史繼超 徐小威 吳 蓁

（上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院 上海 201418）

自2016年12月習(xí)近平總書記在全國高校思政工作會(huì)議上的講話伊始，全國掀起了把思想政治教育工作貫徹到教育教學(xué)全過程的熱潮，而如何做到將專業(yè)理論課程與思想政治教育內(nèi)容完美結(jié)合，一直是所有高校老師力求做到的最高目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，本文以上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院《建筑節(jié)能工程材料及檢測(cè)》課程為例，對(duì)該課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真梳理，挖掘課程的思政元素，并結(jié)合我國當(dāng)前在能源環(huán)境保護(hù)方面的國家政策，充分發(fā)揮《建筑節(jié)能工程材料及檢測(cè)》課程的育人功能，最后進(jìn)行了“課程思政”教學(xué)設(shè)計(jì)。

1 課程思政內(nèi)涵

課程思政是在我國特色社會(huì)主義發(fā)展新時(shí)代背景下，圍繞關(guān)于高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，所給出的明確答案。其內(nèi)涵一方面包含“立德樹人”這一重大教育目標(biāo)，明確了高校培養(yǎng)人的方向，另一方面包含了要實(shí)現(xiàn)立德樹人必須開展課程思政，即把思想政治工作貫徹教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人的“三全育人”，這樣才能完成立德樹人這一重大教育任務(wù)，開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。

而在具體落實(shí)課程思政工作內(nèi)容方面，主要是以專業(yè)課程為載體，充分發(fā)掘各門課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素，在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，將思政元素合理融入到專業(yè)內(nèi)容之中，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程承載思想政治教育功能。因此，如何打破長期以來思想政治教育與專業(yè)教育彼此隔絕的狀態(tài)，如何實(shí)現(xiàn)二者完美的結(jié)合，一直是每位專業(yè)課程教師思考與探索的方向。

2 《建筑節(jié)能工程材料及檢測(cè)》課程簡介及課程思政的教學(xué)目標(biāo)

2.1 課程簡介

《建筑節(jié)能工程材料及檢測(cè)》課程是上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院建筑材料專業(yè)核心課程。本課程的主要任務(wù)是介紹常用建筑節(jié)能材料，如建筑墻體節(jié)能材料、節(jié)能門窗和節(jié)能玻璃、無機(jī)絕熱節(jié)能材料、有機(jī)絕熱節(jié)能材料、建筑節(jié)能相變材料、再生骨料混凝土材料等，并結(jié)合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建筑節(jié)能工程中的設(shè)計(jì)、選用及相關(guān)性能檢測(cè)。教學(xué)目的是使學(xué)生掌握建筑節(jié)能材料的基本知識(shí)、基本概念及工程材料的選用、設(shè)計(jì)、應(yīng)用的科學(xué)依據(jù)，為后續(xù)專業(yè)課及就業(yè)準(zhǔn)備打下一定的專業(yè)基礎(chǔ)。

2.2 課程思政教學(xué)目標(biāo)

通過深入挖掘課程蘊(yùn)含的思想政治教育元素，能夠?yàn)榻ú南迪嚓P(guān)學(xué)生更好的理解節(jié)能建筑的價(jià)值和意義，學(xué)習(xí)先進(jìn)的建筑節(jié)能技術(shù)，并讓學(xué)生從自身生活中理解“節(jié)能”的基本理念，從而促使學(xué)生從自身做起，養(yǎng)成節(jié)能環(huán)保的綠色生活習(xí)慣，做個(gè)“關(guān)愛地球”的有心人！

通過深入挖掘課程蘊(yùn)含的思想政治教育元素，即讓學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)，熟悉國家政策，又使學(xué)生能夠從掌握專業(yè)技術(shù)知識(shí)發(fā)展到培養(yǎng)本專業(yè)的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，力爭做到知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、價(jià)值塑造“三位一體”的教學(xué)目標(biāo)，并最終幫助學(xué)生樹立為國家做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的理念。

3 《建筑節(jié)能工程材料及檢測(cè)》課程思政內(nèi)容的挖掘

3.1 挖掘課程內(nèi)容的時(shí)政背景，宣傳國家政策

由于該課程內(nèi)容涉及建筑節(jié)能概念，而建筑能耗是能源消耗大戶之一，因此如何實(shí)現(xiàn)建筑節(jié)能，是實(shí)現(xiàn)我國能源戰(zhàn)略的重要環(huán)節(jié)之一，因此課程內(nèi)容能夠與我國當(dāng)前“生態(tài)文明”建設(shè)的國家政策相契合，因此挖掘以下思政元素與該課程結(jié)合，實(shí)現(xiàn)思政育人目標(biāo)：

（1）介紹我國一段時(shí)間以來所面臨的能源環(huán)境等發(fā)展問題，結(jié)合習(xí)總書記提出的“綠水青山就是金山銀山”的主題，構(gòu)建“人與自然命運(yùn)共同體”，讓學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)，熟悉國家發(fā)展?fàn)顩r。

（2）介紹我國能源管理政策法規(guī)，結(jié)合新時(shí)代習(xí)總書記關(guān)于我國碳達(dá)峰、碳中和發(fā)展規(guī)劃，闡釋本專業(yè)的重要意義，所承載的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)國家發(fā)展所需，為國家發(fā)展做貢獻(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的理念。

（3）講授上海建筑能耗管理工作開展情況，結(jié)合上海已開展的垃圾分類、河道整治、節(jié)儉生活等活動(dòng)，闡述要從我們身邊做起，節(jié)約資源，珍愛環(huán)境就是珍愛自己的理念。

