(zhǎng)的排名情況；視頻教學(xué)模塊和習(xí)練音頻模塊中為用戶提供豐富學(xué)習(xí)資源，且資料形式多種多樣，有圖片、視頻、音頻等。

2.2 技術(shù)開(kāi)發(fā)方案

微信小程序開(kāi)發(fā)工作由小程序開(kāi)發(fā)平臺(tái)完成，由微信開(kāi)發(fā)商提供的平臺(tái)架構(gòu)支持后臺(tái)管理。微信小程序端與后臺(tái)服務(wù)器進(jìn)行數(shù)據(jù)交互操作，后臺(tái)系統(tǒng)通過(guò)訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)獲取數(shù)據(jù)信息，然后再將數(shù)據(jù)返回給小程序。通過(guò)微信供應(yīng)商用的技術(shù)支持使得后臺(tái)管理系統(tǒng)將視頻上傳到微信開(kāi)發(fā)商提供的視頻點(diǎn)播服務(wù)器上，完成上傳操作后，微信開(kāi)發(fā)商的云視頻點(diǎn)播服務(wù)器會(huì)將視頻的資源定位器返回給后臺(tái)，后臺(tái)系統(tǒng)將數(shù)據(jù)存儲(chǔ)到數(shù)據(jù)庫(kù)中。若需要在微信小程序?qū)W習(xí)平臺(tái)中存放大量的題目與學(xué)習(xí)資源，則要應(yīng)用大型數(shù)據(jù)庫(kù)，支持用戶更好的獲取數(shù)據(jù)。大型數(shù)據(jù)庫(kù)的優(yōu)勢(shì)不僅體現(xiàn)在存儲(chǔ)量上，在數(shù)據(jù)存取速度上也占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)的快速交互，為用戶帶來(lái)更好的使用體驗(yàn)。

3 系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

3.1 知識(shí)競(jìng)賽與教育科普模塊設(shè)計(jì)

在微信小程序中，先由用戶在小程序中根據(jù)自身的需要發(fā)送請(qǐng)求，微信開(kāi)發(fā)商的云服務(wù)器獲取到前端用戶發(fā)送的請(qǐng)求后，在數(shù)據(jù)庫(kù)中進(jìn)行查找，找到相應(yīng)的數(shù)據(jù)，然后將數(shù)據(jù)發(fā)送給微信小程序用戶端。基于教育科普的文章，可以在知識(shí)競(jìng)賽模塊中可以設(shè)計(jì)不同的題型，如單選題、判斷題、多選題和填空題等。而在教育科普模塊，所有的文章均來(lái)自權(quán)威網(wǎng)站并經(jīng)專(zhuān)家審核方能發(fā)布。

3.2 視頻教學(xué)和習(xí)練音頻模塊方案

視頻教學(xué)和習(xí)練音頻模塊中的資源方便用戶利用碎片化的時(shí)間，不受時(shí)間與地理位置等客觀因素的限制，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。需要注意的是，音視頻播放過(guò)程需要較高的網(wǎng)速支持，微信開(kāi)發(fā)商的計(jì)算機(jī)云服務(wù)器不支持視頻點(diǎn)播高網(wǎng)速的要求，因此要應(yīng)用點(diǎn)播服務(wù)。管理員在后臺(tái)完成視頻上傳操作后，用戶在客戶端發(fā)起視頻應(yīng)用請(qǐng)求，服務(wù)器通過(guò)在數(shù)據(jù)庫(kù)中進(jìn)行查詢，將相應(yīng)的視頻傳送給微信小程序，用戶便可觀看音視頻內(nèi)容。視頻教學(xué)和習(xí)練音頻模塊可為用戶開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，其提供了良好的互動(dòng)平臺(tái)[1]。

