陳雪嬌

（宿州學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，安徽 宿州 234000）

2020年12月29日，習(xí)近平總書記在中央農(nóng)村工作會議上強調(diào)，從中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局看，民族要復(fù)興，鄉(xiāng)村必振興。[1]在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推動下，農(nóng)村民生顯著改善，鄉(xiāng)村面貌煥然一新，創(chuàng)業(yè)環(huán)境越來越好，大量人員開始返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。特別是大學(xué)生的回流，給農(nóng)村的發(fā)展帶來了活力，促進(jìn)了農(nóng)村人力資本的積累，同時為農(nóng)村剩余勞動力就業(yè)提供了一個新的路徑。

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的一個重要前提是用好農(nóng)村富余勞動力，解放勞動力，又要留住勞動人口，關(guān)鍵的是增加本地就業(yè)崗位。地方政府要通過招商引資或者鼓勵本地人創(chuàng)辦企業(yè)，企業(yè)多意味著空崗多。大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，能增加本地企業(yè)的數(shù)量，增加空崗數(shù)量，提高本地就業(yè)質(zhì)量。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中小企業(yè)是市場經(jīng)濟的主體，越來越多的大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，會有力地促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，提高從事農(nóng)業(yè)人口的經(jīng)濟水平。

目前，在大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)方面，國內(nèi)學(xué)者研究的重點是高校層面如何做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為畢業(yè)以后的創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。針對其返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)全周期的研究較少，宏觀上的建議較多，缺乏微觀上的具體指導(dǎo)，特別是針對特殊地區(qū)，這方面的實踐研究匱乏。許多返鄉(xiāng)大學(xué)生在實際的創(chuàng)業(yè)過程中，遇到許多方面的困難和問題，打擊了創(chuàng)業(yè)者的積極性，阻礙了創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程，影響了創(chuàng)業(yè)的成效?；诖耍Ｍe極舉措，社會廣泛支持，保障返鄉(xiāng)大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)。筆者通過對安徽省宿州市返鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的走訪調(diào)研，并依據(jù)多年從事創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的經(jīng)驗，對大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)問題提出幾點思考。

1 鄉(xiāng)村振興背景下大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

1.1 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出

十九大報告指出：“三農(nóng)問題關(guān)系國計民生，必須始終把解決好農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題作為全黨工作的重中之重，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”。[2]2018年至今，各級各部門持續(xù)出臺多個支持鄉(xiāng)村振興的文件。國家連續(xù)18年一號文件關(guān)注三農(nóng)問題，而今年將鄉(xiāng)村振興提到一個新的高度。

習(xí)近平總書記強調(diào)：“要全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，這是“三農(nóng)”工作重心的歷史性轉(zhuǎn)移。舉全黨全社會之力推動鄉(xiāng)村振興，促進(jìn)農(nóng)業(yè)高質(zhì)高效，鄉(xiāng)村宜居宜業(yè)，農(nóng)民富裕富足”。[3]

1.2 宿州市大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)概況

據(jù)統(tǒng)計，截至2020年6月，安徽省宿州市累計有2600多名大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦各類經(jīng)濟實體2200余個，帶動就業(yè)8200余多人。[4]大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)總體呈現(xiàn)以下幾個特點，一是返鄉(xiāng)大學(xué)生人數(shù)增多。隨著創(chuàng)業(yè)政策的不斷出臺，農(nóng)村創(chuàng)業(yè)環(huán)境日益完善，大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)掀起熱潮。二是畢業(yè)年限趨向合理。從年齡分布來看，25-35歲的比例在六成左右。從原來畢業(yè)即創(chuàng)業(yè)，到如今大學(xué)畢業(yè)工作幾年后再創(chuàng)業(yè)，體現(xiàn)了大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者具備了更多的創(chuàng)業(yè)理性，同時經(jīng)驗、資金、精力、社會關(guān)系等方面也更有優(yōu)勢，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的動力和成功率相對比較大，成為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的主力軍。三是創(chuàng)業(yè)區(qū)域以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主。很多創(chuàng)業(yè)者之所以選擇這個區(qū)域，是因為在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)業(yè)具有地租、人緣、地緣等方面的優(yōu)勢，同時相比較而言縣城創(chuàng)業(yè)成本較高、競爭壓力大，致使更多的大學(xué)生選擇在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)創(chuàng)業(yè)。四是產(chǎn)業(yè)分布以三產(chǎn)為主。一半以上的創(chuàng)業(yè)者選擇從事社會服務(wù)類等行業(yè)。

