融合 讓學(xué)習(xí)發(fā)生

本刊訊（記者 向保秀） 6月29日，寧夏“國培計劃”骨干校長深度研修班學(xué)員來到武漢市光谷第六小學(xué)訪問交流。下午，校長國培班的學(xué)員們及洪山區(qū)武珞路實驗小學(xué)、龍泉小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們共聚光谷六小報告廳，現(xiàn)場觀摩了主題為“創(chuàng)新整合樣態(tài) 提升核心素養(yǎng)”的“三化”范式下的三段式自主生長跨學(xué)科校本教研活動。本次校本教研活動以“多師型課堂”為支點，以“跨學(xué)科教研”為途徑，以“創(chuàng)意式作業(yè)”為抓手，主動探索“雙減”背景下提升師生綜合素養(yǎng)、打造融合課程新樣態(tài)的校本教研新模式。研修活動特邀湖北省第二師范學(xué)院潘海燕教授、馮光庭教授蒞臨指導(dǎo)。

活動伊始，三年級語文組教師黃霞以美麗江景圖導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生進入古詩《暮江吟》的情境。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，自由選擇詩誦、詩畫、詩樂及詩書組進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，語文老師黃霞、美術(shù)老師蔣秋雨、音樂老師何小平和體育老師胡貝同時進行多師型授課。短短的40分鐘里，學(xué)生品讀學(xué)習(xí)了古詩的意境美，欣賞了殘陽西沉與新月東升的畫面美，感受了古典詩詞的音韻美，體會了邊吟邊舞的律動美，多小組、多形式，跨學(xué)科有機融合，真可謂是一場視覺和聽覺的多學(xué)科“跨融創(chuàng)”盛宴！

課堂內(nèi)容展示完畢以后，黃霞、何小平、蔣秋雨、胡貝和方靜五位執(zhí)教教師依次就本次授課前期準備、教學(xué)設(shè)計與授課后反思重構(gòu)進行說課。

“一課一席談”環(huán)節(jié)以教研活動沙龍的形式，請參與課堂觀察的師生代表，發(fā)表聽課感受與想法。其中，翟愛華老師關(guān)于如何基于“三化”校本教研范式開展跨學(xué)科教研作了精彩發(fā)言。

活動最后，潘海燕教授對此次“三段式”自主生長跨學(xué)科校本教研活動作總結(jié)講話。他提到，要合力促進教師自我經(jīng)驗的正向嬗變，根據(jù)教師自我經(jīng)驗嬗變規(guī)律，外化個人經(jīng)驗，催化群體經(jīng)驗，優(yōu)化自我經(jīng)驗，深入挖掘教師自身的優(yōu)勢和資源，在此基礎(chǔ)上形成教師專業(yè)自我，從而走向智慧型教師，促進教師自主生長。