3.2 挖掘典型生動(dòng)案例，激發(fā)學(xué)生自發(fā)愛國愛家思想

介紹我國自古以來在建筑節(jié)能領(lǐng)域的成果，包括“東北火炕”的使用，故宮里的能耗管理，現(xiàn)代我國在真空玻璃、真空板、太陽能光伏一體化建筑等方面的快速發(fā)展，以及我國發(fā)展上所遇到的環(huán)境問題，如霧霾、水污染等，結(jié)合我國的碳中和任務(wù)，讓學(xué)生通過生動(dòng)有趣的元素，激發(fā)學(xué)生愛國愛家，為建設(shè)美麗家園做貢獻(xiàn)的情感。

3.3 挖掘培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神與創(chuàng)新精神的內(nèi)容

結(jié)合建筑節(jié)能材料發(fā)展歷史，如墻體材料、節(jié)能玻璃、節(jié)能門窗等各階段的不同，闡述建筑節(jié)能材料的逐漸進(jìn)步和發(fā)展的科學(xué)依據(jù)，結(jié)合廢物利用、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等理念，講解新型建筑節(jié)能材料發(fā)展的現(xiàn)狀，從而培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)唯物史觀，樹立科學(xué)精神和大膽創(chuàng)新的精神。

3.4 挖掘培養(yǎng)學(xué)生高尚職業(yè)理想和職業(yè)道德的內(nèi)容

以建筑節(jié)能工程失敗案例為反面教材，如央視大火、上海靜安教師公寓大火，英國“格蘭菲爾塔”等火災(zāi)，全方位闡述建筑節(jié)能工程科學(xué)設(shè)計(jì)、材料性能、安全施工、科學(xué)檢測(cè)和嚴(yán)格驗(yàn)收等各環(huán)節(jié)的重要性，結(jié)合以人為本，安全第一的理念，使學(xué)生通過慘痛的案例為警示，深刻體會(huì)從事建筑工程行業(yè)職業(yè)道德的重要意義，從而幫助學(xué)生樹立高尚的職業(yè)理想。

3.5 通過開展課內(nèi)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神

挖掘合適理論課程，如外墻外保溫系統(tǒng)工程、幕墻玻璃系統(tǒng)工程、屋面節(jié)能系統(tǒng)工程等，開展課內(nèi)實(shí)驗(yàn)，將學(xué)生分組，讓學(xué)生承擔(dān)不同角色，共同完成一個(gè)工程項(xiàng)目，如外墻保溫系統(tǒng)的材料選擇、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、施工、性能檢測(cè)等。通過這種體驗(yàn)式教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)真實(shí)工程是多么的復(fù)雜，完全依靠個(gè)人是無法完成的。同時(shí)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是關(guān)鍵要素，只有通過大家的共同努力才能保障工程質(zhì)量的順利完成，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。

4 《建筑節(jié)能工程材料及檢測(cè)》課程思政的教育理念

《建筑節(jié)能工程材料及檢測(cè)》這門課可以說是一門即包含無機(jī)、有機(jī)、金屬、復(fù)合材料科學(xué)和性能，又涉及工程施工和檢測(cè)等方面知識(shí)的綜合性課程，還包含課內(nèi)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，看似簡單，但內(nèi)容包羅萬象，要想在講好專業(yè)知識(shí)的前提下，又合理的承載課程思政內(nèi)容，因此需要一套合理的教學(xué)理念和方法。

我首先把這門課定位為是非常有趣、實(shí)用和生活化的一門課，因?yàn)榻ㄖc我們現(xiàn)代生活息息相關(guān)，在我們的生活中處處可見，各種門窗、墻體、屋面、玻璃等等這般，或許自己或多或少都有所了解，所以希望同學(xué)們多關(guān)注生活，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，從我們周邊的生活中吸取知識(shí)。因此，我在教授該課程的主要教學(xué)理念是——寓教于生活。

而在寓教于生活的教學(xué)理念下，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，上述所挖掘出的所有課程思政元素內(nèi)容都能輕而易舉的與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合：能源危機(jī)是建筑節(jié)能的源頭，發(fā)展國家政策解決能源問題，建筑節(jié)能行業(yè)發(fā)展的方向是服務(wù)于國家政策，建筑工程材料的發(fā)展是推動(dòng)于建筑節(jié)能行業(yè)發(fā)展的必然途徑，建筑節(jié)能工程質(zhì)量關(guān)系每個(gè)人的生命，因此激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，樹立高尚的職業(yè)道德情操，服務(wù)國家發(fā)展大計(jì)，并最終實(shí)現(xiàn)我們的美好生活。

5 結(jié)語

本文以《建筑節(jié)能工程材料及檢測(cè)》課程為載體，結(jié)合建筑節(jié)能材料專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過樹立“寓教于生活”的教學(xué)理念，主要從五個(gè)方面：（1）挖掘課程內(nèi)容的時(shí)政背景，宣傳國家政策；（2）挖掘典型生動(dòng)案例，激發(fā)學(xué)生自發(fā)愛國愛家思想；（3）挖掘培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神與創(chuàng)新精神的內(nèi)容；（4）挖掘培養(yǎng)學(xué)生高尚職業(yè)理想和職業(yè)道德的內(nèi)容；（5）通過開展課內(nèi)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，深入挖掘課程蘊(yùn)含的思想政治教育元素，實(shí)現(xiàn)課程思政內(nèi)容與專業(yè)教學(xué)知識(shí)的完美結(jié)合，做到知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、價(jià)值塑造“三位一體”的教學(xué)目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)立德樹人的總目標(biāo)。