2 鄉(xiāng)村振興背景下大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)面臨的主要問題

2.1 返鄉(xiāng)大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力不足

2.1.1 創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足，創(chuàng)業(yè)知識匱乏。經(jīng)抽樣調(diào)查，宿州市返鄉(xiāng)大學(xué)生中有5年以上創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的僅占3.8%，有3年以上創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的占11.7%，有1年以上創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的占26.5%。其中，成功創(chuàng)業(yè)三年以上者僅占調(diào)查者的9.6%，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)之前仍經(jīng)營企業(yè)者占13.7%。從調(diào)查中可以看出，大部分返鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗較少。在調(diào)查中還了解到，53.6%的人沒有參加過系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)相關(guān)的培訓(xùn)或者學(xué)習(xí)，對創(chuàng)業(yè)項目的選擇、企業(yè)的注冊、經(jīng)營管理、組織建構(gòu)、市場銷售、財務(wù)管理等知識了解較少，沒有系統(tǒng)的企業(yè)管理知識，僅有22.7%的人在大學(xué)期間參加過相關(guān)的創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)。

2.1.2 創(chuàng)業(yè)資源不多，創(chuàng)業(yè)助力不足。返鄉(xiāng)大學(xué)生大多都是農(nóng)二代，人脈圈子較窄，接觸的也基本上是農(nóng)民，大部分同學(xué)又都留在大城市就業(yè)，人際關(guān)系相對比較簡單，人脈所能產(chǎn)生的商業(yè)效應(yīng)和經(jīng)濟效益都很低。除人際資源外，返鄉(xiāng)大學(xué)生在其他創(chuàng)業(yè)資源選擇上也相對較匱乏，創(chuàng)業(yè)的助力不足。

2.2 創(chuàng)業(yè)項目選擇難

2.2.1 自身創(chuàng)業(yè)認(rèn)知和經(jīng)歷不夠。返鄉(xiāng)大學(xué)生沒有創(chuàng)辦企業(yè)或者試創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)不夠。他們很少能對項目進(jìn)行全面的分析，科學(xué)的評估。在大學(xué)里所接受的創(chuàng)業(yè)知識教育多為理論知識，實際創(chuàng)業(yè)中更注重實踐經(jīng)驗，相關(guān)知識不匹配。對創(chuàng)業(yè)項目的認(rèn)知不足，創(chuàng)業(yè)知識的匱乏，最終導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗率較高。

2.2.2 本地創(chuàng)業(yè)項目庫不完善，可選擇項目不多。目前各地政府對創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的支持力度不同，不同地區(qū)間的創(chuàng)業(yè)項目庫建立不完善，特別是在經(jīng)濟落后地區(qū)，本地項目庫的建立受外部條件制約，可供選擇的項目較少。返鄉(xiāng)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)項目選擇時項目不足，影響返鄉(xiāng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性，增加創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險。

2.3 返鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資難

2.3.1 自身財富積累不夠，家庭支持有限。返鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要年齡段集中在25歲到35歲，他們?yōu)榱烁纳谱约旱募彝ド钏交蛘邔崿F(xiàn)自己的認(rèn)識理想，決定返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。但是，由于工作年限較短，工資水平不高，自身積蓄有限，家庭的資金支持較小，創(chuàng)業(yè)可用的資金不足。

2.3.2 返鄉(xiāng)大學(xué)生銀行融資難。銀行對小微企業(yè)貸款的要求比較高，大部分銀行要求需要抵押擔(dān)保。農(nóng)民可供抵押的物品不足，只有土地使用權(quán)可以抵押，而各地對此抵押認(rèn)可度和執(zhí)行力度不一。人社部門的創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款，額度10-300萬元不等。目前，擔(dān)保方式越來越多樣，但是現(xiàn)有的自然人擔(dān)保、房產(chǎn)抵押擔(dān)保、存單質(zhì)押等擔(dān)保方式，對于返鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者還是有較大的限制。

2.4 政府政策保障不足

2.4.1 微觀層面政策保障不足。就業(yè)是最大的民生，國家一直將就業(yè)創(chuàng)業(yè)作為首要民生任務(wù)。隨著雙創(chuàng)政策的不斷優(yōu)化，政策迭代升級，市場活力迸發(fā)。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略全面升級，農(nóng)村創(chuàng)業(yè)環(huán)境日漸優(yōu)越，讓有志于返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們看到了希望。宏觀政策的指導(dǎo)作用已經(jīng)顯現(xiàn)出來。但是，我們更應(yīng)該關(guān)注微觀政策層面，特別是在支持返鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中，怎么更好地給予他們實際的指導(dǎo)，關(guān)注他們創(chuàng)業(yè)過程中的現(xiàn)實需求，幫助他們解決創(chuàng)業(yè)過程中遇到的風(fēng)險和困難。

