我的新年禮物

◎張澤恩

李老師對著恩恩講道：“人人都愿意聽故事，而不愿意讀干巴巴的說明文字。所以正如卡卡所說，要大刀闊斧地拋掉那些說明性的‘浮葉’，露出‘清泉’。恩恩，你需要挖掘爸爸和你跟文具盒的故事。讓這些‘清泉’在文中叮咚流淌，就能吸引讀者了?！?/p>

恩恩興奮地說：“我想起來了，爸爸曾借用我的紅筆，指導(dǎo)我怎樣在文具盒里擺放學習用具。我猜用我的紅筆只是借口，指導(dǎo)我擺放文具才是目的。后來好幾次，爸爸又檢查我的文具盒，每次我都讓爸爸滿意?！?/p>

“想一想，爸爸滿意后曾向你說過什么特別的話？”

“那天，爸爸語重心長地告訴我，他希望我的生活及以后的人生都像這學習用具一樣井然有序。”

“這就是爸爸送你文具盒作為新年禮物最深的用意，也是他的良苦用心。這帶著情景的‘清泉’多有故事性，多能表現(xiàn)爸爸對你的厚望！將這些‘清泉’在文中重點展現(xiàn)，你說，讀者能不喜歡讀嗎？”

“有一份舐犢深情在里面，讀者當然愿意讀了。這比我習作中那些干巴巴的說明強一萬倍呢！老師，我知道怎么改了?！?/p>

春節(jié)時，我收到了爸爸送給我的新年禮物——一個文具盒。

起初我對這個禮物并不在意。雖然它封面上有我最喜歡的霸王龍的圖案，但也難逃一個普通文具盒的宿命——我對它不屑一顧。真不知爸爸為何要小題大做，選擇在一年中我最期盼的節(jié)日，以最隆重的形式把它送給我。

一天晚飯后，爸爸從書包里掏出文具盒，邊打開邊對我說：“恩恩，我用用你的紅筆?！薄坝冒伞！蔽倚牟辉谘傻卣f。

“看你這里面學習用具擺放得，真亂！”爸爸叫我過去看，我有點不情愿，心想：看來爸爸今天沒事干，要“無事生非”了。

“三角板和量角器常用嗎？”

我搖搖頭。

“不常用的學習用具最好放到最底層。你看，我還得先把你放在最上面的三角板和量角器拿一邊去，然后才能拿到紅筆，是不是很繁瑣？”

想想也是。前天上數(shù)學課，老師讓同桌互改算式題。我一慌張，就把三角板碰到地上了。那一聲“啪”的響動，打破了課堂的安靜，還引來老師責怪的目光了呢。

“看，這兒有兩個小環(huán)，你把毛筆和美術(shù)筆固定在小環(huán)里面多安穩(wěn)?！卑职终f著把它們隨手固定，它們再也不會在文具盒里隨著顛簸如散兵游勇了……

經(jīng)過爸爸的一番整理，文具盒里雜亂的學習用具一下子變得井井有條了。后來，我每天都用心整理，每次爸爸查看，都特別滿意。

一天，爸爸拉我坐在身邊，語重心長地說：“我希望你的生活及以后的人生都像這文具盒里的學習用具一樣井然有序?！蹦且豢?，我才忽然明白爸爸送我這份新年禮物的良苦用心。

現(xiàn)在，我做什么事都井井有條了。我把這個文具盒已作為最珍貴的禮物收藏了起來。至于原因嘛，我不說，你也能猜出幾分了吧。

“恩恩把課堂上的一個小情景穿插在敘述中，更增加習作的故事性，特別好。結(jié)尾語句調(diào)皮又耐人尋味。讀完習作，我都羨慕恩恩有這樣一位善于引導(dǎo)的爸爸了。這篇習作以小見大，揭示了父愛情深的主題?！薄靶◆斞浮笨c評道。

瞬間，教室里熱鬧起來，同學們紛紛點評著修改后的習作……

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