3.3 習(xí)練PK模塊

習(xí)練PK模塊的設(shè)計(jì)思路參考了抖音本地視頻推薦原理，用戶自主選擇相應(yīng)的地區(qū)，系統(tǒng)根據(jù)用戶信息選擇推送評(píng)分高的視頻，用戶在此可以上傳自己習(xí)練的視頻與其他用戶進(jìn)行比賽，提交視頻后首先由人工智能機(jī)器人打分，隨后由其他用戶打分，最終形成比賽分?jǐn)?shù)并呈現(xiàn)給參賽雙方，不論勝利與否，均可獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，以此激發(fā)用戶的參與度。在具體設(shè)計(jì)過(guò)程中可以應(yīng)用谷歌、百度等地圖API實(shí)現(xiàn)地理位置定位，在微信小程序端調(diào)取相應(yīng)的地圖微信小程序API便可進(jìn)行定位，然后將具體的位置信息進(jìn)行發(fā)送，便可在地圖中呈現(xiàn)出用戶的位置信息[2]。

4 系統(tǒng)功能測(cè)試

4.1 知識(shí)競(jìng)賽模塊

在知識(shí)競(jìng)賽模塊上，用戶可選擇完成管理員在微信小程序平臺(tái)中設(shè)置的題庫(kù)。管理員可以在后臺(tái)網(wǎng)頁(yè)端為用戶增加課程內(nèi)容與測(cè)試題目。用戶在微信小程序端完成登錄后看題目，進(jìn)行答題操作，然后將答案提交到服務(wù)器上。后臺(tái)系統(tǒng)能夠保存用戶的答題內(nèi)容，存放到數(shù)據(jù)庫(kù)中，便于系統(tǒng)對(duì)答題用戶發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)，增加用戶的粘度[3]。

4.2 教育科普模塊

教育科普模塊主要應(yīng)用教育科普過(guò)程中，管理員在后臺(tái)網(wǎng)頁(yè)端錄入科普文章。后臺(tái)系統(tǒng)會(huì)將用戶的觀看次數(shù)及時(shí)間保存到數(shù)據(jù)庫(kù)中。管理員可通過(guò)查看用戶的觀看情況，掌握用戶對(duì)教育科普文章的偏好度，進(jìn)行相應(yīng)的科普。相比在傳統(tǒng)科普模式下，宣教人員不能掌握受教人員偏好何種文章，而在微信小程序教育科普模塊可以有效解決這一問(wèn)題，支持管理員或者宣教人員掌握用戶的受科普的情況，便于管理員修改科普文章[4]。

4.3 習(xí)練PK模塊

此模塊以手機(jī)GPS定位系統(tǒng)為基礎(chǔ)，利用手機(jī)的定位信息及用戶的基本信息作為地址信息實(shí)現(xiàn)定位。其他用戶可以在小程序查看當(dāng)?shù)匦〕绦蛴脩羰褂们闆r以及各個(gè)用戶習(xí)練情況，并以此為依據(jù)激發(fā)小程序使用熱情[5]。

4.4 音視頻模塊

用戶在微信小程序平臺(tái)上利用音視頻資源進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過(guò)音視頻資源進(jìn)行復(fù)習(xí)能夠增添學(xué)習(xí)的趣味性。在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的支持下，用戶可以隨時(shí)隨地獲取微信小程序平臺(tái)上提供的視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此激發(fā)用戶的使用興趣。用戶可以根據(jù)自身需求獲取相關(guān)的視頻資料，進(jìn)行在線視頻觀看[6]。

5 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高速發(fā)展，對(duì)各行各業(yè)都產(chǎn)生了前所未有的影響與變化，互聯(lián)網(wǎng)+教育的組合方式也變得愈發(fā)多樣化，在計(jì)算機(jī)線上教育教學(xué)廣泛普及與應(yīng)用的基礎(chǔ)上，微信小程序平臺(tái)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)工作也逐漸被人們所關(guān)注。本文提出了微信小程序平臺(tái)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的有效對(duì)策，供相關(guān)技術(shù)人員參考。值得注意的是，在微信小程序平臺(tái)投入實(shí)踐應(yīng)用后，需要在其中加入更多的資源。同時(shí)，要增加服務(wù)器帶寬，打造支持更多人數(shù)同學(xué)習(xí)的平臺(tái)。微信小程序平臺(tái)將移動(dòng)學(xué)習(xí)與線下教學(xué)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步落實(shí)了“健康中國(guó)”在全民教育中的應(yīng)用，大幅度提升了八段錦的認(rèn)知度及習(xí)練程度，對(duì)中華傳統(tǒng)文化及“健康中國(guó)”的弘揚(yáng)與發(fā)展起到了積極推動(dòng)作用。