2.4.2 創(chuàng)業(yè)環(huán)境保障不足。政府的創(chuàng)業(yè)服務(wù)水平，對當(dāng)?shù)貏?chuàng)業(yè)環(huán)境有著較大的影響。從調(diào)研可以看出，在經(jīng)濟比較落后的地區(qū)，政府的整體服務(wù)水平不足，沒有專門的機構(gòu)和人員從事創(chuàng)業(yè)服務(wù)。政府的創(chuàng)業(yè)服務(wù)能力不足，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)環(huán)境不夠?qū)捤桑?/p>

以上四個方面，是大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)面臨的突出問題。雖然“雙創(chuàng)”工作對經(jīng)濟有明顯的推動，國家層面也高度重視，但由于各地經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，導(dǎo)致各地對創(chuàng)業(yè)政策的支持力度不同，最終導(dǎo)致不同地域的大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)遇到一定的阻礙。

3 鄉(xiāng)村振興背景下推動大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的對策研究

我國鄉(xiāng)村發(fā)展十分迅速，城鄉(xiāng)二元化關(guān)系迫切需要重塑。國家全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，有利于激活鄉(xiāng)村的創(chuàng)新細(xì)胞，豐富鄉(xiāng)村的創(chuàng)業(yè)氛圍，通過一系列的優(yōu)惠政策，支持各類群體返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。

3.1 構(gòu)建校地一體的創(chuàng)業(yè)教育模式

高校創(chuàng)業(yè)教育，要基于大學(xué)生全周期成長的視角。大學(xué)期間要學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識，接受理想信念教育，成為新時代的接班人。

3.1.1 深化高校創(chuàng)業(yè)教育改革，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。高校要對現(xiàn)行創(chuàng)業(yè)教育模式進(jìn)行調(diào)整，要將課堂教學(xué)和實踐教學(xué)放在同樣重要的地位。在課程安排上，加強頂層設(shè)計，規(guī)范創(chuàng)業(yè)課程體系標(biāo)準(zhǔn)，融合理論課程和實踐課程，同時作為公共必修課在全校范圍內(nèi)開始設(shè)置，并根據(jù)專業(yè)特點，將創(chuàng)新教育元素融入到專業(yè)教育課程中去。根據(jù)不同層次、不同群體的要求，開設(shè)不同層次的創(chuàng)業(yè)課。要完善創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育師資隊伍，引導(dǎo)全體教師樹立創(chuàng)新理念，將課程創(chuàng)新貫徹到專業(yè)教育全過程，不斷提升創(chuàng)業(yè)師資隊伍的整體素質(zhì)。

3.1.2 開展返鄉(xiāng)大學(xué)生專題培訓(xùn)，提高創(chuàng)業(yè)知識水平。開展返鄉(xiāng)大學(xué)生專題培訓(xùn)，提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，更好地促進(jìn)其成功創(chuàng)業(yè)。在具體開展的時候，要注意方式方法，要建立多層次、全方位、立體化的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系，使專題培訓(xùn)的內(nèi)容和培訓(xùn)模式適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展，符合返鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人員的實際需求。

3.1.3 開展SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提升管理素質(zhì)。個人管理水平的提高，需要參加一些能力提升班。目前，國內(nèi)這類培訓(xùn)中，人社部的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)較為系統(tǒng)全面，適合返鄉(xiāng)大學(xué)生。其中，“創(chuàng)辦你的企業(yè)”培訓(xùn)，簡稱SYB，主要面向具有創(chuàng)業(yè)需求的人群，通過十步課程，講授創(chuàng)辦企業(yè)的知識，模擬開辦企業(yè)的經(jīng)過，豐富創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)體驗，精準(zhǔn)定位，提升自身素質(zhì)和能力，并提供全過程的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。[5]返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者參加SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，有利于提升自身的創(chuàng)業(yè)能力，穩(wěn)定企業(yè)經(jīng)營，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。

3.1.4 開展創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗交流，開拓自身創(chuàng)業(yè)視野。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中指出，要完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，做好返鄉(xiāng)人員的創(chuàng)業(yè)服務(wù)。要引導(dǎo)和組織返鄉(xiāng)大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗交流。通過定期組織不同行業(yè)主題的創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗交流會、懇談會等，加強交流學(xué)習(xí)。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)可以邀請行業(yè)專家、風(fēng)投機構(gòu)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家等現(xiàn)場授課，開展專業(yè)指導(dǎo)、業(yè)務(wù)對接等活動，讓返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者在交流中提升，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。

3.2 建立返鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目庫

3.2.1 依托本地創(chuàng)業(yè)協(xié)會，豐富大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項目庫。返鄉(xiāng)大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)項目十分關(guān)鍵，建立好本地創(chuàng)業(yè)項目庫，對支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有著十分重要的意義。目前，各地都成立了創(chuàng)業(yè)協(xié)會或者行業(yè)協(xié)會，可以依托協(xié)會平臺，利用協(xié)會的資源，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項目的征集。通過舉辦適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的項目對接交流活動，豐富本地創(chuàng)業(yè)項目庫，給返鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供選擇的空間，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

3.2.2 政府征集項目，完善創(chuàng)業(yè)項目庫。政府可以設(shè)置專項資金，支持優(yōu)秀項目?？梢越M織專家對其進(jìn)行評審，并核算投資收益，規(guī)避經(jīng)營風(fēng)險等，給返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)項目的選擇空間，提高返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者的成功率。

3.3 加大返鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金支持

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃中指出：“要加大金融支農(nóng)力度，更好滿足鄉(xiāng)村振興多樣化金融需求”。[6]這對于返鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說，無疑是十分利好的政策。

3.3.1 允許返鄉(xiāng)大學(xué)生利用土地經(jīng)營權(quán)等抵押融資。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃指導(dǎo)下，宿州市積極探索建立土地流轉(zhuǎn)新機制,盤活土地經(jīng)營權(quán)。拓寬農(nóng)村有效抵押物范圍，增加融資渠道。[7]抵押融資渠道的拓展，有利于返鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者利用家里的抵押物融資，籌集創(chuàng)業(yè)所需的資金。

3.3.2 放寬返鄉(xiāng)大學(xué)生申請創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款條件。銀行要進(jìn)一步降低反擔(dān)保條件，建立高效便捷安全的反擔(dān)保通道，讓返鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者既能申請到創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款，又能確保銀行資金安全。

3.3.3 積極拓寬返鄉(xiāng)大學(xué)生融資渠道。不斷拓寬融資渠道，通過優(yōu)化整合現(xiàn)有資源，讓多種的投資企業(yè)關(guān)注，設(shè)立返鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)投基金，撬動社會資本，通過多種形式，對優(yōu)質(zhì)的大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項目給予大力支持，更好地提高創(chuàng)業(yè)成功率。

3.4 積極營造大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良環(huán)境

3.4.1 政府成立創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，提供專業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。近幾年，隨著雙創(chuàng)政策的實施，越來越多的人走向創(chuàng)業(yè)道路。據(jù)資料統(tǒng)計，目前全國有4000余萬人從事創(chuàng)業(yè)工作，而現(xiàn)階段卻沒有統(tǒng)一的部門為創(chuàng)業(yè)者服務(wù)，各地從事創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)的部門設(shè)置也各種各樣，甚至出現(xiàn)多個部門為一個創(chuàng)業(yè)者重復(fù)提供相同服務(wù)的現(xiàn)象。創(chuàng)業(yè)者亟需一個專門的機構(gòu)為其服務(wù)，政府也需一個專門的部門對創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行社會管理。

隨著返鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者增多，創(chuàng)業(yè)服務(wù)的水平需要提升，建議從省級層面統(tǒng)一成立就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，各地將就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心作為政府的直屬部門，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)政府各部門，提供專業(yè)化的創(chuàng)業(yè)服務(wù)，為創(chuàng)業(yè)者打造全周期服務(wù)，扶上馬并送一程。

3.4.2 制定返鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，營造良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境。要更好發(fā)揮政府作用，協(xié)調(diào)各職能部門，積極制定惠利措施并貫徹落實，提供創(chuàng)業(yè)保障，提高服務(wù)質(zhì)量，引導(dǎo)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。如宿州市對返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生，參照當(dāng)?shù)厝瞬乓M(jìn)條件給予鼓勵，對于支持大學(xué)時創(chuàng)業(yè)的專家學(xué)者，在評職稱、報項目、獲獎勵等方面予以支持。

3.4.3 搭建創(chuàng)業(yè)平臺，打造一站式創(chuàng)業(yè)扶持基地。返鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要有載體，各地要積極搭建平臺，打造一站式創(chuàng)業(yè)服務(wù)基地。政府要積極整合現(xiàn)有資源，改造提升一批創(chuàng)業(yè)基地，建設(shè)一批高質(zhì)量、多功能、有特色的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)園。同時，要支持民間資本和民營企業(yè)建設(shè)眾創(chuàng)空間和創(chuàng)業(yè)孵化器，為大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供多種載體支持。

國家鄉(xiāng)村改革的宏偉藍(lán)圖已經(jīng)繪就，我們要滿懷信心，腳踏實地，要有迎難而上的決心和信心，處理好新時代改革發(fā)展遇到的各種問題。鄉(xiāng)村興則國興，大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，能更好的盤活鄉(xiāng)村資源，激活鄉(xiāng)村文化，延續(xù)鄉(xiāng)村血脈，促進(jìn)鄉(xiāng)村發(fā)展。鄉(xiāng)村振興的大旗已經(jīng)扛起，相信隨著戰(zhàn)略的深入實施，各級政府的持續(xù)支持，鄉(xiāng)村的社會環(huán)境會越來越好，大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)必將蓬勃發(fā)展，鄉(xiāng)村振興指日可待。